| 王芳 地区： 河北省 - 沧州市 - 学校：中捷产业园区第一中学 共1课时行路难（其一） 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1.知识目标：有感情地朗读并背诵诗歌，结合写作背景,体会诗人的情感 2.能力目标：品味语言，领悟意境，培养学生朗读、赏析诗歌的能力，提高文化品味和审美情趣 3.情感态度目标：感悟诗人自强不息、乐观自信的精神品质，正确对待生活中的挫折坎坷 2学情分析《行路难》这首诗最大的特点是感情波澜起伏，跌宕变化，诗人的情感时而失落苦闷，时而充满希望，其中适当运用长短句、感叹句，使诗歌的感染力倍增！在本节课的教学中，由于八年级学生已经有了一定的人生经历，因此在体会诗歌感情之后，让学生自主交流自己的人生经历，并谈谈收获，对于学生更好的理解本诗作用极大！ 3重点难点重点：品味诗歌语言，有感情的朗读诗歌，以感悟诗歌情境 难点：体味诗人复杂变化的感情 4教学过程 4.1第一学时 教学活动 活动1【导入】行路难由李白的经历导入（少年时期拜师学剑。二十六岁辞亲远游。四十二岁被召入京。）那今天让我们一同轻叩浪漫诗仙那扇独特的心扉。来感受一下文人在《行路难》的心境。 活动2【讲授】行路难二、初读诗歌，整体感知 1、生朗诵 2、师范读 全文节奏： 金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。 停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。 欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。 闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。 三、品读诗歌，体察情感 1、思考：在朗读过程中你体会到了诗人什么样的情感？ 2、体会诗人的苦闷情感。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 李白斗酒诗百篇， 长安市上酒家眠。 天子呼来不上船， 自称臣是酒中仙。 ——杜甫 3、诗人李白为什么不能食，心茫然呢？ 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 补充背景： 公元742年，42岁的李白由玉真公主引荐给唐玄宗，玄宗每有宴请郊游，必须李白侍从，利用他的诗才，赋诗纪实，李白受到玄宗的宠爱。有人因此产生嫉妒之心，他很快受到权贵排挤，两年后被唐玄宗“赐金放还”，离京之时，朋友们设酒摆宴为他饯行，他深感仕途艰难，前途无望，满怀愤慨写下了这首诗。 冰塞川，雪满山是指他仕途道路中的挫折 朗读指导：冰塞川，雪满山六字要缓慢、低沉，一字一顿。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 此句话与本诗其他诗句有所不同，把它换成七言进行比较。 前行路中多歧路，眼中无路独徘徊。 原句的好处：反复的修辞，突出情感 两个叹号，感情更加强烈 一个问号，再问苍天，在问自己 …… 朗读指导：读出诗人的叹息声。 4、诗人李白是就这样消沉下去了吗？ 学生回忆曾经的李白（自信 浪漫 豪放 潇洒……） 思考：凭你记忆中的李白，你认为李白会怎么样呢？ 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 补充典故 吕尚深明兵法战策，但家境极贫，在渭水兹源钓鱼为生。吕尚80岁时在渭水垂钓遇到周文王，后辅佐周武王灭商。 商朝的伊尹奴隶出身，他的父亲是个家用奴隶厨师，他的母亲是采桑养蚕的奴隶。伊尹后被商汤委以国政。 两个典故看出诗人对自己的人生仍抱有希望。 5、诗人最后发出了石破天惊的呐喊 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 思考：你读出了一个什么样的李白？ 补充典故： 古代南北朝的时候，宋国有位将军姓宗名悫（què），他从小就很勇敢，也很有抱负。有一天，宗悫的叔父问他有什么志向，宗悫回答道：“愿乘长风破万里浪。”意思是：我一定要突破一切障碍，勇往直前，干一番事业。宗悫经过勤学苦练，努力奋斗，终于成为一位能征善战的将军。 朗读指导： “会”、“ 济”重读 。语气坚定、高昂。 四、总结 李白刚刚来到长安城，是抱着济苍生、安社稷的政治理想，可是追求理想的道路是曲折的，残酷的现实让他感到苦闷，可是李白毕竟是一个浪漫主义诗人，他能用一种积极的眼光去面对现实，他想到了吕尚，他想到了伊尹，于是，他重新燃起了希望。