篇1：5 故都的秋教案1 2022-2023学年高教版语文基础模块上册5 故都的秋教案1 2022-2023学年高教版语文基础模块上册资料可供全国地区适用。
大致详情：5故都的秋一、教学目标1.了解文章“景”与“情”和谐统一，以情驭景的写作特点。联系写作背景，体会作者在秋景中所寄托的感情。2.联系文中所写的五幅秋景图，进一步掌握散文“形”与“神”的关系。二、教学重难点联系文中所写的五幅秋景图，进一步掌握散文“形”与“神”的关系。三、课时安排 2课时四、教学过程第一课时1.作者简介郁达夫(1896-1945)，原名郁文，浙江省富阳人，现代著名小说家，散文家。1922年郁达夫日本留学归来，与郭沫若、成仿吾等组织了“创造社”，曾在北京大学、武汉大学、中山大学任教。1930年参加左翼作家联盟。抗日战争爆发后，赴武汉投入抗日救亡运动，并到新加坡积...
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 篇2：5 《故都的秋》教案5 2022-2023学年高教版语文基础模块上册5 《故都的秋》教案5 2022-2023学年高教版语文基础模块上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《故都的秋》教案1、导入：（屏幕）黄叶飘落的秋景（动景）师：“一叶落而知天下秋”，这幅图能让我们想起第三单元的哪句诗？生答：《湘夫人》中“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”，（屏幕）连续的秋景生背诗：满地黄花堆积，惟悴损停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。师：今天我们要从词的秋景走进散文的秋景，走进1934年的北平，鉴赏郁达夫笔下的（屏幕）《故都的秋》，浅尝其中的秋味（板书）。2、讨论学习目标：⑴本文属于哪一类散文？（生答：写景抒情散文）⑵师点拨：依据文体特点讨论制定本文的学习目标（四人小组讨论，抽2~3组...
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  篇3：8 故都的秋教案 2022-2023学年中职语文人教版拓展模块（表格式）8 故都的秋教案 2022-2023学年中职语文人教版拓展模块（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称 《故都的秋》难点名称 掌握《故都的秋》中情景交融的表现手法。难点分析 从知识角度分析为什么难 学生对情景交融的手法都很熟悉。但具体到某一篇文章中，写了哪些景？这些景有什么特点？这些特点在景中如何体现的？表达了什么情？为什么要用这些景物来表达这种情感就比较困难。我们不光要知其所以，还应该知其所以然。从学生角度分析为什么难 让学生找出写了哪些景很容易，但将这些景物概括出来并说明景的特点比较困难。 让学生找出表达了什么情感比较容易，但分析情感背后的原因比较困难。难点教学方法 1.通过诵读和自主学习，理解故都秋景的特点。 2.通过合作学习和探究学习，理解情景交融的手法以及形成的原...
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 篇4：8 故都的秋24 教案 2022-2023学年中职语文人教版拓展模块8 故都的秋24 教案 2022-2023学年中职语文人教版拓展模块资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计课题名称 《故都的秋》学情分析 本文的教学对象是中职的学生，是一群少年，而少年是不识愁滋味的。故都的秋是郁达夫中年时期创作的作品，让少年人去理解中年人的愁，这本身就不是容易做到的一件事。所以我想到了以读促解、小组合作、知人论世、引入相关作家作品促进对本文的理解这些办法来帮助学生理解课文。教学目标 知识与能力目标：“一切景语皆情语”，引导学生体会作者笔下故都的秋的清、静、悲凉的特点，以及作者对故都的秋的深沉的眷恋。 过程与方法目标，反复诵读，品味景语与其中蕴含的情感。 情感态度与价值观：体会作者对故都的眷恋之情。教学重难点 重点：品读故都的秋味，研读文字背后的郁达夫。 难点：研...
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  篇5：5 《故都的秋》教案3 2022-2023学年高教版语文基础模块上册5 《故都的秋》教案3 2022-2023学年高教版语文基础模块上册资料可供全国地区适用。
大致详情：5《故都的秋》教案指导思想：以教师为主导，以学生为主体，培养学生的素质和能力。教学目的：1.进一步体会散文的“形”与“神”以及两者的辩证关系，进一步学会运用借景抒情、寓情于景的表现方法；2.训练学生正确理解和运用语言文字的能力；3.陶冶学生性情，提高审美能力。教学方法：自读----- 讨论------评讲教学构思：以作者情感为线索结构全文教学重点：散文的“形”与“神”教学难点：散文的景与情教学媒体：计算机或幻灯机和录音机教学时数：一课时（40分钟）教学步骤及内容：导语设计师：历代名家对秋都特别的钟爱，描写秋的佳作数不胜数，同学们能说一说吗？生：“落霞与孤骜齐飞，秋...
