王芳 地区: 河北省 - 沧州市 - 学校:中捷产业园区第一中学 共1课时行路难(其一) 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1.知识目标:有感情地朗读并背诵诗歌,结合写作背景,体会诗人的情感 2.能力目标:品味语言,领悟意境,培养学生朗读、赏析诗歌的能力,提高文化品味和审美情趣 3.情感态度目标:感悟诗人自强不息、乐观自信的精神品质,正确对待生活中的挫折坎坷 2学情分析《行路难》这首诗最大的特点是感情波澜起伏,跌宕变化,诗人的情感时而失落苦闷,时而充满希望,其中适当运用长短句、感叹句,使诗歌的感染力倍增!在本节课的教学中,由于八年级学生已经有了一定的人生经历,因此在体会诗歌感情之后,让学生自主交流自己的人生经历,并谈谈收获,对于学生更好的理解本诗作用极大! 3重点难点重点:品味诗歌语言,有感情的朗读诗歌,以感悟诗歌情境 难点:体味诗人复杂变化的感情 4教学过程 4.1第一学时 教学活动 活动1【导入】行路难由李白的经历导入(少年时期拜师学剑。二十六岁辞亲远游。四十二岁被召入京。)那今天让我们一同轻叩浪漫诗仙那扇独特的心扉。来感受一下文人在《行路难》的心境。 活动2【讲授】行路难二、初读诗歌,整体感知 1、生朗诵 2、师范读 全文节奏: 金樽清酒/斗十千,玉盘珍羞/直万钱。 停杯投箸/不能食,拔剑四顾/心茫然。 欲渡黄河/冰塞川,将登太行/雪满山。 闲来垂钓/碧溪上,忽复乘舟/梦日边。 行路难!行路难!多歧路,今安在? 长风破浪/会有时,直挂云帆/济沧海。 三、品读诗歌,体察情感 1、思考:在朗读过程中你体会到了诗人什么样的情感? 2、体会诗人的苦闷情感。 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。 李白斗酒诗百篇, 长安市上酒家眠。 天子呼来不上船, 自称臣是酒中仙。 ——杜甫 3、诗人李白为什么不能食,心茫然呢? 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 补充背景: 公元742年,42岁的李白由玉真公主引荐给唐玄宗,玄宗每有宴请郊游,必须李白侍从,利用他的诗才,赋诗纪实,李白受到玄宗的宠爱。有人因此产生嫉妒之心,他很快受到权贵排挤,两年后被唐玄宗“赐金放还”,离京之时,朋友们设酒摆宴为他饯行,他深感仕途艰难,前途无望,满怀愤慨写下了这首诗。 冰塞川,雪满山是指他仕途道路中的挫折 朗读指导:冰塞川,雪满山六字要缓慢、低沉,一字一顿。 行路难!行路难!多歧路,今安在? 此句话与本诗其他诗句有所不同,把它换成七言进行比较。 前行路中多歧路,眼中无路独徘徊。 原句的好处:反复的修辞,突出情感 两个叹号,感情更加强烈 一个问号,再问苍天,在问自己 …… 朗读指导:读出诗人的叹息声。 4、诗人李白是就这样消沉下去了吗? 学生回忆曾经的李白(自信 浪漫 豪放 潇洒……) 思考:凭你记忆中的李白,你认为李白会怎么样呢? 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。 补充典故 吕尚深明兵法战策,但家境极贫,在渭水兹源钓鱼为生。吕尚80岁时在渭水垂钓遇到周文王,后辅佐周武王灭商。 商朝的伊尹奴隶出身,他的父亲是个家用奴隶厨师,他的母亲是采桑养蚕的奴隶。伊尹后被商汤委以国政。 两个典故看出诗人对自己的人生仍抱有希望。 5、诗人最后发出了石破天惊的呐喊 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 思考:你读出了一个什么样的李白? 补充典故: 古代南北朝的时候,宋国有位将军姓宗名悫(què),他从小就很勇敢,也很有抱负。有一天,宗悫的叔父问他有什么志向,宗悫回答道:“愿乘长风破万里浪。”意思是:我一定要突破一切障碍,勇往直前,干一番事业。宗悫经过勤学苦练,努力奋斗,终于成为一位能征善战的将军。 朗读指导: “会”、“ 济”重读 。语气坚定、高昂。 四、总结 李白刚刚来到长安城,是抱着济苍生、安社稷的政治理想,可是追求理想的道路是曲折的,残酷的现实让他感到苦闷,可是李白毕竟是一个浪漫主义诗人,他能用一种积极的眼光去面对现实,他想到了吕尚,他想到了伊尹,于是,他重新燃起了希望。