可是前途道路重重阻挠，彷徨中的李白再次发自肺腑地感叹行路难，我们足以看出他内心的忧郁。李白毕竟是盛唐诗人，他悲而不伤，他发出了长风破浪会有时，直挂云帆济沧海的呐喊。让我们看到了一个英风潇洒的李白，一个奋斗不息的李白，一个高瞻远瞩的李白，一个自信乐观的李白。 五再读诗歌，再悟情感。 六板书设计： 希望 自信 苦闷 忧郁 行路难（其一） 课时设计 课堂实录行路难（其一） 1第一学时 教学活动 活动1【导入】行路难由李白的经历导入（少年时期拜师学剑。二十六岁辞亲远游。四十二岁被召入京。）那今天让我们一同轻叩浪漫诗仙那扇独特的心扉。来感受一下文人在《行路难》的心境。 活动2【讲授】行路难二、初读诗歌，整体感知 1、生朗诵 2、师范读 全文节奏： 金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。 停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。 欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。 闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。 三、品读诗歌，体察情感 1、思考：在朗读过程中你体会到了诗人什么样的情感？ 2、体会诗人的苦闷情感。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 李白斗酒诗百篇， 长安市上酒家眠。 天子呼来不上船， 自称臣是酒中仙。 ——杜甫 3、诗人李白为什么不能食，心茫然呢？ 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 补充背景： 公元742年，42岁的李白由玉真公主引荐给唐玄宗，玄宗每有宴请郊游，必须李白侍从，利用他的诗才，赋诗纪实，李白受到玄宗的宠爱。有人因此产生嫉妒之心，他很快受到权贵排挤，两年后被唐玄宗“赐金放还”，离京之时，朋友们设酒摆宴为他饯行，他深感仕途艰难，前途无望，满怀愤慨写下了这首诗。 冰塞川，雪满山是指他仕途道路中的挫折 朗读指导：冰塞川，雪满山六字要缓慢、低沉，一字一顿。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 此句话与本诗其他诗句有所不同，把它换成七言进行比较。 前行路中多歧路，眼中无路独徘徊。 原句的好处：反复的修辞，突出情感 两个叹号，感情更加强烈 一个问号，再问苍天，在问自己 …… 朗读指导：读出诗人的叹息声。 4、诗人李白是就这样消沉下去了吗？ 学生回忆曾经的李白（自信 浪漫 豪放 潇洒……） 思考：凭你记忆中的李白，你认为李白会怎么样呢？ 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 补充典故 吕尚深明兵法战策，但家境极贫，在渭水兹源钓鱼为生。吕尚80岁时在渭水垂钓遇到周文王，后辅佐周武王灭商。 商朝的伊尹奴隶出身，他的父亲是个家用奴隶厨师，他的母亲是采桑养蚕的奴隶。伊尹后被商汤委以国政。 两个典故看出诗人对自己的人生仍抱有希望。 5、诗人最后发出了石破天惊的呐喊 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 思考：你读出了一个什么样的李白？ 补充典故： 古代南北朝的时候，宋国有位将军姓宗名悫（què），他从小就很勇敢，也很有抱负。有一天，宗悫的叔父问他有什么志向，宗悫回答道：“愿乘长风破万里浪。”意思是：我一定要突破一切障碍，勇往直前，干一番事业。宗悫经过勤学苦练，努力奋斗，终于成为一位能征善战的将军。 朗读指导： “会”、“ 济”重读 。语气坚定、高昂。 四、总结 李白刚刚来到长安城，是抱着济苍生、安社稷的政治理想，可是追求理想的道路是曲折的，残酷的现实让他感到苦闷，可是李白毕竟是一个浪漫主义诗人，他能用一种积极的眼光去面对现实，他想到了吕尚，他想到了伊尹，于是，他重新燃起了希望。可是前途道路重重阻挠，彷徨中的李白再次发自肺腑地感叹行路难，我们足以看出他内心的忧郁。李白毕竟是盛唐诗人，他悲而不伤，他发出了长风破浪会有时，直挂云帆济沧海的呐喊。让我们看到了一个英风潇洒的李白，一个奋斗不息的李白，一个高瞻远瞩的李白，一个自信乐观的李白。 五再读诗歌，再悟情感。 六板书设计： 希望 自信 苦闷 忧郁 Tags：行路,其一,优秀,课稿  |
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