岑敏 地区: 四川省 - 雅安市 - 雨城区 学校:雅安市雨城区碧峰峡志国小学 共1课时31 飞向蓝天的恐龙 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1、正确、流利、有感情的朗读课文; 本文是一篇科普文章,主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说:鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现,也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门,唤起他们对科学的浓厚兴趣。 了解不同恐龙的不同特点,深刻了解恐龙飞向蓝天的演化过程。 4教学过程 4.1第二学时 教学活动 活动1【导入】飞向蓝天的恐龙 1、同学们请看,这是什么?(出示课件)是啊,一只是笨重的恐龙,一个是轻盈的鸽子,看起来一点关系都没有,用课文中的话说,是毫无关系,可是科学家们通过漫长的研究发现,鸟类不仅和恐龙有亲缘关系,而且很有可能就是一种小型恐龙的后裔。现在,我们一起学习课文“飞向蓝天的恐龙”。 一、学习课文三四段,了解恐龙飞向蓝天的演化过程。 2、填写表格: ⑴ 屏显表格: 根据课文内容和表格的提示,在课文中划出写恐龙特点的关键词句,并填在表格内,并想一想作者从什么角度说明的? 恐龙飞向蓝天的演化过程 恐龙的庞大家庭 时间顺序 繁衍生息的情况 它们的特点 作者说明的角度 两亿三千万年前 第一种恐龙 数千万年后 形态各异的 庞大家族 (其中的)猎食性恐龙 ⑵ 生默读课文,根据提示自主学习,先划出关键词句并思考作者表达的方法。 3、合作填表(抓住关键词句简要地填写): ⑴ 要求: 小组长负责组织协调,组内一人负责填写,一人负责汇报,其他同学可以补充。 ⑵ 教师在巡视中询问指导。 ⑶ 鼓励表扬会学习的个人、小组。 4、全班交流: 先请一个小组汇报,其他组补充。在汇报的过程中采用多种朗读形式引导学生体会课文的重点内容和表达方法,并指导朗读。 ⑴ 第一种恐龙的特点──作者说明的角度──指名读部分课文。 ⑵ 形态各异的庞大家族的特点──作者说明的角度──男女生对比读这部分课文。 ⑶ 猎食性恐龙的特点──作者说明的角度──生齐读这部分课文。 ⑷ 师评价小结:只有团结合作,才能更好地完成学习任务。 多么有趣的大家庭啊!让我们再好好的读读这一段。(课件) 师:作者用准确生动的语言,清楚详细的介绍拉近了恐龙与我们的距离,现在就让我们再近距离地欣赏一下各种类型的恐龙吧!(课件出示) 6、学生复述: 师:恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢?让我们来根据课文展开丰富、合理的现象,再用自己的话有条理地说一说。 指名说。 7、体会表达特点: ⑴ 师设问: 同学们,是不是所有的恐龙都演化成了鸟类呢?是哪一类恐龙演化成了鸟类?这个演化过程是不是一蹴而就的呢? 指名说。 生齐读课前板书: 在中生代时期,恐龙的一支经过漫长的演化,最终变了凌空翱翔的鸟儿。 ⑵ 师:从这一句中带点的词,同学们可以体会到作者在语言的表达上有什么特点?课文中还有哪些词句让你体会到这个特点?
二、学习感悟课文第二自然段。 三、小结。 31 飞向蓝天的恐龙 课时设计 课堂实录31 飞向蓝天的恐龙 1第二学时 教学活动 活动1【导入】飞向蓝天的恐龙 1、同学们请看,这是什么?(出示课件)是啊,一只是笨重的恐龙,一个是轻盈的鸽子,看起来一点关系都没有,用课文中的话说,是毫无关系,可是科学家们通过漫长的研究发现,鸟类不仅和恐龙有亲缘关系,而且很有可能就是一种小型恐龙的后裔。现在,我们一起学习课文“飞向蓝天的恐龙”。 一、学习课文三四段,了解恐龙飞向蓝天的演化过程。 2、填写表格: ⑴ 屏显表格: 根据课文内容和表格的提示,在课文中划出写恐龙特点的关键词句,并填在表格内,并想一想作者从什么角度说明的? 恐龙飞向蓝天的演化过程 恐龙的庞大家庭 时间顺序 繁衍生息的情况 它们的特点 作者说明的角度 两亿三千万年前 第一种恐龙 数千万年后 形态各异的 庞大家族 (其中的)猎食性恐龙 ⑵ 生默读课文,根据提示自主学习,先划出关键词句并思考作者表达的方法。 3、合作填表(抓住关键词句简要地填写): ⑴ 要求: 小组长负责组织协调,组内一人负责填写,一人负责汇报,其他同学可以补充。 ⑵ 教师在巡视中询问指导。 ⑶ 鼓励表扬会学习的个人、小组。 4、全班交流: 先请一个小组汇报,其他组补充。在汇报的过程中采用多种朗读形式引导学生体会课文的重点内容和表达方法,并指导朗读。 ⑴ 第一种恐龙的特点──作者说明的角度──指名读部分课文。 ⑵ 形态各异的庞大家族的特点──作者说明的角度──男女生对比读这部分课文。 ⑶ 猎食性恐龙的特点──作者说明的角度──生齐读这部分课文。 ⑷ 师评价小结:只有团结合作,才能更好地完成学习任务。 多么有趣的大家庭啊!让我们再好好的读读这一段。(课件) 师:作者用准确生动的语言,清楚详细的介绍拉近了恐龙与我们的距离,现在就让我们再近距离地欣赏一下各种类型的恐龙吧!(课件出示) 6、学生复述: 师:恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢?让我们来根据课文展开丰富、合理的现象,再用自己的话有条理地说一说。 指名说。 7、体会表达特点: ⑴ 师设问: 同学们,是不是所有的恐龙都演化成了鸟类呢?是哪一类恐龙演化成了鸟类?这个演化过程是不是一蹴而就的呢? 指名说。 生齐读课前板书: 在中生代时期,恐龙的一支经过漫长的演化,最终变了凌空翱翔的鸟儿。 ⑵ 师:从这一句中带点的词,同学们可以体会到作者在语言的表达上有什么特点?课文中还有哪些词句让你体会到这个特点?
二、学习感悟课文第二自然段。 三、小结。 Tags:飞向,蓝天,恐龙,课稿,一等奖 ![]() |
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