9　巨人的花园课件配套优秀获奖教案

日期:2016-2-22 16:09 阅读:

李红义

地区：河南省 - 驻马店市 - 平舆县

学校：平舆县实验小学

共1课时

9　巨人的花园　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1．认识8个生字，会写12个生字。

2．有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。

3．明白“快乐应该和大家分享”的道理，愿意和同学交流阅读后的感受。

2学情分析

四年级是儿童成长的一个关键期，在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期。四年级的语文学习更要注重阅读和思维的训练，重视字词语段等语言文字的训练。本课的教学设计，一方面体现在教学中重视字、词、句的教学，另一方面根据童话故事语言浅显、情节生动等特点，采用灵活多样的手段激发学生主动读书，在学生初读感知的基础上，指导学生从具体语境中体会词语的含义。

3重点难点

1、想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。

2、体会这篇童话在表达上的突出特点。

3、指导学生从具体语境中体会词语的含义。

4教学过程 4.1第二学时教学活动 活动1【讲授】巨人的花园

一、激发兴趣，导入新课。

师：同学们，你们喜欢童话故事吗？阅读过哪些优美的童话故事？

2、板书：巨人的花园

二、自主学习，初步感知。

1．自由读课文，小组合作学习生字、新词。

2．汇报自学情况。

3．朗读课文，说说你从文中了解了什么？

三、研讨交流。

1．巨人回来前，花园的景象是怎样的呢？指导朗读第一自然段，谈谈自己的感受。

2．巨人回来以后，花园多次发生变化，这是什么原因呢？

3．请你把巨人叱责孩子们的话找出来读一读。

（1）根据课文内容想象巨人在斥责孩子们的时候是什么样子的，并指导朗读。

（2）说一说，巨人是个怎样的人。(自私、冷酷、任性)

出示巨人斥责孩子们之后，花园里的景色发生巨变的课件：

（3）他斥责孩子们之后，花园里的景色都发生了什么样的变化？

（4）巨人独自在花园里生活，他过得快乐吗？(荒凉、寒冷、孤独。)

4．后来是什么又让春天来到了花园里？(孩子)

5．师：同学们一定对这个小男孩特别感兴趣吧，让我们来仔细地读一读第八自然段吧。

他用那双会说话的眼睛告诉巨人什么？（是你的冷酷赶走了春天，你要学会与人分享快乐！）

6、“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”

7、巨人终于醒悟了，他拆掉了围墙，迎来了春天……你看到了什么画面？(学生想像拆掉围墙后花园里的美景。)

四、感悟理解。

1．巨人的冷酷和任性唤来了寒冬，巨人醒悟后花园里一片美景，正是这强烈的对比，让我们从中体会到其中蕴含的道理。谁来说说你从中懂得了什么？

2．通过学习本课，你对童话题材有什么认识？

语言生动浅显，具有浓厚的幻想色彩，运用拟人的写法……

四、复述课文。

用自己的话复述《巨人的花园》，引导学生带感情复述课文，加深印象

五、布置作业。

向学生推荐王尔德的作品，让学生走进王尔德的内心世界，感受王尔德童话的魅力

六、板书设计：

巨人的花园

能够和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。

9　巨人的花园　

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