一　减数分裂优质课教学设计

日期:2016-2-18 13:24 阅读:

共2课时

一　减数分裂 高中生物人教2003课标版

1教学目标

1、知识目标
①掌握减数分裂的概念（a：对象 b：时期 c、特点 d、结果）；
②说明高等动物精子和卵细胞的形成过程（a：掌握减数分裂过程中染色体行为变化 b：掌握减数分裂过程中染色体、染色单体、DNA的变化曲线）
2、能力培养
①通过精卵细胞形成过程的学习，培养学生识别减数分裂各时期图和绘制减I、减II中后期图的能力；

②通过课前制作精子形成过程中的贴图，培养学生的分析、动手、协作的能力；
3、情感培养
①通过对染色体行为变化的分析，对学生进行科学原理、科学态度的教育，使之学会用辩证唯物主义的观点去正确对待自然界。
②通过演示多媒体动画，给学生以直观形象的感受，激发学生对生物“奥妙”的探索品质。

2学情分析

学生已经系统的学习完了《分子与细胞》模块，具备了比较强的生物学习的能力，学习过了细胞的增殖和分化，对于细胞分裂有一定的知识储备。虽然高中生的逻辑思维，空间抽象，分析判断和归纳总结的能力都比较强，而这一节的内容相对来说非常抽象，可能对学生来说是一种能力的挑战。教师在挖掘教材的基础上尽量化抽象为直观、具体，采用多种教学策略，这样能够激起学生的学习欲望和学习的成功感。

3重点难点

1、教学重点：

（1）减数分裂的概念
落实方案：①学生看书归纳；

②与有丝分裂概念比较。

（2）精子的形成过程
落实方案：①幻灯片展示动态变化过程；

②学生通过图片归纳。

2、教学难点：（1）四分体、同源染色体的概念。
（2）染色体和DNA数目变化规律。
学生对这些缺乏感性的认识，特别是对于初学者，更是难以抓住本质。解决的方法，通过多媒体展示图片。

4教学过程 4.1第一学时评论(0) 教学目标

1、知识方面：阐明细胞的减数分裂；说明精子的形成过程。

2、情感态度与价值观方面：认同物质的规律性，树立辨证唯物主义世界观。

3、能力方面：通过对减数分裂过程中染色体数目和行为变化的学习，培养学生识别和分析分裂示意图的能力。

评论(0) 学时重点

（1）减数分裂的概念；（2）精子的形成过程。

评论(0) 学时难点

精子的形成过程。

评论(0) 新设计

在模型建构教学活动中，学生亲自动手，小组合作探究，对减数分裂过程中染色体行为变化进行推衍与分析，并在互动交流的过程中进行修正和完善，在建构模型的同时达成知识生成，同时进行了科学思维和方法的训练。

教学活动 4.2第二学时评论(0) 教学目标

1、知识目标：
（1）说明卵细胞形成过程及图解；
（2）归纳、总结卵细胞和精子形成过程中的异同点；

3、掌握减数分裂过程中DNA、染色体及染色单体数目的规律性变化。
2、能力目标：
（1）通过比较法叙述卵细胞形成过程和精子形成过程不同点，培养学生归纳总结的能力；
（2）通过对卵细胞的存在位置、卵细胞形成过程以及减数分裂图解等图的观察和学习，培养学生识图和分析图的能力；
（3)通过对减数分裂过程中DNA、染色体以及染色单体的数目和行为的学习，培养学生分析和绘图的能力。

评论(0) 学时重点

1、卵细胞和精子形成过程中的异同；
2、减数分裂过程中DNA、染色体及染色单体数目的规律性变化。

评论(0) 学时难点

减数分裂过程中DNA、染色体及染色单体数目的规律性变化。

教学活动

一　减数分裂

课时设计课堂实录

一　减数分裂

1第一学时教学目标

1、知识方面：阐明细胞的减数分裂；说明精子的形成过程。

2、情感态度与价值观方面：认同物质的规律性，树立辨证唯物主义世界观。

3、能力方面：通过对减数分裂过程中染色体数目和行为变化的学习，培养学生识别和分析分裂示意图的能力。