2021-2022学年小学二年级上册《坐井观天》语文教案

日期:2021-10-26 08:50 阅读:

　　【教学目标】

　　一、知识目标：

　　1.正确认读本课10个生字“答、喝、渴、哪”等，正确书写生字“沿”。理解“坐井观天、井沿、无边无际、说大话”等词语。

　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文，并读好课后习题中较难的句子。

　　二、能力目标：

　　1.能用不同的思考方式区掌握体会人物的心情，能分角色有语气地朗读课文。

　　2.初步感知寓言的特点，并初步养成阅读寓言的兴趣。

　　三、情感目标：

　　1.能够基本了解这个故事的寓意，通过小故事有所收获，引导学生看问题要全面、不能自以为是、目光短浅。

　　2.能大方表达自己的看法和收获，并有意愿和兴趣尝试着续编故事。

　　【教学重难点】

　　重点：正确认读本课10个生字“答、喝、渴、哪”等，正确书写生字“沿”。理解“坐井观天、井沿、无边无际、说大话”等词语。能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色有语气地朗读课文。

　　难点：初步感知寓言的特点，并初步养成阅读寓言的兴趣。能够基本了解这个故事的寓意，通过小故事有所收获。

　　【教学过程】

　　一、导入：利用青蛙玩偶与学生交谈，拉进师生距离，激发孩子兴趣，直接引出课题（课件出示课题）。

　　二、新授

　　（一）板书课题，学生齐读课题。

　　（师）：好，请同学们，请伸出你的小手指跟老师一起来板书课题，好，齐读课题。

　　（二）引导学生说一说，试着理解题目“坐井观天”的意思

　　（师）：同学们，看到这个题目，请你猜一猜坐井观天是什么意思吗？谁坐在井里看天？

　　（三）创设情境

　　学生：明确青蛙、小鸟的位置，借助情境理解“落在”“井沿”的意思

　　（师）：哪位同学帮青蛙先生找到位置？（学生贴），这时候小鸟飞来，它又在哪里呢？是停在井沿上吗？为什么是落在而不是停在？——从高处到低处，我们叫“落在”。小鸟落在哪呢？——井沿是哪里？就是井边同学们预习的很充分啊，可是这个“沿”字不仅仅要求理解，还要让我们好好写一写呢，请同学用你们的火眼金睛来看看这个字在写的时候需要注意些什么？

　　（四）指导书写“沿”：

　　1.通过色块、辅助线引导学生观察需要注意的地方。

　　2.总结书写口诀：左窄右宽要等高，三点水旁弧度弯，竖中起笔横折弯，口字略扁托上边。3.教师范写，学生练写

　　4.展示评价，出示评价标准，每条口诀一颗星，老师示范评价，学生自评

　　（五）学习第一次对话

　　（师）：同学们，一直独自坐在井里的青蛙遇见了天上飞来的小鸟，会发生些什么呢？请一位同学帮老师读读2、3段。

　　1.创设情境，学生读2、3段

　　2.引导学生读准“哪儿”、再读句子“你从哪儿来呀？”

　　（师）：老师注意到里面有个词语读得有点小问题，这里是一个儿化音，“儿”要和“哪”合成一个音，卷起舌头来读(范读），你来试一试，好多了，那试着读读这个句子。

　　3.那小鸟从哪来呢？小鸟飞了一百多里，体会这是一只疲惫的小鸟（你们知道100多里有多远吗？就是围着咱们的操场飞100多圈呢，如果你是小鸟，围着操场飞了100多圈，你会怎么样？谁能试着读出一直疲惫的小鸟）

　　4.区别“渴”与“喝”

　　（师）：读得老师好像让你歇一会，同学们小鸟的话里有两个长得特别像的字，陈老师总是会弄混他们，你能帮我想想办法区别识记他们吗？原来形近字可以通过偏旁或者他们的意思来区别，这真是识字的好方法，谢谢你们帮助我5.引导发现青蛙“问”、小鸟“回答”，认识什么叫对话。