实验活动2　二氧化碳的实验室制取与性质优秀获奖教案

日期:2015-12-10 12:36 阅读:

熊川

地区：四川省 - 自贡市 - 荣县

学校：荣县留佳初级中学校

共1课时

实验活动2　二氧化碳的实… 初中化学人教2011课标版

1教学目标

一、知识与技能

（1）碳的化学性质——常温下稳定，高温下活泼。

（2）掌握碳的化学性质——可燃性和还原性。

（3）理解氧化反应和还原反应，知道氧化剂和还原剂、氧化性和还

2过程与方法

（1）学会观察实验现象并记录。

（2）归纳碳的化学性质。

3情感态度与价值观

（1）培养学生主动探究，务实求真的科学态度。

（2）培养学生归纳分析的能力。

4教学过程 4.1第一学时教学活动 活动1【导入】单质碳的化学性质

教师活动

学生活动

设计意图

活动2【讲授】复习

我们前面学习了碳的单质，现在我们来回顾几个知识点？

1、金刚石和石墨的物理性质为什么有很大差异?

2、保持金刚石和石墨的化学性质粒子是什么？

3、金刚石和石墨的化学性质是否也有差异呢？

活动3【活动】新课

展示课题：碳的化学性质

学生回顾知识点，发现上节课知识点与本堂课的联系。

找到连接前后两节课的知识点，抛出问题，激起学生学习兴趣。使学生很快进入对化学性质的思考。

[引导]物质化学性质由结构决定，元素的化学性质与最外层电子数有关。

问：碳原子核外电子是怎样分布的呢？最外层电子数与得失电子能力如何？

展示清明上河图

学生画出碳原子核外排布示意图，分析得失电子能力。

得出结论：常温下，碳单质化学性质稳定

温故而知新，回忆旧知，引发新知的学习。

用实际物品结合理论知识总结出知识点。

【过渡】

在常温下化学性质稳定，如果温度升高，碳的活动性又如何呢？前面我们学习的哪个实验可以说明呢？

学生回顾之前所学知识。

碳在氧气中燃烧现象和原理

为后面学习埋下意识，对比学习。

2、碳与氧气反应

［提问］：煤气中毒事件，你们知道是什么气体吗？它种气体又是怎样产生的呢？

[阅读]：煤气中毒资料

［提问］：1、这两个反应体现了碳具有什么性质呢？2、可以看出反应产物跟反应物有什么关系？

【过渡】复习氧化反应，氧化剂，氧化性

[提问]：在温度较高时，碳能够与单质氧结合生成CO2或CO，那么碳可不可以与某些氧化物中的氧结合呢？例如CuO，Fe2O3。如果能，反应会生成什么物质呢？

当碳在氧气不充足时，会生成CO

可燃性

当反应物的量不同时，生成物可能不同。

学生思考

激发学生的思考

通过学生熟悉的百度得出碳不充分燃烧的产物。与充分燃烧对比。

提前复习氧化反应及相关内容，为后面学习做铺垫，对比学习。

3、碳与氧化物反应

[视频]：氧化铜与木炭混合加热

1．讨论：气密性的检查、药品的取用、仪器的装配顺序及装配要点等。

2．引导学生反应物是两种固体物质，并需要加热，所以采用固固加热型的实验装置。

3．提示学生观察的重点：①反应物颜色的改变；②石灰水是否变化。

小组合作完成学案，充分运用已学知识，培养学生归纳能力，学以致用的能力。

[师]对碳的还原性的分析

活动4【练习】练习

【练习】

现代钢铁用焦炭从铁的氧化物矿石里冶炼出铁。

C +Fe2O3 Fe+ CO2 ↑

工业上运用碳与二氧化碳来制造煤气CO。

CO2+C 2CO

夺取氧的物质叫做还原剂；

含氧化合物里的氧被夺去的反应称为还原反应。

学生试着用刚学的还原反应及相关内容分析方程式。

活动5【讲授】小结

【小结】

本节课我们学到了什么？

各小组总结发言

了解学生对知识点掌握情况

活动6【作业】作业

练习册21--24

实验活动2　二氧化碳的实验室制取与性质

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