篇1：部编一年级下册教学反思（3份打包)—— 识字8 人之初部编一年级下册教学反思（3份打包)—— 识字8 人之初资料可供全国地区适用。 大致详情：教学反思本文作为《三字经》国学经典的选文，教学中真正将识字与读文，朗诵与理解结合起来，将识字与读文作为教学重点，把朗诵与理解视为难点，并在教学中借助多媒体手段巧妙地降低学生学习的难度，激发了学生学习的兴趣。课堂上，处处从学生实际出发，鼓励学生自主识字，灵活运用各种识字方法，掌握教学重点；理解韵文意思时，采用先学后教与先教后学相结合的教学策略，不失时机地为学生创建自主学习与交流的平台，真正做到尊重学生的个性，让学生成为课堂的主体，将识字课教学变成培养学生发现兴趣和热情探索的热土。,教学反思人之初，本性都是善良的。一个人在成长过程中，如果受到不良影响，忽视了教育，就可能会变坏。通过课程内容学... 图片详情：   篇2：部编一年级下册教学反思（3份打包—— -6 树和喜鹊部编一年级下册教学反思（3份打包—— -6 树和喜鹊资料可供全国地区适用。 大致详情：《树和喜鹊》教学反思这篇课文用生动的语句和细腻的语言描写了小鸟和小树由孤单到快乐的生活经历。告诉孩子们有了邻居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戏，才能享受快乐的生活。在理解课文时我尊重学生独特的心理感受，让学生与实际生活相联系，谈出自己内心的真实情感。让学生更进一步感受到没有伙伴和朋友的生活才会孤独。理解“树很快乐，喜鹊也很快乐”这句话，很自然的也就理解了文章的主要内容。从而教育学生同学之间要互相帮助、互相关心，我们的生活才会很快乐。根据教材的特点，我把本课的教学重点设定为：识字、写字，用“联系上文了解词语意思”的方法，知道“孤单、邻居”等词语的意思，正确、流利地朗读课文。围绕教学重点... 图片详情：   篇3：部编一年级下册教学反思（3份打包—— 识字4 猜字谜）部编一年级下册教学反思（3份打包—— 识字4 猜字谜）资料可供全国地区适用。 大致详情：《猜字谜》教学反思《猜字谜》这一课的第一课时，仅学习第一个字谜。这一课在听了师傅讲过之后，我对本课进行模仿授课，并针对自己班孩子的特点进行了小部分的改动。效果如下：优点之处：1、在课上学生积极发言，踊跃举手，能够联系自己的生活实际来回答问题。2、教师的话语更简洁，让孩子更能听清要求。（我自己原来课上话太碎，病呀！）3、多种方法读文，让学生感受语句的节奏感。独特的读文方法让孩子们兴趣高涨！（带拼音读）4、识字教学中，以毛笔的形式写在黑板上，并在字的关键处用红色粉笔标出来，让孩子更清晰的看见字的关键点，所以在写字的时候，孩子们错误率大大下降。（自创）5、板书清晰，让学生能够有效的借助... 图片详情：   篇4：一年级下册语文 荷叶圆圆 教案（表格式）+课后习题+教学反思一年级下册语文 荷叶圆圆 教案（表格式）+课后习题+教学反思资料可供全国地区适用。 大致详情：《荷叶圆圆》 教学设计教学目标：1.知识与技能：?①．认识“荷、珠”等12个生字，会写生字“美”。 ? ?? ?? ?②.正确、流利、有感情地朗读重点句子，背诵课文1--3自然段。2.过程与方法：①．联系生活实际理解“停机坪”、“摇篮”等词语的意思，通过做动作知道“躺”“展开”等词语的意思，在阅读中积累语言。②学会抓住重点词语、运用想象法，加上动作和表情有感情的背诵1--3自然段情感态度与价值观：?品读重点句，在朗读中，体会荷塘乐趣，初步感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。教学重点：??学会生活中多种识字方式，能用多种方式有感情地朗读课文... 