可是前途道路重重阻挠,彷徨中的李白再次发自肺腑地感叹行路难,我们足以看出他内心的忧郁。李白毕竟是盛唐诗人,他悲而不伤,他发出了长风破浪会有时,直挂云帆济沧海的呐喊。让我们看到了一个英风潇洒的李白,一个奋斗不息的李白,一个高瞻远瞩的李白,一个自信乐观的李白。 五再读诗歌,再悟情感。 六板书设计: 希望 自信 苦闷 忧郁 行路难(其一) 课时设计 课堂实录行路难(其一) 1第一学时 教学活动 活动1【导入】行路难由李白的经历导入(少年时期拜师学剑。二十六岁辞亲远游。四十二岁被召入京。)那今天让我们一同轻叩浪漫诗仙那扇独特的心扉。来感受一下文人在《行路难》的心境。 活动2【讲授】行路难二、初读诗歌,整体感知 1、生朗诵 2、师范读 全文节奏: 金樽清酒/斗十千,玉盘珍羞/直万钱。 停杯投箸/不能食,拔剑四顾/心茫然。 欲渡黄河/冰塞川,将登太行/雪满山。 闲来垂钓/碧溪上,忽复乘舟/梦日边。 行路难!行路难!多歧路,今安在? 长风破浪/会有时,直挂云帆/济沧海。 三、品读诗歌,体察情感 1、思考:在朗读过程中你体会到了诗人什么样的情感? 2、体会诗人的苦闷情感。 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。 李白斗酒诗百篇, 长安市上酒家眠。 天子呼来不上船, 自称臣是酒中仙。 ——杜甫 3、诗人李白为什么不能食,心茫然呢? 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 补充背景: 公元742年,42岁的李白由玉真公主引荐给唐玄宗,玄宗每有宴请郊游,必须李白侍从,利用他的诗才,赋诗纪实,李白受到玄宗的宠爱。有人因此产生嫉妒之心,他很快受到权贵排挤,两年后被唐玄宗“赐金放还”,离京之时,朋友们设酒摆宴为他饯行,他深感仕途艰难,前途无望,满怀愤慨写下了这首诗。 冰塞川,雪满山是指他仕途道路中的挫折 朗读指导:冰塞川,雪满山六字要缓慢、低沉,一字一顿。 行路难!行路难!多歧路,今安在? 此句话与本诗其他诗句有所不同,把它换成七言进行比较。 前行路中多歧路,眼中无路独徘徊。 原句的好处:反复的修辞,突出情感 两个叹号,感情更加强烈 一个问号,再问苍天,在问自己 …… 朗读指导:读出诗人的叹息声。 4、诗人李白是就这样消沉下去了吗? 学生回忆曾经的李白(自信 浪漫 豪放 潇洒……) 思考:凭你记忆中的李白,你认为李白会怎么样呢? 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。 补充典故 吕尚深明兵法战策,但家境极贫,在渭水兹源钓鱼为生。吕尚80岁时在渭水垂钓遇到周文王,后辅佐周武王灭商。 商朝的伊尹奴隶出身,他的父亲是个家用奴隶厨师,他的母亲是采桑养蚕的奴隶。伊尹后被商汤委以国政。 两个典故看出诗人对自己的人生仍抱有希望。 5、诗人最后发出了石破天惊的呐喊 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 思考:你读出了一个什么样的李白? 补充典故: 古代南北朝的时候,宋国有位将军姓宗名悫(què),他从小就很勇敢,也很有抱负。有一天,宗悫的叔父问他有什么志向,宗悫回答道:“愿乘长风破万里浪。”意思是:我一定要突破一切障碍,勇往直前,干一番事业。宗悫经过勤学苦练,努力奋斗,终于成为一位能征善战的将军。 朗读指导: “会”、“ 济”重读 。语气坚定、高昂。 四、总结 李白刚刚来到长安城,是抱着济苍生、安社稷的政治理想,可是追求理想的道路是曲折的,残酷的现实让他感到苦闷,可是李白毕竟是一个浪漫主义诗人,他能用一种积极的眼光去面对现实,他想到了吕尚,他想到了伊尹,于是,他重新燃起了希望。可是前途道路重重阻挠,彷徨中的李白再次发自肺腑地感叹行路难,我们足以看出他内心的忧郁。李白毕竟是盛唐诗人,他悲而不伤,他发出了长风破浪会有时,直挂云帆济沧海的呐喊。让我们看到了一个英风潇洒的李白,一个奋斗不息的李白,一个高瞻远瞩的李白,一个自信乐观的李白。 五再读诗歌,再悟情感。 六板书设计: 希望 自信 苦闷 忧郁 Tags:行路,其一,优秀,课稿 |
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