篇1：14.1《故都的秋》教案+2022-2023学年统编版高中语文必修上册14.1《故都的秋》教案+2022-2023学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。 大致详情：《故都的秋》教案教学目标：1、领悟作家内心的独特感受，深入体会故都秋的特点。2、品味诗一般的语言、意境，品鉴情景交融的表现手法。教学难点与重点：分析情与景的关系。教学时数：2课时教学过程：第一课时教学要点：注意课文的文眼。把握文章大意。一、导入：现在是什么季节？（秋季）那我们看到外面的树啊、山啊是什么颜色啊？（绿色）你感受到秋的到来吗？但是现在的北方却已是秋意浓浓（图片：北方的秋景图）。今天，我们就来学习郁达夫《故都的秋》，看看郁达夫是怎么比较南国与北国的秋。二、作者介绍及写作背景：1、作者简介：郁达夫（1896—1945），现代作家。浙江富阳人。1913年留学... 图片详情：   篇2：人教版中职语文拓展模块第8课《故都的秋》word教案人教版中职语文拓展模块第8课《故都的秋》word教案资料可供全国地区适用。 大致详情：故都的秋 教案教学目标：1、了解文章“景”和“情”和谐统一的写作特点。2、体会作者在秋景中所寄托的感情。3、联系文中所写的五幅秋景图，掌握散文稿“形”与“神”的关系。教学重点：1、本文写故都的秋天，为何不详写故都秋天的著名风景？2、本文题为“故都的秋”，文中却多次提到南国之秋，为什么？课时安排：６课时教学过程：一、导入：秋天，以其特有的魅力，吸引着一代又一代骚人墨客。从古至今，关于秋的词曲诗文，可谓汗牛充栋。诗如：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 —杜牧《山行》无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。—— 杜甫《登高》浔阳江头夜送客，枫叶... 图片详情：     篇3：《故都的秋》实用教案(统编版高一必修上)《故都的秋》实用教案(统编版高一必修上)资料可供全国地区适用。 大致详情：《故都的秋》实用教案(统编版高一必修上) 教学目标： 1.品读探究，感受作品的语言之美。体会故都的秋“清”“静”“悲凉”的特点。 2.通过分析文中景物描写，学习散文以情驭景、以景显情、情景交融的写法。感受秋景中渗透的“雅趣”之美。 3.感悟作者对故都的秋的热爱、眷恋之情以及悲凉、伤感之音。 4.激发对自然的珍爱之心和对生活的热爱之情。 教学过程： 导入新课 从古典诗词导入，我们不难发现，不同的人，他们眼中的秋景也不同，因为他们的情感有别。的确如此，“一片风景就是一个心灵的世界”。今天，我们就一同走进散文家郁达夫的《故都的秋》，走进郁达夫的心灵世界吧! 明确目标： 读，故都... 图片详情：   篇4：人教版中职语文拓展模块第8课《故都的秋》word复习教案人教版中职语文拓展模块第8课《故都的秋》word复习教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《故都的秋》复习课教案（公共基础课）学校 授课教师 专业名称 语文课程名称 故都的秋 授课班级 授课课时1教材名称中职语文教材第四册出版单位 江苏教育出版社 版次 2011年7月第1版 主编 杨九俊学情分析由于时间因素、进度要求，本篇课文复习为1课时，这就要求学生有自主巩固复习的能力。已知学情：经过之前的学习，对本篇的重难点（语句解读）已有感知了解。再者，通过《回忆鲁迅先生》一文的复习，学生对散文体裁的复习目标已有掌握。未知难度：1、高二时期学习的基础情况（知识与能力）存在差异性，进度要求与达成目标会有矛盾性。2、学生与现代文学的大背景存在... 图片详情：    篇5：高中语文（人教版）必修2 《故都的秋》教案高中语文（人教版）必修2 《故都的秋》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：故都的秋 【教学目标】 一、认知目标： １、引导学生深入体会故都秋的特点。 ２、引导学生把握文中情与景的关系及文章的结构。 二、能力目标： 让学生初步掌握以情驭景、以景显情的写作方法。 【教学难点与重点】分析情与景的关系。 【教学过程及步骤】 一、以事例导入，点明学习重点。 今天，我们要学习郁达夫《故都的秋》，下面我们先来分析一个事例，假如你今天心情很好，一出门就遇见阔别多年的老朋友，那么，当你现在坐在公园的长凳上听着耳边的鸟鸣时，你就会觉得鸟的叫声非常的悦耳。换一种心境，假如你今天比较倒霉，在马路上不小心摔了一跤，这时你听到鸟的叫声就会觉得心烦。对相同的景，不同心情的人对... 图片详情：    篇6：2《故都的秋》教案2020-2021学年人教版高中语文必修22《故都的秋》教案2020-2021学年人教版高中语文必修2资料可供全国地区适用。 大致详情：《故都的秋》教案学习目标：一、理解本文的脉络结构。二、理解本文是怎样紧扣“清”“静”“悲凉” 来写故都的秋的。