| 学道以行德，以道而成德。一群向善、向上带领着一群天真无邪的学生不断地追求完美、追求生命的舒展的人，一群把自己的花季年龄、青春毫无保留的奉献给了孩子的人；一群一辈子都保持着一颗童心的人；一群对别人的孩子的付出远远超出对自己孩子付出的人……。这是多么崇高的的灵魂。学高为师，德高为范。让我们一起来透视这些水晶一样的心吧。 随笔一 我怀着憧憬，带着些许羞涩、些许自负走进了这一方天地，开始了我的教师生涯。我简单的以为凭着我的年轻，凭着无穷的精力和热忱，一定可以成为一名优秀的幼儿教师。可是，一段时间后我发现，原来幼儿园的生活是那么的琐碎与枯燥。每天，都是随着一声“早上好”开始了日复一日的生活：上厕所，洗手，吃饭，上课、游戏，……这些看似简单平常的事情让我苦闷不已。吃饭时，有个别的孩子挑食，厌食；上厕所，刚来的孩子不会擦屁股，有的不小心就尿到裤子里；甚至连喝水这样的小事情都要老师去督促检查；上完体育课或做过户外游戏，还要马上看看有没有出汗，衣服要不要增减；写方案、上课、做教具……每天如此循环着这些事情。几个月下来，嗓子哑了，身体疲惫了，当初的热忱与激情也荡然无存了。渐渐的，怨言多了，动力少了，委屈的泪水终于忍不住流下来了。我开始问自己：这就是我喜欢的生活吗？这就是我将来要坚守一生的岗位吗？这样下去我的人生会有意义吗？ 然而，一件事情却改变了我。那是一个冬天的早晨,感觉特别的冷。这时，贝贝跑到我的身边问我：“老师,你很冷吗?”我点点头说：“是呀,今天老师骑电动车，很冷呀”，“喔,老师，我的手很暖和的，我给你暖暖手吧。”“不…”还没等我说完,我的手已在她的小手中了。突然，有好多的孩子跑过来，把他们那一双双小手伸到我手里，“老师，我的手也很暖和的，给你暖暖。”一双双肉乎乎 、暖融融的小手，刹那间温暖了我的心。禁不住，我的眼眶湿润了，找不到任何言语能表达我当时的感受，只有从内心而来的感动和温暖。这种力量让我禁不住去抱住这些可爱的孩子…… 教育是一种“唤醒”，是一棵树摇动另一颗树，是一朵云推动另一朵云，是一个灵魂唤醒另一个灵魂。这是一个入职一年多的年轻教师的心声，她经历了憧憬、希望、苦恼、疑问、感动、理解、热爱，每个人在入职时通常都会有这样的阵痛，但坚持下去，就会柳暗花明，现在她工作热情洋溢、努力勤恳，进步明显，已经能独当一面。 随笔二 刚开学时，班上来了一位小朋友（隐去姓名）。这位小朋友因父母常年在外地工作，跟随奶奶长大。孩子从小就在狭窄的圈子里生活，性格孤僻，少言寡语，不懂礼貌。通过家访了解这一情况，老师及时与孩子的奶奶谈心，让孩子多与身边的人交往，扩展范围，并鼓励孩子多交往小朋友，请小朋友到家做客。同时又在班上开展了“比一比，看谁讲文明、懂礼貌”、“找朋友”、“小熊请客”等一系列针对性的主题教育活动，对这位孩子在活动中的点滴进步都进行了表扬和鼓励，促使他充满信心。在一个阳光明媚的早晨，“老师，早上好！”一声童稚的声音，他和小朋友手拉手一边跑一边向老师问好。孩子的奶奶无限感激地说：“老师，孩子现在真的变了，你们可为孩子操了不少心，我真不知怎样感谢你们。”今天我不能说辛苦，因为我正收获着幸福；今天我不言付出，因为我已收获更多的财富。 视其行，观其由，查其安，才能对症下药，进行教育。