| 忙忙碌碌又半个学期，碌碌无为也是半个学期。开学初，由于工作需要，我和李萍老师一起担任了我校的一年级教学工作。大半学期下来，没什么值得向大家展示的方方面面，更多的只是自己的一些感慨和反思。确实，深刻地剖析这一学期自己的所为和班级的实情，没有什么值得唱高调的，选择以下几个方面，从反思的角度来说说自己的感受：小学阶段是人成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而低年级更是良好习惯养成的关键期。良好的习惯会形成良好的班风，会使学生在各方面得到提升。因此，良好习惯的培养，对于刚进校门的一年级学生来说，就显得尤为重要了。 鉴于以上这些认识，刚开学的时候，确实也把它当成了教学工作的重点。从培养学生良好的学习习惯开始，从坐姿、握笔的姿势、课堂发言等看似细细碎碎的小习惯抓起；教育学生不能随手乱丢垃圾，要保持自己课桌和教室的整洁；要爱护我们新的课桌椅……但是，习惯的培养对于小孩子，尤其是才6岁左右的一年级孩子来说，需要的是一个不断反复、不断强调、不断监督、巩固、提升的过程，但我却在这需要反复、强调、巩固的过程中做得不是很到位，因此，在这一方面，下的力不够，导致学生的习惯没有很好的养成。 每个孩子都有各自的优缺点，但即使再差的孩子。他们都是要求上进的，也许他们错误练练，也许在老师的眼里他们屡教不改，也许他们故意和老师作对，但他们毕竟是孩子，只要我们用欣赏的眼光看他们，他们在我们的眼里就都是美的，将来有一天他们也就随我们的眼光变美了。例如：孙佳一 可爱又可恼的小男孩。可爱，是应为他脸上常常是春天般的笑容，看到他的笑脸，你会忘记所有的烦恼。可就是这样一个孩子，却常常让我感到头疼。上课时，他端端正正做不到三分钟，，背就弓成了一只大弓。甚至于一个人沉浸在自己的世界里，小手在课桌里面，有时还会傻呵呵的笑。正因为听课不专心，所以作业常常不完成。而且拼音也不会。和其他老师谈起，没有不摇头的。 在和孩子的奶奶的交流中了解到，平时父母忙于工作，没有时间管他，就靠奶奶一人来管，而且家中重男轻女的思想很重，家里他说了算，从不让孩子干活，甚至连该自己做的，如整理书包、背书包之类的活都有奶奶来干。他身上还有不少陋习，不爱干净、上课捣乱、看到好的东西，或是捡到的铅笔、橡皮，就占为己有。 刚开学时，我和李老师也采取了许多激励的办法：你打算在中考中取得怎样的成绩，如果超过自定的目标：老师就有奖励，奖品是学习用品。我想用物质精品刺激刺激。佳一，给自己定的目标并不高，仅仅70分。考试结束后，他也没能超过自己的目标，我的心也往下沉，我想，完了，这下他更没信心了可就是不见效果。当时只好长长的叹了一口气：“哎，慢慢等吧，兴许过一段时间到下学期就会好些。” 可出乎意料的是，期中考试过后，佳一好似变了一个人，上课坐正的时间明显比以往要长了，作业也很少拖拉，上课还积极举手发言了，学习成绩也大大提高了，所有的教师都在夸奖他呢 ！我反复思量，考试过后我虽没有因为他考得不好而批评他，可也没有刻意去表扬他，到底是什么触动了他心中的那根弦？课间我故意多关注了他几眼，发现他总爱往获得奖品的那些同学跟前凑，我在他眼中看到了羡慕。精神奖励在他看来并没有物质奖励来的实际。看到这些，我在辅导他写作业的时候时不时敲敲边鼓：“想不想让老师送你一块橡皮呀？想不想。” 一段时间之后，佳一得进步很大，尽管有时还会犯些错误，但都不在那样让人感到无可奈何了，我和其他老师都是很感到欣慰。回想事情地前前后后，我猛然醒悟了“三分教育，七分等待”的内涵。俗话说的好；冰冻三尺，非一日之寒。冰化三尺也非一日之暖啊！每个学生摆脱幼稚，告别无知，抛弃恶习都需要一个工程，教育就是一个朝朝暮暮、记忆成球的过程，是一个“随风潜入夜，润物细无声”的过程，如何蜜蜂等待花开，晚霞等待迎接朝阳一般。与此同时，还让我想到了曾经在一本书上看到这样一段话：一位种花老人，他将几近枯萎的花草移回家中，细心培植，待以时日，那花就好像是为了感谢老人似的，开得异常鲜艳，满院芬芳。老人说：“谁爱花，花就为谁开放。”说的多好啊！给花以爱，花就会给你以爱。 每一个孩子不都是我们老师手心里的花吗？给孩子以冷漠，他给你以冷漠；给孩子以温暖，他给你以温暖；给孩子以爱，就像让花儿开放，收获的也许是一生的芳醇。 经过这一学期的洗礼，我深深感觉到作为一名老师不简单，当一名班主任更不简单，需要无限的爱心、细心才能创造出让孩子茁壮成长的环境 Tags：什么,三分,分等  |
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