篇1：（2022新课标）5 孔乙己 第2课时 课件（2022新课标）5 孔乙己 第2课时 课件资料可供全国地区适用。 大致详情：(共27张PPT)鲁迅核心素养1.了解小说的时代背景，理解故事情节，把握小说的主题。2.通过品读有关孔乙己的外貌、动作、语言、神态等方面描写的语句，分析他的性格特征。(重点)3.抓住小说中的环境描写，洞悉造成孔乙己悲剧的社会原因，认识封建社会的世态炎凉。(难点)4.批判封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷，认识到封建科举制度对读书人的毒害。（素养）第二课时[学习要点]1.了解人物的生活片段。2.分析人物形象及性格特征。3.探究人物悲剧的原因。他经济拮据，买不起酒菜，进不了柜台内坐着喝。特殊身份孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。表明他死要面子，硬摆“读书人”的架子，... 图片详情：   篇2：（2022新课标）5 孔乙己 第3课时 课件（2022新课标）5 孔乙己 第3课时 课件资料可供全国地区适用。 大致详情：(共32张PPT)鲁迅核心素养1.了解小说的时代背景，理解故事情节，把握小说的主题。2.通过品读有关孔乙己的外貌、动作、语言、神态等方面描写的语句，分析他的性格特征。(重点)3.抓住小说中的环境描写，洞悉造成孔乙己悲剧的社会原因，认识封建社会的世态炎凉。(难点)4.批判封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷，认识到封建科举制度对读书人的毒害。（素养）第三课时[学习要点]1.探究“笑”的含义。2.探究含义深刻的词、句、段。3.探究主题及写法。4.拓展延伸，各抒己见。1.文中有几处写到众人的哄笑？他们为什么而笑？作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？掌柜是一副凶脸孔... 图片详情：    篇3：5 孔乙己 课件（58页PPT）5 孔乙己 课件（58页PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共58张PPT)孔乙己鲁 迅九下唐代有位诗人叫孟郊，他在46岁时写过一首诗：“昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”瞧他那得意劲儿，大家知道他为什么这么得意吗？因为他考中进士了！有道是：“十年寒窗无人问，一朝成名天下知。”他当然得意了！可是，在封建科举体制下，像他这样金榜题名的幸运儿毕竟是少数，大多数读书人甚至连个秀才也考不上。今天，我们就来认识这群不幸者中的代表——孔乙己。导入新课1、了解小说的时代背景，梳理故事情节，领悟造成孔乙己悲剧的多方面的原因。2、体会小说精巧含蓄的布局，分析人物形象及刻画方法，把握人物鲜明的性格特征。3、学习文中的环境描... 图片详情：    篇4：5 孔乙己 课件(共27张PPT)5 孔乙己 课件(共27张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共27张PPT)孔乙己鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），曾用名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献。他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响，蜚声世界文坛，尤其在韩国、日本思想文化领域有极其重要的地位和影响，被... 图片详情：    篇5：5《孔乙己》 课件 (共52张PPT)5《孔乙己》 课件 (共52张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共52张PPT)孔乙己鲁迅九下作为中华民族20世纪的文化伟人，作为伟大的文学家、思想家和革命家的鲁迅，以文艺实现他改变“愚弱的国民”精神的启蒙主义抱负。在他一生所创作的三十多篇小说中，他最喜欢的是收在小说集《呐喊》中的《孔乙己》。巴金也说《孔乙己》写得好。日本有一位作家说孔乙己是最完美的艺术典型，今天，我们就来认识一下孔乙己这个不朽的艺术形象。导入新课1、了解作家及其文学常识，理解、积累重要字词。2、梳理小说的主要情节，了解小说的结构。3、通过富于表现力的人物描写和细节描写探究人物及其生存环境的悲剧性，进而准确把握文章主题。4、了解封建社会下层知识分子... 图片详情：   篇6：5.孔乙己 同步练习试题（含答案）5.孔乙己 同步练习试题（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台5.孔乙己同步练习试题（全国通用）一、积累运用1．下面语段中加点字的注音完全正确的一项是（ ）与那边桌子上蘸着酱料喝着小酒高谈阔论的阔绰老爷相比，这边桌子间坐着的人显得更加颓唐，孱弱的身子，身前放着一小碟咸菜，就着馒头，还要为家人，为明天的营生操心。一脸愁苦模样的人叹了口气，联想到战乱后天下动荡不安的格局，本就驼着的背更加佝偻了。A．chuò càn mó lǚB．zhuó chán mú lóuC．... 图片详情：    篇7：5 孔乙己 基础训练（含答案）5 孔乙己 基础训练（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：第二单元5 孔 乙 己核心回顾1.注字音荤菜( hūn ) 侍候( shì ) 乱蓬蓬( pénɡ ) 羼水( chàn ) 绰号( chuò ) 唠唠叨叨( dāo ) 不屑置辩( xiè )2.写字形3.明词义(1)侍候:__服侍__。 (2)绰号:__外号__。 (3)__惋惜__:对人的不幸遭遇或事物的不如人意的变化表示同情、可惜。 (4)乱蓬蓬:__形容须发或草木凌乱__。 (5)唠唠叨叨:__说话啰唆,一说起来没个完__。 (6)不屑置辩:__认为不值得分辩__。 4.记常识《孔乙己》选自__《呐喊》__,作者鲁迅,原名__周... 图片详情：    篇8：5《孔乙己》课后同步练（word版，含答案）5《孔乙己》课后同步练（word版，含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：5 孔乙己1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是 ( )A.附和(hé) 阔绰(chuò) 踱进(duó) 乱蓬蓬(péng)B.羼水(chán) 涨红(zhàng) 擦拭(shì) 污人清白(wū)C.绽出(zhān) 哄笑(hōng) 颓废(tuí) 唠唠叨叨(láo)D.间或(jiān) 着慌(zhuó) 蘸水(zàn) 缠夹不清(jiá)2.下列词语中没有错别字的一项是 ( )A.咸亨 无聊 颓唐 不屑置辨B.舀出 惋惜 碟子 君子固穷C.结账 书藉 笔砚 毫不热心D.侍侯 阔绰 门槛 之乎者也... 图片详情：   篇9：第5课《孔乙己》课件（共31张PPT）第5课《孔乙己》课件（共31张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共31张PPT)部编版 语文 九年级（下）鲁迅 （1881-1936）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国杰出的文学家、思想家、革命家。1918年5月，他第一次用笔名“鲁迅”发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。鲁迅一生著作和译作近千万字，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》和《故事新编》，散文集《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）；散文诗集《野草》；杂文集《坟》等。写作背景《孔乙己》写于1918年冬天。当时进步的作家以《新青年》为主阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但封建复古的逆流仍和猖獗，文言和白话的争论仍在激烈进行。科举制度虽被废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础，新的“... 图片详情：    篇10：5.孔乙己 暑假预习课课练（含答案）— 部编版语文九下5.孔乙己 暑假预习课课练（含答案）— 部编版语文九下资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台5.孔乙己暑假预习课课练部编版语文九年级下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．选出下列句中标点符号运用不正确的一项（ ）A．有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”B．中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬，我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。C．孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”D．我温了酒，端出去，放在门槛上。2．下列句子运用的修辞手法不同于其他三项的一项是（ ）A．多乎哉？不多也。 B．要是不偷，怎么会打断腿？C．你怎的连半个秀才也捞不... 图片详情：   篇11：第5课《孔乙己》课件（共58张PPT）第5课《孔乙己》课件（共58张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共58张PPT)孔乙己鲁 迅九下大凡读过鲁迅小说的人，几乎没有人不知道《孔乙己》的；大凡读过《孔乙己》的人，无不对孔乙己这个遭到社会凉薄的苦人儿的形象印象深刻。据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅先生自己也说过，在他创作的短篇小说中，他最喜欢《孔乙己》。他为什么对《孔乙己》如此钟爱，而孔乙己又是一个怎样的艺术形象呢？今天，我们就一起走进小说——《孔乙己》，去体味其中复杂的情感内蕴。导入新课1、了解作家及其文学常识，了解小说的时代背景。2、学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。3、理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。4、探究孔乙己悲剧的原因，体会作者对腐朽的... 图片详情：    篇12：（2022新课标）5 孔乙己 第1课时 课件+素材（2022新课标）5 孔乙己 第1课时 课件+素材资料可供全国地区适用。 大致详情：(共23张PPT)作为中华民族20世纪的文化伟人，作为伟大的文学家、思想家和革命家，鲁迅希望以文艺实现他改变“愚弱的国民精神”的抱负。在他一生所创作的三十多篇小说中，他最喜欢的当属收在小说集《呐喊》中的《孔乙己》。那么，孔乙己到底是怎样的一个人呢？今天，我们就一起来认识一下他吧。新课导入鲁迅核心素养1.了解小说的时代背景，理解故事情节，把握小说的主题。2.通过品读有关孔乙己的外貌、动作、语言、神态等方面描写的语句，分析他的性格特征。