“坏孩子”需要更多的爱

我教的上一届六年级学生中，有一个叫徐诺的女孩子。刚接触这个孩子的时候，发现这是一个很不讨人喜欢的“坏孩子”。她对人很冷漠。她从来不主动跟老师打交道。她不是害羞胆小，不敢跟老师打交道，而是她好像不屑于跟老师打交道，对老师完全是一种抵触的态度。而在班级中，她只有两三个关系好的同学。对于其他同学，她很少跟他们交往。除了对人了冷漠，她在学习上表现也很不好。课堂听课不认真，经常不写家庭作业，即使偶尔写了，书写也非常不认真。而对于那些要求背诵的作业，她从来就没有完成过。

说实话，这样一个女孩子，确实让我很头疼。不过，也让我很好奇。于是，我找她聊天。考虑到六年级的孩子长大了，有自尊心，好面子，我没让她去办公室，而是在上美术课时和她在办公室外的大厅里站着聊了一会儿。和她的聊天中，我知道了他们家是从外地来郑州的，家里有三个孩子，她是老二，家里还有个小妹妹。一般是爸爸出去工作，妈妈在家照顾三个孩子。但是因为小妹妹才一岁多，所以妈妈的注意力基本就在妹妹身上，而她和姐姐基本就没人管。

这跟很多务工家庭的情况一样，爸爸挣钱养家糊口，把家里的一切交给妈妈，可是妈妈要照顾小孩子，所以大点的孩子就被忽略了，就处在“放养”的状态了。这些被放养的孩子因为得不到父母的关心，感受不到父母的爱，就会没有安全感，内心叛逆，对人冷漠；这些被放养的孩子因为没有父母的管束，学习上都很散漫，没有目标，成绩普遍不好。

于是，我给徐诺的妈妈打电话，跟她说了孩子在校的情况，并把我的想法跟她交流了一下，希望她能在生活和学习中多给孩子一些关心。当然在学校里，我也更多关注徐诺了。课堂上简单的问题经常找她回答，回答正确的时候表扬一下；有时候上完课会让她帮我送书、本去办公室，送到后我会笑着对她说声：“谢谢！”；需要的时候借她的东西用，用完我也会笑着对她说声：“谢谢！”……过了一段时间后，徐诺交作业的次数多了，课堂上也能看见她主动举起的手了。看见这些，我很高兴。虽然她还会不交作业，上课也会跑神，但是我还是表扬了她：“徐诺，这段时间有进步，继续加油！”上学期期末考试的时候，徐诺的成绩真的提高了一些！于是，我给她发了进步奖。下学期开学选学校卫生检查委员的时候，因为她的进步，我把这个名额给了她。

慢慢的，除了学习上有了进步，我发现徐诺脸上的笑容也多了起来，她会跟同学一块跳皮筋，做游戏。上学期学校举行跳绳比赛的时候，徐诺参加了，并且获得了年级个人优秀奖。于是，我趁机在全班表扬了她，并告诉孩子们，每个人的特长不一样，千万不要拿你的长处跟人家的短处比，但是也不要拿自己的短处跟人家的长处比。你们有缘分到一个班，就是一家人，要像兄弟姐妹一样对待彼此。

很快，孩子们要小学毕业了。拍毕业照的那一天，徐诺竟然拿着自己准备好的相机过来找我合影。我又惊又喜，付出终于有了收获！

讲完这个故事，我又想起赫而巴特的一句话：孩子需要爱，特别是当孩子不值得爱的时候。