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   篇6：5 《故都的秋》教案1 2022-2023学年高教版语文基础模块上册5 《故都的秋》教案1 2022-2023学年高教版语文基础模块上册资料可供全国地区适用。
大致详情：5《故都的秋》教案1教学目标：1.了解郁达夫的思想和创作风格；2.领悟作者流露在文中的主观情感，学习本文以情驭景、借景抒情的写法。教学重点、难点：1.引导学生对故都的秋景进行讨论分析，掌握文中以情驭景、以景显情、情景交融的写法。2. 体会作者对故都的秋的赞美之情以及文中流露出的悲凉之情的由来，从而深层次理解本文的丰富内涵。教学步骤 ：一、导入新课，秋天以`其独特的魅力吸引着一代又一代文人骚客。从古到今关于秋的诗文可谓汗牛充栋，名篇名句举不胜举。名篇如杜甫《茅屋为秋风所破歌》王维《山居秋暝》欧阳修《秋声赋》等，名句有杜甫“万里悲秋常作客，百年多病独登台。”王勃“落霞与孤鹜齐飞，...
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   篇7：14.1《故都的秋》教案+2022-2023学年统编版高中语文必修上册14.1《故都的秋》教案+2022-2023学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《故都的秋》教案教学目标1.知识与能力:欣赏本文的秋景，把握文章清，静，悲凉的氛围，体会作者观察欣赏和表现自然景物的角度，学习寓情于景，情景交融，情理结合的写作手法，反复诵读文章，体会其中的语言特色。2.过程与方法:反复诵读品味重点语段，通过意象比较明了作者的情感特点。展开联想与想象，仔细体会文章的意境。3.情感态度与价值观:通过文章对自然的描写反观自然，激发对自然生活的热爱之情，体味作者对故都的思念之情教学重点1.学生对故都的秋的秋景的特点的分析2.理解分析作者对故都的秋的思想感情赞美之情，悲凉伤感之音。教学难点1.把握文章情景交融的特点，学习其写作特点2.体会文章所蕴含...
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  篇8：5 《故都的秋》教案2 2022-2023学年高教版语文基础模块上册5 《故都的秋》教案2 2022-2023学年高教版语文基础模块上册资料可供全国地区适用。
大致详情：第5课.故都的秋教案课题 故都的秋 学时：2 课堂笔记学 习 目 标 体会作者紧扣“清”、“静”、“悲凉”，寓情于景，情景交融的写法； 2.学生反复诵读，品味语言，增强语言感受力； 3.理解南国之秋与北国之秋对比的用意学习重点 学习以情驭景，以景显情的艺术手法学习难点 理解本文“主观情”与“客观景”的自然融合，体会作者对古都的秋的赞美之情。课前预习（课前用）【知识链接】 一、作者、作品简介 郁达夫（1896—1945），现代作家。浙江省富阳县人。 出生于一个知识分子家庭，从小熟读唐宋诗词和小说杂剧，有着丰厚的古典文学的基础。但他3岁丧父，家中生活艰难。1913年，还是青年的他就随长...
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  篇9：8 故都的秋18 教案 2022-2023学年中职语文人教版拓展模块8 故都的秋18 教案 2022-2023学年中职语文人教版拓展模块资料可供全国地区适用。
大致详情：故都的秋郁达夫一、教学目标：1、 整体感知课文，通过五幅画面，体会作者的感情。2、 体会课文“形散而神不散”的散文特点，掌握文章以情驭景，以景显情，情景交融的写法。3、 品味文章优美隽永，清新雅致的语言。4、 学习美文，陶冶学生性情，提高审美鉴赏能力。二、教学重点：了解作者笔下的“清、静、悲凉”的秋，和作者抒发的对古都深深的眷恋之情。三、教学难点：品味文章优美隽永，清新雅致的语言。四、课时安排：2课时五、教学方法：情景教学法、朗读法、讨论法及点拨法六、教具准备：多媒体课件第一课时导入：秋天，以其特有的魅力，吸引着一代又一代的骚人墨客。从古到今，关于“秋”的诗...