图片详情：   篇5：部编一年级下册教学反思（3份打包)—— 11 彩虹部编一年级下册教学反思（3份打包)—— 11 彩虹资料可供全国地区适用。 大致详情：教学反思《彩虹》是一篇富有情趣的散文。作者用丰富的想象和富有童趣的语言，写了“我”看到雨停后天空中美丽的彩虹，把想象成一座桥，然后思维一路发散，联想到自己可以到彩虹上提着爸爸的水壶浇水，拿着妈妈的圆镜子为妈妈照着月亮梳头，甚至把哥哥的秋千系在彩虹上荡来荡去。文章呈现了一个纯真烂漫的想象世界，传递了儿童关爱家人的美好情感。全文共有四个自然段，第一段巧妙的比喻激发学生的阅读兴趣，引发思考。随之而来的3个自然段结构相似：都以亲切的称谓开始，爸爸、妈妈、哥哥，用反问的方式呈现了3个奇妙的想法，这三段文字想象奇特，富有童趣，是练习朗读的好材料。本文的语言表达非常生动，趣味性强。本课的教学目标有：... 图片详情：   篇6：部编一年级下册教学反思（3份打包)—— 8 静夜思部编一年级下册教学反思（3份打包)—— 8 静夜思资料可供全国地区适用。 大致详情：《静夜思》教学反思《静夜思》是唐代著名诗人李白写的，学生在幼儿园时就能背诵自如，所以一上课当我刚揭示课题时，学生就在下面说开了，有的甚至就背诵起了《静夜思》，看到这种情况，我停止了原先的教学安排，而是话题一转，问学生：“你能站起来背背你所知道的古诗吗？”这下教室里可热闹了，学生纷纷举手，都想站起来一背方休，但请了几个同学后，我发现他们背的都是课文中学过的古诗，面对这样的情况，我又微笑着问学生：“你能背诵一些老师没有介绍过，你也没有从课文中学过的古诗吗？”这下举起的小手减少了一些，但不一会，就有学生蠢蠢欲动了，先后有学生站起来了背诵、讲解了《春晓》、《锄禾》、《静夜思》等,但仍局限与书本中学过... 图片详情：   篇7：部编一年级下册教学反思（3份打包—— 7 怎么都快乐部编一年级下册教学反思（3份打包—— 7 怎么都快乐资料可供全国地区适用。 大致详情：教学反思从本节课与学生的学习中我觉得有几点做法比较成功。1．多种形式朗读，体会内涵。“体验”是开启文本的金钥匙。在朗读的过程中体会感情，在评议中寻求答案，用读来引发学生对文章内容的进一步理解和认识。在本节课中，给学生充分的读书时间，并鼓励多种朗读方式相结合，让学生入情入境。2．启发引导，自由表达。想象是创新的翅膀，创造是一种最高的境界。只有密切联系学生的经验世界和想象世界，才会培养出学生的创造精神。作为教师，要引导学生用心捕捉生活中的各种现象，把自己头脑中生活经验的积淀放到文本中来理解。在本节课教学中，模仿课文形式进行“小创作”，让学生也来当回小诗人，由课堂延伸到课外，拓宽了教学渠道... 图片详情：   篇8：一年级下册数学教案及教学反思-3.7 多一些、少一些、多得多、少得多苏教版一年级下册数学教案及教学反思-3.7 多一些、少一些、多得多、少得多苏教版资料可供全国地区适用。 大致详情：《多一些、少一些、多得多、少得多》教案 教学目标： 1、通过具体的情境让学生感知100以内数的多少，会用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述两个数之间的大小关系。 2、培养学生观察、分析、比较等多种能力，培养数感。 3、使学生感受到数学与生活的联系。 教学重点： 理解“多一些、少一些、多得多、少得多”等词语的含义并能运用词语表述。 教学难点： 弄清“多一些、多得多”，“少一些、少得多”词语间的差别。 教学过程： 复习旧知 出示课件 师：同学们，前两节课我们学习了数的顺序和比较两个数的大小，认识了百数表，谁知道百数表里数的规律？怎么样比较两个两位数的大小？ 生：在百数... 图片详情：   篇9：部编一年级下册教学反思（3份打包）—— 识字7 操场上部编一年级下册教学反思（3份打包）—— 识字7 操场上资料可供全国地区适用。 