王春蕊 地区: 云南省 - 丽江市 - 永胜县 学校:永胜县程海镇星湖中学 共1课时第4节 变阻器 初中物理 人教2011课标版 1教学目标知识与技能 该节是九年级电学部分的重要内容,本节的教学内容主要是滑动变阻器的构造及其使用,是上节电阻知识的实际应用,又是下一节“欧姆定律”的进一步学习的基础,具有承上启下的作用。所以学好变阻器,既有助于学生更好理解电阻的概念,又为后续的学习做了必要的准备。 正确使用变阻器的方法。 4教学过程 4.1第一学时评论(0) 教学目标知识与技能 正确使用变阻器的方法。 评论(0) 学时难点正确使用变阻器的方法。 教学活动 活动1【导入】引入新课1、复习提问:电阻的定义及影响电阻大小的因素。 学生回答后进一步提出问题:用哪些方法可以改变电流的大小? 学生:改变电路中电阻的大小。 教师:对,改变电阻的大小。那要想改变电阻的大小有哪些方法呢? 学生: 思考并回答。改变导体的材料、长度、横截面积。 教师: 什么方法最简便呢?教师组织学生讨论后回答: 学生 :改变接入电路中导体的长度。 教师: 对,改变接入电路导体的长度是使电路中电流连续变化的简 单途径。 这实际就是本节课我们要学习的变阻器的原理。 活动2【讲授】进行新课一、变阻器原理的教学 演示用铅笔芯控制灯泡亮度的变化,最后得出结论。并板书: 变阻器 1、能改变接入电路中电阻大小的元件叫做变阻器。 2、原理:通过改变电阻线接入电路中长度来改变电阻的大小。 二、变阻器结构的教学 有几种是正确的呢?接线有什么特点? 哪两个接线柱之间电阻最大且不变呢? 哪两个接线柱之间电阻很小几乎为零呢? 有哪几种接法是等效的? 环节二:实验探究 说明:① 不能使滑动变阻器电阻变化的接法有2种,其中“同上”并电阻为0,而“同下”电阻最大。 ②滑片越靠近下端接入电路的接线柱,接入电路的电阻值越小; (2)、滑动变阻器使用注意事项: ①、在闭合开关之前,应将滑片置于阻值最大端。 (目的是保护电路) ②、不能超过允许通过的最大电流(否则烧坏滑动变阻器) 四、课堂小结及练习 变阻器 一、滑动变阻器 1、定义:能改变接入电路中电阻大小的元件叫做变阻器。 2、原理:改变接入电路中的电阻线的长度,从而改变接入电路中的电阻。 3、构造: 4、结构示意图: 5、元件符号 6、连接方法:(1)串联接入电路; (2)连接“一上一下”两个接线柱。 7、注意事项: (1)在闭合开关之前,应将滑片置于阻值最大端。 (2)不能超过滑动变阻器允许通过的最大电流 第4节 变阻器 课时设计 课堂实录第4节 变阻器 1第一学时 教学目标知识与技能 正确使用变阻器的方法。 学时难点正确使用变阻器的方法。 教学活动 活动1【导入】引入新课1、复习提问:电阻的定义及影响电阻大小的因素。 学生回答后进一步提出问题:用哪些方法可以改变电流的大小? 学生:改变电路中电阻的大小。 教师:对,改变电阻的大小。那要想改变电阻的大小有哪些方法呢? 学生: 思考并回答。改变导体的材料、长度、横截面积。 教师: 什么方法最简便呢?教师组织学生讨论后回答: 学生 :改变接入电路中导体的长度。 教师: 对,改变接入电路导体的长度是使电路中电流连续变化的简 单途径。 这实际就是本节课我们要学习的变阻器的原理。 活动2【讲授】进行新课一、变阻器原理的教学 演示用铅笔芯控制灯泡亮度的变化,最后得出结论。并板书: 变阻器 1、能改变接入电路中电阻大小的元件叫做变阻器。 2、原理:通过改变电阻线接入电路中长度来改变电阻的大小。 二、变阻器结构的教学 有几种是正确的呢?接线有什么特点? 哪两个接线柱之间电阻最大且不变呢? 哪两个接线柱之间电阻很小几乎为零呢? 有哪几种接法是等效的? 环节二:实验探究 说明:① 不能使滑动变阻器电阻变化的接法有2种,其中“同上”并电阻为0,而“同下”电阻最大。 ②滑片越靠近下端接入电路的接线柱,接入电路的电阻值越小; (2)、滑动变阻器使用注意事项: ①、在闭合开关之前,应将滑片置于阻值最大端。 (目的是保护电路) ②、不能超过允许通过的最大电流(否则烧坏滑动变阻器) 四、课堂小结及练习 变阻器 一、滑动变阻器 1、定义:能改变接入电路中电阻大小的元件叫做变阻器。 2、原理:改变接入电路中的电阻线的长度,从而改变接入电路中的电阻。 3、构造: 4、结构示意图: 5、元件符号 6、连接方法:(1)串联接入电路; (2)连接“一上一下”两个接线柱。 7、注意事项: (1)在闭合开关之前,应将滑片置于阻值最大端。 (2)不能超过滑动变阻器允许通过的最大电流 Tags:4节,变阻器,优秀,教案 |
21世纪教育网,面向全国的中小学学教师、家长交流平台