这是幼儿园一个很有经验的教师在研讨会所讲述的一个教育事例，她把宝贵的教育经验向其他老师传送，她在会上发言的结束语是：我无法用语言来诠释幸福的涵义，但我觉得和孩子们一起成长的岁月里能拥有孩子们的爱，便拥有着幸福。 随笔三：鹏鹏是一个思维活跃，语言组织能力较强的孩子，但唯一的不足是说话时有些吐字不清。一次语言课上，老师提了一个问题，鹏鹏第一个举起了手，他刚回答完，小朋友们便哈哈大笑起来。鹏鹏本来是很兴奋信心十足的样子，但当听到小朋友的笑声后便羞红了脸，很尴尬的低下了头。看到此种情形，老师装作没听见孩子们的笑声一样，问小朋友：“鹏鹏回答得好不好？不仅大胆发言而且回答完整，我们一起把掌声送给他吧。”班上响起了热烈的掌声，此时的鹏鹏抬起了头，笑容又回到了他可爱的脸上。爱是纯净心灵的甘露，正因为有爱才使孩子的自尊心得到了保护。 刚从农村转来的懿懿小朋友，一切是那么的新奇和陌生，还有一丝丝的恐惧和不适应的情绪包围着她，眼里噙着闪闪的泪花。老师轻轻的走过去，在她身边蹲下，抚摸着她的头说：“好孩子，我们一起去找小朋友玩好吗？”可她却无动于衷，只有胆怯陪伴着她。老师从音乐角拿来一个小铃鼓放在她的手中，拉着她的手边说儿歌边拍打节奏，渐渐的，她眼里的泪花不见了。由于大部分的孩子都在都在其它的区角活动，老师告诉懿懿先自己玩会儿，却看到她眼中流露出的依恋，拨动了老师母爱的情弦。渐渐的，懿懿对老师的依恋深了，渐渐的懿懿来的时候，仿佛像换了个人似的。活动的时候，她时不时的抱抱老师，时时冲老师嘿嘿地笑。老师的爱得到了孩子真实的回报：她也爱上了老师。做老师的自豪和快乐油然而生。 君子务本，本立而道生。做好教师，更要学会做人，做一个有仁爱之心，能“泛爱众”的人。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心，自信心。” 作为幼儿教师更应去赏识幼儿、尊重幼儿、鼓励幼儿，保护孩子的自尊心，帮助幼儿克服自卑、懦弱的心理，以言行举止教育孩子，老师的一句话、一个表情甚至能影响孩子的一生，让孩子在心灵舒展中成长。 有一本书叫《好妈妈胜过好老师》，但这样的老师有爱心、有耐心、有技巧、有方法，了解幼儿心理，因材施教，工作精心，这样的好老师堪比好妈妈。 随笔四 小班有名新生叫丫丫，一到午睡就开始哭闹，嘴里不停地喊着“妈妈”，于是老师把丫丫抱在怀里，像哄自己女儿一样，一边轻轻地拍着一边唱着摇篮曲，四十多分钟后丫丫才合上了眼睛，可是刚要把她放在床上时，她却又睁开了眼睛，这样的反复，就是放不到床上，无奈老师抱着丫丫靠在床边，一直保持着一个姿势，胳膊一动也不敢动，两个小时下来胳膊已经麻木，浑身上下酸痛无比，一连几个中午都是这样度过的。可当看到丫丫渐渐适应了幼儿园的生活，一天天的开心快乐起来，中午渐渐的自己入睡了，老师觉得再多的苦都不算什么。 …… 师者，以育人为天职。志于道，据于德，依于仁，游于艺。润物细无声，一个个感人的故事，让我们看到了幼儿园的老师们讲实干、讲奉献的精神，幼儿教师，正是塑造人的心灵的工程师，她们用真善美启迪了无数颗童稚的心，帮助一代又一代人竖起了人生中第一块里程碑。大道至简，这伟大而平凡的工作只能用两个字来诠释，那就是“道德”。 Tags：为人,师者,人为,天职  |
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