大致详情：教学反思《操场上》是人教版义务教育课程实验教材语文第二册的一篇识字课。本课有一幅表现操场上热闹的图画，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。新课程致力于构建开放的，富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的语文学习方式。因此，在教学中我以“自立、合作、探究”为原则，引导学生积极主动地参与学习全过程，获得良好的教学效果。本人执教之后有如下感触：一.充分利用教材优势，学生在轻松自由的氛围中愉快地学习。教学时，我先让学生说说自己平时喜欢在操场上做什么体育活动，学生的积极性马上调动起来了，他们争着发言，都想告诉我他们喜欢在操场上做什么体育活动。这时我就让他们看看课件中图上的小朋友在操场上做什么。学... 图片详情：   篇10：部编一年级下册教学反思（3份打包)—— 识字5 动物儿歌部编一年级下册教学反思（3份打包)—— 识字5 动物儿歌资料可供全国地区适用。 大致详情：《动物儿歌》教学反思1、教学时，我先让同学们看文中插图，说：图中有哪些小昆虫，它们正忙着干什么？有了感性的认识，再让大家自由拼读儿歌，说说有哪些收获。一些细心的同学发现这些小虫很可爱，“蜻蜓、蝴蝶”等这些小昆虫的名字左边都有个“虫”字旁，它们的读音都与右半部分有关。通过这样的教学设计与指导，让学生掌握：“形声字、左表义、右表音”的特点，并学会了识记形声字的方法，培养了他们识字能力。2、借助现代教育手段，巧妙地“引”教学内容 ①上课伊始，借助多媒体创设情境，引入教学内容，激发学生的学习兴趣，变抽象为形象。②组织学习重点知识，识记生字，朗读儿歌时介入多媒体，活化教学内容，突出重点。 ③巩... 图片详情：   篇11：一年级下册数学教学设计及教学反思-6.3《小括号》人教新课标（2014秋）一年级下册数学教学设计及教学反思-6.3《小括号》人教新课标（2014秋）资料可供全国地区适用。 大致详情：《小括号》教学设计 教学内容：教科书第74页例3及相关内容。教学目标：1.使学生认识小括号、知道有小括号要先算小括号里面的，能正确计算含有小括号的两步加、减混合运算。 2.让学生感受引入新符号的必要性，初步尝试用符号进行教学表达和数学思考的方法。体会数学符号的简洁性，具有初步的符号意识。学情分析：学生已能掌握100以内的加减法计算方法。也有很多类似的生活经验:一个数要连续减去两个数,可以把这两个数先加起来,再一次减掉。这节课就是利用这种生活经验,引出对小括号的探讨与学习。教学准备：课件、星星教学重点：理解小括号的意义，能正确计算含有小括号的加减混合运算。... 图片详情：   篇12：一年级下册数学教案及教学反思-1.1 20以内的退位减法浙教版一年级下册数学教案及教学反思-1.1 20以内的退位减法浙教版资料可供全国地区适用。 大致详情：《20以内的退位减法》教学设计单元教学要求：1、 学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减法。2、 使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。单元教学重、难点： 理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练地进行计算教、学方法：尝试应用小学数学“读思练”课堂主体导学模式。小学数学“读思练”课堂主体导学模式图解教师 引 拨 补程序 发现问题、明确目标 探究分析、建立模型 解释应用、拓展提高学生... 