| 共1课时 第1节 DNA是主要的遗传物… 高中生物 人教2003课标版 1学情分析知识：总结“DNA是主要的遗传物质”的探索过程 能力：分析证明DNA是主要遗传物质的实验设计思路 2新设计 情感态度价值观：探讨实验技术在证明DNA是主要遗传物质中的作用 3重点难点DNA是主要遗传物质中的作用 4教学过程 4.1第一学时评论(0) 教学目标基于以上对教材的分析，结合新课程标准的教学理念，我制定了如下教学目标： (1)、知识目标：通过肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌的实验，理解DNA是遗传物质。 (2)、能力目标： ①、通过模拟科学发现的过程，渗透科学研究的方法，培养学生科学探究的能力。 ②、进一步培养学生分析、比较、推理、归纳等科学思维能力和解决实际问题的能力。 (3)、情感目标：通过模拟科学发现的过程，培养学生实事求是的科学态度和不断探究的精神。 评论(0) 学时重点本节的重点是“肺炎双球菌转化实验”和“ 噬菌体侵染细菌实验”的原理和过程。教师首先通过“肺炎双球菌转化实验”探究得出“DNA是遗传物质”，再通过“ 噬菌体侵染细菌实验”进一步验证这一结论。它们是得出这一结论的最有力证据，故为本节重点。 评论(0) 学时难点本节的难点是“肺炎双球菌转化实验”的原理和过程。由于高中学生具备了一定的认知能力，对事物的探究有激情，但他们的心智还不能有效控制其行为冲动，往往对探究的目的性及过程，结论的形成缺乏理性的思考。因此，本节主要的探究实验——“肺炎双球菌转化实验”为教学难点。 教学活动第1节 DNA是主要的遗传物质 课时设计 课堂实录第1节 DNA是主要的遗传物质 1第一学时 教学目标基于以上对教材的分析，结合新课程标准的教学理念，我制定了如下教学目标： (1)、知识目标：通过肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌的实验，理解DNA是遗传物质。 (2)、能力目标： ①、通过模拟科学发现的过程，渗透科学研究的方法，培养学生科学探究的能力。 ②、进一步培养学生分析、比较、推理、归纳等科学思维能力和解决实际问题的能力。 (3)、情感目标：通过模拟科学发现的过程，培养学生实事求是的科学态度和不断探究的精神。 学时重点本节的重点是“肺炎双球菌转化实验”和“ 噬菌体侵染细菌实验”的原理和过程。教师首先通过“肺炎双球菌转化实验”探究得出“DNA是遗传物质”，再通过“ 噬菌体侵染细菌实验”进一步验证这一结论。它们是得出这一结论的最有力证据，故为本节重点。 学时难点本节的难点是“肺炎双球菌转化实验”的原理和过程。由于高中学生具备了一定的认知能力，对事物的探究有激情，但他们的心智还不能有效控制其行为冲动，往往对探究的目的性及过程，结论的形成缺乏理性的思考。因此，本节主要的探究实验——“肺炎双球菌转化实验”为教学难点。 教学活动Tags：1节,DNA,要的,遗传物质,优质  |
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