三、感受本文情景交融的表现手法。学习重点：一、理解本文是怎样紧扣“清”“静”“悲凉” 来写故都的秋的。二、感受本文情景交融的表现手法。教学方法：导学；自读；朗诵、讨论；展示；讲评。教学条件：教材；导学案；黑板；多媒体。课时安排：3课时。教学过程:一、预习1.自读课文：读准字音；理清思路；2.了解作者及作品；3.完成导学案基础部分。二、检查预习（一）作家作品郁达夫（1896—1945），原名郁文，浙江富阳人。现代著名的小说家、散文家。1.经历：... 图片详情：   篇7：《故都的秋》公开课教案(统编版高一必修上)《故都的秋》公开课教案(统编版高一必修上)资料可供全国地区适用。 大致详情：《故都的秋》公开课教案(统编版高一必修上) 课标摘引： “领悟作品的丰富内涵”、“注重审美体验”、“在积极主动的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验”。 教材分析： 《故都的秋》是现代散文名篇，感情浓厚，意味隽永，文辞优美。由于本文的写作离今天已经久远，学生要充分把握文中的意蕴和情味可能有些困难，所以应联系作者情况和背景，提示学生诵读，认真体会景物描写所蕴含的思想感情。要注意课文文眼，即“可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉”。此句提纲挈领，笼罩全篇，更要认真领会，循此线索整体把握文章大意， 学情分析： 高一的学生，通过充分的预习和反复的诵读，能感受到故都之秋的澄澈... 图片详情：    篇8：2021-2022学年中职语文人教版拓展模块8 《故都的秋》教案2021-2022学年中职语文人教版拓展模块8 《故都的秋》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《故都的秋》教学设计【教学目标】通过反复诵读，品读关键词、节奏、语气来体味作者深沉的情感。教学重点、难点：如何让学生体会到作者的“悲凉”情感。【教学过程设计】1. 指导学生诵读“可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来的悲凉”这句话，提示停顿、重音和语气，让学生读出“悲凉”，奠定感情基调。2. 在五幅图景中选择“民居秋意图”“秋雨话凉图”这两幅图景来让学生品读其中的“悲凉味”。难点引导：①选择破屋、破壁腰、蓝色牵牛花、尖细疏落的秋草做审美对象，是契合作者内心的悲凉的，这是“以情驭景”的笔法。②看青天、听驯鸽的飞声、往院子一坐、细数一丝一丝的日光，这些读起来是比较清闲的，貌... 图片详情：  篇9：统编版 语文 必修上册 第七单元14.《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》群文阅读教案统编版 语文 必修上册 第七单元14.《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》群文阅读教案资料可供全国地区适用。 大致详情：第七单元《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》群文阅读【教学目标】品读文段，准确理解情景交融的散文写作手法；体悟人文之美，激发学生对自然和生活的热爱；理解中华民族审美心理，传承民族文化。【教学重点】把握景、情、人的关联，掌握情景交融的散文写作手法。【教学难点】理解中华民族审美心理。【教学过程】一．导入：师：从某种意义上来看，世间一切，都是遇见。就像，冷遇见暖，就有了雨；春遇见冬，有了岁月；人遇见山水，就有了情思；情思遇见文字，就成了散文。这节课，我们会通过对必修上册第七单元3篇现代写景散文的品读，领略文字中的自然之美，寻找安放在那里的深沉的灵魂。学习任务一：人间有味是清欢... 图片详情：   篇10：语文新课标人教版必修2 1-2《故都的秋》 精品教案语文新课标人教版必修2 1-2《故都的秋》 精品教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《故都的秋》教案 素质教学目的： １、引导学生深入体会故都秋的特点。 ２、引导学生把握文中情与景的关系及文章的结构。 3、理解情景交融和谐统一的写作特点，联系写作背景体会作者在秋景中所寄寓的感情。 4、联系五幅秋景图，进一步掌握散文“形”与“神”的关系。 教学重点：1、 形散神聚的特点。2、 散文的一般鉴赏。3、 某些段落或句子的理解。 教学课时： 两课时 教学设计： 第一课时 一 、导入新课： 一年有四季——春夏秋冬。春有春的妩媚，夏有夏的妖娆，冬有冬的庄重，而秋，更是风情万种，千姿百态。从古到今，无数文人墨客用自己的笔、自己的心情去诠释心中的秋（复习有关秋景的古诗... 图片详情：     Tags：故都,秋完,整版,教案,精选  |
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