| 郑洁 地区： 浙江省 - 温州市 - 乐清市 学校：乐清市北白象镇第六小学 共1课时31 飞向蓝天的恐龙 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1.运用找近义词、猜字法等不同方法理解词语，进行阅读的推断。理解能力的运用，并学会写“盈”字。 2.通读课文，提取信息，正确提炼课文主要内容，梳理恐龙演化过程，进行阅读整体感知能力的训练。 3.通过图片排序，质疑插图，自主辩论等方法品味说明文语言的言之有序、言之精准、言之有据。 4.运用本课所学的言之精准，完善自己的概括。 2重点难点♦重点体会说明文语言的严谨准确。 ♦通过深入文本，对文中重点词句的品味，将之作为论述依据，自我组织语言展开辩论。 ♦运用本课所学的言之精准，完善自己的概括。 3教学过程 3.1第一学时 教学活动 活动1【导入】字词通晓——活字典孩子们，看，这就是我们今天要走过的阅读旅途，四个台阶等待着你们去跨越，准备好跟郑老师一起出发了吗？好，上课！ 1.今天我们来学一篇科普文，读课题。板书:科普文 2.孩子们，课前预习过了吗？看大家自信满满的样子，那老师来检查一下字词了。 请大家看频幕。 (1) 第一行: 笨重 迟钝 凶猛异常 指名读，一起读。 (2) 第二行：轻灵 敏捷 温顺可爱 指名读，一起读。 这两行，你有什么发现？（近义词）来，我们来对一对. (3)第三行：繁衍 后裔 树栖 轻盈 指名读，一起读。 谁能告诉大家繁衍的意思——繁殖（你是通过什么方法理解的？寻找近义词的方法可以很好地帮助我们理解词语） 咱们现学现卖，也给后裔找个近义词——后代 轻盈的盈字是我们的生字，谁来说说要注意什么？ 师范写，生在预习单上写一个。同桌互评 (4)第四行：五彩斑斓 凌空翱翔 茹毛饮血 毋庸置疑 写好了字，我们现在加大难度，谁来读读这些成语？齐读。 用猜字法来理解“茹毛饮血”。猜猜“茹”的意思（吃） 现在谁能根据“茹”的意思来说说整个词语的意思。 小结：同学们，你们已经会运用不同的方法来推断理解词语，真可以称得上一个个活字典了，能做到的同学在自己的预习单第一级台阶上贴上光荣的小标签。 活字典们，在阅读的旅途中你们已经轻松顺利地跨上了第一个台阶，现在让我们向更高的台阶前进吧。请同学们快速默读课文，思考课文主要向我们介绍了什么呢？ 同学们，综合大家说的，老师把课文内容总结为一句话，来读读。 出示：这篇课文主要向我们介绍了恐龙演化成鸟类的过程。 小结：同学们，你们能在理解词语的基础上，提取信息，了解大意，你们已经成为了合格的信息员。能做到的同学请在预习单上第二级整体感知能力贴上信息员的小标签吧！
活字典们，在阅读的旅途中你们已经轻松顺利地跨上了第一个台阶，现在让我们向更高的台阶前进吧。请同学们快速默读课文，思考课文主要向我们介绍了什么呢？ 同学们，综合大家说的，老师把课文内容总结为一句话，来读读。 出示：这篇课文主要向我们介绍了恐龙演化成鸟类的过程。 小结：同学们，你们能在理解词语的基础上，提取信息，了解大意，你们已经成为了合格的信息员。能做到的同学请在预习单上第二级整体感知能力贴上信息员的小标签吧！ 信息员们，既然课文主要向我们介绍了恐龙演化成鸟类的过程，那就让我们把目光聚焦到这个过程吧。在课文的第几段？
3.同学们，从第一代恐龙出现的时间（2亿3千万年前）到鸟类的祖先始祖鸟出现的时间（1亿5千万年前），相距8千万年，这是一个怎样的演变过程啊？板书：漫长 让我们一起来读一读。你瞧，文章用了一个精准的词语描绘了这个演化过程，这个词用得多么准确！
同学们，这“一支”，这“漫长”，都体现了说明文用词的准确性，这就是科普文的另一大语言特点——言之精准 孩子们，这个结论多么不可思议啊！让我们再来读读这句话。所有的科学发现都始于质疑，同样我们的阅读也需要给自己留下思考的时间。 2.那请不相信的同学，你们也用依据来反驳一下，让对方哑口无言。（根据学生回答随机点评）
理解“点睛之笔” 女同学来读—— 随着越来越多精美化石的发现，他们离这一愿望已越来越近了。 所以，恐龙演化成鸟类的说法还仅仅只是科学家的一种假说，一种推测而已！板书：假说、推测…… 4.（指着板书）孩子们，科普文要言之有序，言之精准，言之有据。现在看看老师刚开始的概括，你觉得准确吗？同学们，赶紧拿起笔来帮老师修改修改，说得更精准一些。（你认为他哪个地方用得精准了？）