(重点)3.抓住小说中的环境描写，洞悉造成孔乙己悲剧的社会原因，认识封建社会的世态炎凉。(难点)4.批判封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷，认识到... 图片详情：   篇13：5《孔乙己》第1课时 导学案 （学生版+教师版）5《孔乙己》第1课时 导学案 （学生版+教师版）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台5《孔乙己》导学案学习目标：1.学习通过人物的外貌、语言、神态和动作描写来刻画人物的方法。2.了解本文精炼、含意深刻的语言。3.了解侧面描写和环境描写的作用。4.理解孔乙己的悲惨命运，从而认识封建社会科举制度的罪恶。学习重点：1.分析孔乙己这一人物形象，学习小说多角度、鲜明生动刻画人物的写法。2.理解文章的主题。学习难点：结合时代背景，深层领会小说的艺术手法及小说的思想意义。学法指导：1.浏览课文，划分层次，通过理清小说的脉络，把握故事情节。2.在文中圈点外貌、语言、动作等描写以及侧面描写的句子,反复朗读,,分析孔乙己的形象,用准确的语言概... 图片详情：  篇14：5《孔乙己》第2课时 导学案 （学生版+教师版）5《孔乙己》第2课时 导学案 （学生版+教师版）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台5《孔乙己》导学案学习目标：1.学习通过人物的外貌、语言、神态和动作描写来刻画人物的方法。2.了解本文精炼、含意深刻的语言。3.了解侧面描写和环境描写的作用。4.理解孔乙己的悲惨命运，从而认识封建社会科举制度的罪恶。学习重点：1.分析孔乙己这一人物形象，学习小说多角度、鲜明生动刻画人物的写法。2.理解文章的主题。学习难点：结合时代背景，深层领会小说的艺术手法及小说的思想意义。学法指导：1.浏览课文，划分层次，通过理清小说的脉络，把握故事情节。2.在文中圈点外貌、语言、动作等描写以及侧面描写的句子,反复朗读,,分析孔乙己的形象,用准确的语言概... 图片详情：  篇15：5 孔乙己 同步练习（含答案）5 孔乙己 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：部编版语文九年级下册孔乙己同步练习一、精挑细选。1．选择读音都正确的一项（ ）A．阔绰（chuò） 羼（càn）水 活泼（pō）B．荤（yūn）素 暂（zàn）时 蒲（pú）包C．荐（jiàn）头 舀（yǎo）水 间（jiàn）或D．步骤（zòu） 绽（zhàn）开 门槛（kǎn）2．填入下列句子中的字，最恰当的一项是（ ）（1）只有穿长衫的，才 进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。（2）孔乙己便... 图片详情：    篇16：5《孔乙己》第3课时 导学案 （学生版+教师版）5《孔乙己》第3课时 导学案 （学生版+教师版）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台5《孔乙己》导学案学习目标：1.学习通过人物的外貌、语言、神态和动作描写来刻画人物的方法。2.了解本文精炼、含意深刻的语言。3.了解侧面描写和环境描写的作用。4.理解孔乙己的悲惨命运，从而认识封建社会科举制度的罪恶。学习重点：1.分析孔乙己这一人物形象，学习小说多角度、鲜明生动刻画人物的写法。2.理解文章的主题。学习难点：结合时代背景，深层领会小说的艺术手法及小说的思想意义。学法指导：1.浏览课文，划分层次，通过理清小说的脉络，把握故事情节。2.在文中圈点外貌、语言、动作等描写以及侧面描写的句子,反复朗读,,分析孔乙己的形象,用准确的语言概... 图片详情：   篇17：5 孔乙己 教学课件(共79张PPT)5 孔乙己 教学课件(共79张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共79张PPT)作为中华民族20世纪的文化伟人，作为伟大的文学家、思想家和革命家，鲁迅希望以文艺实现他改变“愚弱的国民精神”的抱负。在他一生所创作的三十多篇小说中，他最喜欢的当属收在小说集《呐喊》中的《孔乙己》。那么，孔乙己到底是怎样的一个人呢？今天，我们就一起来认识一下他吧。九年级语文下册5 孔乙己第一课时第二课时第一课时学习目标1.了解小说的时代背景，理解故事情节，把握小说的主题。2.通过品读有关孔乙己的外貌、动作、语言、神态等方面描写的语句，分析他的性格特征。(重点)3.抓住小说中的环境描写，洞悉造成孔乙己悲剧的社会原因，认识封建社会的世态炎凉。(难点)4.批... 图片详情：     篇18：第5课 孔乙己 习题课件(共29张PPT)第5课 孔乙己 习题课件(共29张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共29张PPT) 第5课 孔乙己第二单元第5课 孔乙己课前导学积累运用新题专列·素养提升课内精读创新微写作课外赏读123456课前导学1．本课聚焦。第一人称是在记叙、抒情一类作品中人物的身份出现，以“我”自称。这是一种直接表达的方式，不论作者是否真的是作品中的人物，所叙述的都像是作者亲身的经历或者是亲眼看到、亲耳听到的事情。第一人称的作用是使读者产生一种真实、亲切的感觉。从作者方面来说，它更便于直接表达作者的思想感情。如《孔乙己》中，小说以第一人称叙事，既能集中笔墨，以一个场景（咸亨酒店）、一双眼睛（小伙计的视角）来写孔乙己潦倒悲惨的一生，同时也能使... 图片详情：     Tags：孔乙己,课堂,实录,精选,18篇  |
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