图片详情：    篇13：部编一年级下册教学反思（3份打包)—— 21 小壁虎借尾巴部编一年级下册教学反思（3份打包)—— 21 小壁虎借尾巴资料可供全国地区适用。 大致详情：《小壁虎借尾巴》教学反思一、教材分析《小壁虎借尾巴》这篇童话故事讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，因为他们各自尾巴都有用处所以没有借到。说小壁虎会“借”尾巴，在常人看来，真是闻所未闻，匪夷所思，然而这种奇妙的构思恰恰是童话艺术趣味的“酵母”。这篇知识童话，正是通过“小壁虎借尾巴”的故事，生动地介绍了鱼、牛、燕子尾巴的不同作用，特别是壁虎尾巴自我保护的功能和可以再生的特点。本课三幅插图，六段文字，课文以“借”字贯穿全文，重点是它们的对话。二、教学反思《小壁虎借尾巴》一课，为了有效地激发学生的积极性，让学生主动，自主学习，课上，我鼓励学生多读课文、多思考、多交流、不时请学生... 图片详情：   篇14：部编一年级下册教学反思（3份打包)—— 18 小猴子下山部编一年级下册教学反思（3份打包)—— 18 小猴子下山资料可供全国地区适用。 大致详情：《小猴子下山》教学反思今天，我在一年级六班讲授了《小猴子下山》这节课。《小猴子下山》是小学语文第二册里的一篇看图学文。这篇课文共四幅画，讲的是一只小猴下山，先掰了一个玉米，后又看见桃子、西瓜、小兔，见一个爱一个，扔下这个去抓那个，结果什么也没得到的故事。这是一篇趣味性很强的课文。在本课的教学过程中，我们应该让学生在阅读中张扬个性，体现自我。由于这是一篇选读课文，因此我设计了很多学生自学的环节，便于学生利用小组互助的模式来进行自主学习。本课的教学流程我设计了七个部分：一、预习回馈，引入新课；二、检查预习，学习生字；三、整体读文，明确路线；四、师生协作，自主学习；五、积累运用，“又（... 图片详情：   篇15：部编一年级下册教学反思（3份打包)—— 16 一分钟部编一年级下册教学反思（3份打包)—— 16 一分钟资料可供全国地区适用。 大致详情： 《一分钟》教学反思本篇课文讲的是一个叫元元的孩子，在闹钟响过之后，因为他贪睡一分钟，于是在十字路口遇上了红灯；因为遇上了红灯，没有及时走过路口，于是没赶上公共汽车，最后只好走到学校，结果迟到整整20分钟。通过这篇课文的学习，使学生明白并知道要按时起床，珍惜时间。在具体的教学中，我有失有得，也有需要以后改进的地方：优点之处：1.复习导入让学生在具体的一分钟内体验“一分钟”长的开火车，复习生字。让学生真切的感受到一分钟的长短。2.前三个自然段的教学，充分的让学生读，通过各种方式的读，让学生理解段落内容。3.每一次的全体读文，都是有问题提出在先，让学生带... 图片详情：   篇16：部编一年级下册教学反思（3份打包)—— 15 文具的家部编一年级下册教学反思（3份打包)—— 15 文具的家资料可供全国地区适用。 大致详情：《文具的家》教学反思 1、在听录音并初步理解课文内容这一环节，由于临时将听录音的这一环节改为让学生齐读，内心有些紧张就忘了出示问题“你知道课文讲了一个什么故事”再让学生齐读，而是在学生齐读完后马上提问学生“你知道课文讲了一个什么故事”，这就导致学生没有一个思考的时间来回答我这个问题，所以当我让学生来回答时，几个学生的回答都偏离了我预想中的答案，而我在这一个过程中对学生的引导也不够充分，后面几乎是我自己把问题的答案说了出来。因此，我觉得在学生读的时候，一定要让学生带着问题来读，并且在学生没有思路的时候，要进行恰当的引导。2、问题的设置不够合理，面对低年级的学生，应该把大的问题分成几个小的问题... 图片详情：   Tags：一年级,下册,姓氏歌,教学,反思  |
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