孩子们，在今天的这节阅读之旅中，你登上几个台阶了？没有登上顶峰的同学也不要气馁，咱们的阅读之路还很长，老师希望这些方法能帮你在今后的阅读旅途中登上高峰。 31 飞向蓝天的恐龙 课时设计 课堂实录31 飞向蓝天的恐龙 1第一学时 教学活动 活动1【导入】字词通晓——活字典孩子们，看，这就是我们今天要走过的阅读旅途，四个台阶等待着你们去跨越，准备好跟郑老师一起出发了吗？好，上课！ 1.今天我们来学一篇科普文，读课题。板书:科普文 2.孩子们，课前预习过了吗？看大家自信满满的样子，那老师来检查一下字词了。 请大家看频幕。 (1) 第一行: 笨重 迟钝 凶猛异常 指名读，一起读。 (2) 第二行：轻灵 敏捷 温顺可爱 指名读，一起读。 这两行，你有什么发现？（近义词）来，我们来对一对. (3)第三行：繁衍 后裔 树栖 轻盈 指名读，一起读。 谁能告诉大家繁衍的意思——繁殖（你是通过什么方法理解的？寻找近义词的方法可以很好地帮助我们理解词语） 咱们现学现卖，也给后裔找个近义词——后代 轻盈的盈字是我们的生字，谁来说说要注意什么？ 师范写，生在预习单上写一个。同桌互评 (4)第四行：五彩斑斓 凌空翱翔 茹毛饮血 毋庸置疑 写好了字，我们现在加大难度，谁来读读这些成语？齐读。 用猜字法来理解“茹毛饮血”。猜猜“茹”的意思（吃） 现在谁能根据“茹”的意思来说说整个词语的意思。 小结：同学们，你们已经会运用不同的方法来推断理解词语，真可以称得上一个个活字典了，能做到的同学在自己的预习单第一级台阶上贴上光荣的小标签。 活字典们，在阅读的旅途中你们已经轻松顺利地跨上了第一个台阶，现在让我们向更高的台阶前进吧。请同学们快速默读课文，思考课文主要向我们介绍了什么呢？ 同学们，综合大家说的，老师把课文内容总结为一句话，来读读。 出示：这篇课文主要向我们介绍了恐龙演化成鸟类的过程。 小结：同学们，你们能在理解词语的基础上，提取信息，了解大意，你们已经成为了合格的信息员。能做到的同学请在预习单上第二级整体感知能力贴上信息员的小标签吧！
活字典们，在阅读的旅途中你们已经轻松顺利地跨上了第一个台阶，现在让我们向更高的台阶前进吧。请同学们快速默读课文，思考课文主要向我们介绍了什么呢？ 同学们，综合大家说的，老师把课文内容总结为一句话，来读读。 出示：这篇课文主要向我们介绍了恐龙演化成鸟类的过程。 小结：同学们，你们能在理解词语的基础上，提取信息，了解大意，你们已经成为了合格的信息员。能做到的同学请在预习单上第二级整体感知能力贴上信息员的小标签吧！ 信息员们，既然课文主要向我们介绍了恐龙演化成鸟类的过程，那就让我们把目光聚焦到这个过程吧。在课文的第几段？
3.同学们，从第一代恐龙出现的时间（2亿3千万年前）到鸟类的祖先始祖鸟出现的时间（1亿5千万年前），相距8千万年，这是一个怎样的演变过程啊？板书：漫长 让我们一起来读一读。你瞧，文章用了一个精准的词语描绘了这个演化过程，这个词用得多么准确！
同学们，这“一支”，这“漫长”，都体现了说明文用词的准确性，这就是科普文的另一大语言特点——言之精准 孩子们，这个结论多么不可思议啊！让我们再来读读这句话。所有的科学发现都始于质疑，同样我们的阅读也需要给自己留下思考的时间。 2.那请不相信的同学，你们也用依据来反驳一下，让对方哑口无言。（根据学生回答随机点评）
理解“点睛之笔” 女同学来读—— 随着越来越多精美化石的发现，他们离这一愿望已越来越近了。 所以，恐龙演化成鸟类的说法还仅仅只是科学家的一种假说，一种推测而已！板书：假说、推测…… 4.（指着板书）孩子们，科普文要言之有序，言之精准，言之有据。现在看看老师刚开始的概括，你觉得准确吗？同学们，赶紧拿起笔来帮老师修改修改，说得更精准一些。（你认为他哪个地方用得精准了？）
孩子们，在今天的这节阅读之旅中，你登上几个台阶了？没有登上顶峰的同学也不要气馁，咱们的阅读之路还很长，老师希望这些方法能帮你在今后的阅读旅途中登上高峰。 Tags：飞向,蓝天,恐龙,优秀,教案  |
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