| ——记一次家访 家访，不同于打电话，网聊，面对面的促膝长谈往往会有意想不到的收获。当我走入一个个家庭，看到家长们对自己的信任，感觉肩上的担子重了许多。每一次家访，感受都完全不同。不同性格的孩子来自不同的家庭，我再次感受到孩子们的个性与思想及学习态度跟家庭有很大关系。 我经历的几次家访中，在一凡和小珂这两个孩子家的经历最让我难忘。从家长的眼神中，我能够感受到这两位家长都特别关注孩子的发展，对孩子的学习情况也比较关心和了解。但这两个孩子的家庭环境却截然不同：一凡家庭条件优越，平时在爷爷奶奶家，难免受到老人的宠爱，也就滋养了一些坏习惯，爱花零花钱，随时可以玩电脑，所以学习受到了影响。对一凡的家访就从如何控制零花钱和怎样合理使用电脑开始了。通过与家长的沟通协调，我们彼此达成了一致协议，为孩子们制定了一个硬性计划与要求共同帮助孩子改掉坏习惯，尤其是对用电脑的时间做了要求：每周一次，每次不超过一小时，游戏选择“益智类”游戏，查阅资料要在家长的监督下完成。 而小珂是外来务工子女，由于父母都是打工人员，家境不富裕，一家租住在一间十几平米的屋子里，当我走进这间屋里，我有些心酸。在家访之前我并不了解小珂的家庭，因为他是这学期才转入我们班的，小珂是一个个性比较偏执的孩子，凡事都不懂忍让，总是找别人的责任，来班上短短一个月，就有十几个同学告他的状，平时上课也总是被老师点名批评，本来是想着见到家长把孩子的这些不良表现一道为快，可是当我走进屋里，看到只有一张床、一个三人沙发和一个既是饭桌又是书桌的茶几时，我用极尽温和的语气问孩子:“作业写完了吗?”小珂怯怯的坐在床边，谈话开始了，话题更多的是孩子的优点：热爱劳动，喜欢为班集体做事，待人热情。在轻松愉快的气氛里，我和小珂的妈妈沟通了他存在的问题。小珂的妈妈很关注孩子的学习和成长，尽量在有限的条件下为孩子提供学习环境，从谈话中我了解到，小珂是个自理能力很强的孩子，三年级就帮妈妈洗碗，照顾自己的日常生活。从小珂家出来，我感慨万分，觉得对小珂这样的孩子关注、关爱要更多些。家访就是给学生鼓励、给家长希望！ 通过家访让我感受到作为一名教师的责任有多重，我们应该以一颗宽大的心去包容千差万别的学生。家访就是表现关爱的一种非常有效的手段，通过家访，可以和学生家长相互了解情况，交流各方面的信息，沟通感情，既让家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使班主任了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。 家访是维系老师、家长和学生的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，在学生的教育中起着不可取代的作用。只要是真诚、平等的沟通，学校与家庭、老师与学生之间，就不会再有“围墙”。如果家长和老师能成为朋友，如果家长和老师能共同成为孩子的朋友，我相信，不管是老师、家长还是孩子，都会获得更多的快乐！ Tags：小学,家访,记录,内容,大爱  |
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