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  篇10：语文新课标人教版必修2 1.2《故都的秋》教案语文新课标人教版必修2 1.2《故都的秋》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《故都的秋》学案
学习目标：1、把握文章的总体思路；
2、把握作者以情驭景，以景显情，情景交融的表达技巧；
3、体味作者所抒发的“情”。
学时：一学时
学习过程：
一、导入新课
播放歌曲《前门情思大碗茶》，要求感受其“味”。
问题①、为什么题目不叫“北平的秋”而要为“故都的秋”？
明确：用“故都”一词，更含有深切的眷恋之情。使作者笔下的秋天更有强烈的主观感彩。而“北平之秋”这个题目比较客观、平淡，感情不浓烈。
（“故”是“原来的、旧的”，“故都”是“原来的、旧的都城”，更有一层，“故都”仿佛“故乡”，作者出生浙江富阳，长期在各地游历、漂泊，北平本不是他的“故乡”...
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  篇11：8 故都的秋21 教案 2022-2023学年中职语文人教版拓展模块8 故都的秋21 教案 2022-2023学年中职语文人教版拓展模块资料可供全国地区适用。
大致详情：《故都的秋》教学设计教学目标1、领悟作者在文中流露出的主观感情，学习本文以情驭景、借景抒情的写法。2、体会作者笔下秋的意境，品味课文中精到细腻的语言。3、培养学生有感情地朗读课文的能力和语言鉴赏能力。教学重点加强朗读，提高语言鉴赏能力及掌握运用语言表达的一些技巧。教学难点体会作者对故都的秋的赞美之情以及文中流露出的悲凉、伤感之音。教学方法1、美读法。反复诵读，体味意境。2、组织讨论法。如对“清、静、悲凉”等秋的特点的深层把握。教具准备多媒体投影，情景交融的朗读课件，制作课件。教学课时1课时教学步骤：一 导入请同学辨析“浩瀚”“涓涓”的区别。汪曾祺就这两个词给...
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 篇12：统编版高中必修（上）《故都的秋》精品教案统编版高中必修（上）《故都的秋》精品教案资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版高中必修（上）《故都的秋》精品教案
教学目标
1、了解郁达夫的思想和创作风格。
2、学习以景显情、以情驭景的表现手法。
3、培养学生初步的文学鉴赏能力
教学中重点
学习情景交融(以景显情、以情驭景情)的表现手法。
教学方法：朗读法、设疑讨论法
一、导入新课
1、导语：秋天以其独特的魅力吸引着一代又一代文人骚客。从古到今关于秋的诗文可谓汗牛充栋，名篇名句举不胜举。名篇如白居易的《琵琶行》王维《山居秋暝》欧阳修《秋声赋》等，名句有杜甫“万里悲秋常作客，百年多病独登台。”王勃“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”等，有的描写了秋天的萧杀凄凉，抒发了作者深深的悲秋之感；有的刻画了...
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   篇13：统编版高中必修（上）《故都的秋》名师教案统编版高中必修（上）《故都的秋》名师教案资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版高中必修（上）《故都的秋》名师教案
教学目标
1.理解文章运用的衬托、对比手法。
2.品味文中富有韵味的语言。
3.领悟作者流露在文中的主观情感，学习本文以情驭景、借景抒情的写法。
素养目标
语言建构与运用：品味文章明白晓畅、简洁清丽的语言。
思维发展与提升：领悟作者流露在文中的主观情感，学习本文以情驭景、借景抒情的写法。
审美鉴赏与创造：通过文章的学习，体会作者深沉的爱国之情。
文化传承与理解：体会作者在山河破碎、内外交困的现实下，赞美自然风物的真情以及内心的忧思及落寞。
重点：诵读品味文章的语言，体会故都的秋的特点。
难点：体会作者对故都的秋的赞美之情及文中流露...
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  篇14：8 故都的秋22 教案 2022-2023学年中职语文人教版拓展模块8 故都的秋22 教案 2022-2023学年中职语文人教版拓展模块资料可供全国地区适用。
大致详情：故都的秋 作者：郁达夫一、教材分析《故都的秋》是一篇典型的抒情散文，作者将自然界的“客观色彩”与自己内心的“主观色彩”自然地融合在一起，以情驭景，以景显情，情景浑然一体，秋中有情的眷恋，情中有秋的落寞。作为散文鉴赏的起始课，既要教学生鉴赏课文，又要指导学生学会鉴赏的方法。教学目标【教学目标】①知识与能力目标：引导学生分析故都的秋的特点，体会文中蕴涵的丰富而深沉的感情。②情感目标与价值目标：感受景中蕴涵的对故都深沉的爱，培养审美情趣和能力。三、教学重难点【教学重点、难点】①欣赏大自然的优美景致，领悟作家内心的独特感受。②品味诗一般的语言、意境，品鉴情景交融，以情驭景的...
