共2课时 一 减数分裂 高中生物 人教2003课标版 1教学目标1、知识目标 ②通过课前制作精子形成过程中的贴图,培养学生的分析、动手、协作的能力; 学生已经系统的学习完了《分子与细胞》模块,具备了比较强的生物学习的能力,学习过了细胞的增殖和分化,对于细胞分裂有一定的知识储备。虽然高中生的逻辑思维,空间抽象,分析判断和归纳总结的能力都比较强,而这一节的内容相对来说非常抽象,可能对学生来说是一种能力的挑战。教师在挖掘教材的基础上尽量化抽象为直观、具体,采用多种教学策略,这样能够激起学生的学习欲望和学习的成功感。 3重点难点1、教学重点: (1)减数分裂的概念 ②与有丝分裂概念比较。 (2)精子的形成过程 ②学生通过图片归纳。 2、教学难点:(1)四分体、同源染色体的概念。 1、知识方面:阐明细胞的减数分裂;说明精子的形成过程。 2、情感态度与价值观方面:认同物质的规律性,树立辨证唯物主义世界观。 3、能力方面:通过对减数分裂过程中染色体数目和行为变化的学习,培养学生识别和分析分裂示意图的能力。 (1)减数分裂的概念;(2)精子的形成过程。 评论(0) 学时难点精子的形成过程。 在模型建构教学活动中,学生亲自动手,小组合作探究,对减数分裂过程中染色体行为变化进行推衍与分析,并在互动交流的过程中进行修正和完善,在建构模型的同时达成知识生成,同时进行了科学思维和方法的训练。 教学活动 4.2第二学时评论(0) 教学目标1、知识目标: 3、掌握减数分裂过程中DNA、染色体及染色单体数目的规律性变化。 1、卵细胞和精子形成过程中的异同; 减数分裂过程中DNA、染色体及染色单体数目的规律性变化。 一 减数分裂 课时设计 课堂实录一 减数分裂 1第一学时 教学目标1、知识方面:阐明细胞的减数分裂;说明精子的形成过程。 2、情感态度与价值观方面:认同物质的规律性,树立辨证唯物主义世界观。 3、能力方面:通过对减数分裂过程中染色体数目和行为变化的学习,培养学生识别和分析分裂示意图的能力。 (1)减数分裂的概念;(2)精子的形成过程。 学时难点精子的形成过程。 在模型建构教学活动中,学生亲自动手,小组合作探究,对减数分裂过程中染色体行为变化进行推衍与分析,并在互动交流的过程中进行修正和完善,在建构模型的同时达成知识生成,同时进行了科学思维和方法的训练。 教学活动Tags:减数分裂,优质,教学设计 |
21世纪教育网,面向全国的中小学学教师、家长交流平台