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 篇15：8 故都的秋23 教案 2022-2023学年中职语文人教版拓展模块8 故都的秋23 教案 2022-2023学年中职语文人教版拓展模块资料可供全国地区适用。
大致详情：《故都的秋》教学设计教学目标:理清结构，体会情感。学习本文“以情驭景，以景显情，情景一体”的艺术手法。抓关键句关键词进行品评和鉴赏语言特色，艺术手法。教学重点难点:领会并学习以情驭景，以景显情，情景一体的表现手法。教学用具:多媒体课件教学方法：以启发式教学原则为指导，综合运用朗读法、提问法和讨论法。教学课时：1课时教学过程：一、导入不同经历不同心境的人对秋天会有不同的感受，那么在同学们心目中秋天是什么样子呢？（学生自由回答）同学们描述了自己心中的秋。秋天是一个意蕴丰厚的季节。它以其特有的魅力吸引着一代又一代的骚人墨客。接下来我们一起到中国的古诗文里寻找秋的足迹。（...
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  篇16：5 《故都的秋》教案1 (2) 2022-2023学年高教版语文基础模块上册5 《故都的秋》教案1 (2) 2022-2023学年高教版语文基础模块上册资料可供全国地区适用。
大致详情：5《故都的秋》教案1指导思想：贯彻“三主”思想，即：以学生为主线，以教师为主导，以素质、能力培养为主线。教学目的：1、训练学生正确理解和运用语言文字的能力；2、培养学生初步的文学鉴赏能力；3、培养学生健康高尚的审美情趣和审美能力。教学方法：自读棗讨论棗点拨式教学重点：散文的形和神教学媒体：投影机、录音机教学时数：一课时教学步骤及内容：导语设计上课之前，我先给大家播放一首歌，（播放录音带〈〈前门情思大碗茶〉〉）这首歌名叫〈〈前门情思大碗茶〉〉，歌中唱的是我们国家的哪个城市？对，北京。今天，我们来学习一篇也是写北京的散文，不过，它写的不是北京的冰糖葫芦，也不是北京的大碗...
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  篇17：人教版中职语文拓展模块第8课《故都的秋》word教案人教版中职语文拓展模块第8课《故都的秋》word教案资料可供全国地区适用。
大致详情：故都的秋 教案教学目标：1、了解文章“景”和“情”和谐统一的写作特点。2、体会作者在秋景中所寄托的感情。3、联系文中所写的五幅秋景图，掌握散文稿“形”与“神”的关系。教学重点：1、本文写故都的秋天，为何不详写故都秋天的著名风景？2、本文题为“故都的秋”，文中却多次提到南国之秋，为什么？课时安排：６课时教学过程：一、导入：秋天，以其特有的魅力，吸引着一代又一代骚人墨客。从古至今，关于秋的词曲诗文，可谓汗牛充栋。诗如：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 —杜牧《山行》无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。—— 杜甫《登高》浔阳江头夜送客，枫叶...
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    篇18：14.1《故都的秋》教案+2022-2023学年统编版高中语文必修上册14.1《故都的秋》教案+2022-2023学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《故都的秋》教案教学目标：1、领悟作家内心的独特感受，深入体会故都秋的特点。2、品味诗一般的语言、意境，品鉴情景交融的表现手法。教学难点与重点：分析情与景的关系。教学时数：2课时教学过程：第一课时教学要点：注意课文的文眼。把握文章大意。一、导入：现在是什么季节？（秋季）那我们看到外面的树啊、山啊是什么颜色啊？（绿色）你感受到秋的到来吗？但是现在的北方却已是秋意浓浓（图片：北方的秋景图）。今天，我们就来学习郁达夫《故都的秋》，看看郁达夫是怎么比较南国与北国的秋。二、作者介绍及写作背景：1、作者简介：郁达夫（1896—1945），现代作家。浙江富阳人。1913年留学...
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  篇19：《故都的秋》实用教案(统编版高一必修上)《故都的秋》实用教案(统编版高一必修上)资料可供全国地区适用。
大致详情：《故都的秋》实用教案(统编版高一必修上)
教学目标：
1.品读探究，感受作品的语言之美。体会故都的秋“清”“静”“悲凉”的特点。
2.通过分析文中景物描写，学习散文以情驭景、以景显情、情景交融的写法。感受秋景中渗透的“雅趣”之美。
3.感悟作者对故都的秋的热爱、眷恋之情以及悲凉、伤感之音。
4.激发对自然的珍爱之心和对生活的热爱之情。
教学过程：
导入新课
从古典诗词导入，我们不难发现，不同的人，他们眼中的秋景也不同，因为他们的情感有别。的确如此，“一片风景就是一个心灵的世界”。今天，我们就一同走进散文家郁达夫的《故都的秋》，走进郁达夫的心灵世界吧!
明确目标：
读，故都...
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