教育法则：延迟满足

    延迟满足:从小培养孩子的耐心

    人有无耐心,表现出两个方向.一个是,想要什么就要什么;另一个是,能够等到自己需要的东西到来.这中间,区别的就在于,一个不等,一个可以等.这个等,就是耐心.美国心理学家沃尔特做过一个经典实验"成长跟踪实验".他在一个幼儿园选出十几个4岁儿童,并给每人一粒糖,告诉他们,如果现在就吃,就只能吃到一粒,如果20分钟后再吃,就能吃到两粒.有些儿童急不可耐的就吃了,有些孩子通过各种方法,如唱歌,说话,甚至睡觉的方式,敖过了于他们而言漫长的20分钟.经多年跟踪,他们发现.能等到20分钟的孩子,在青少年时,他们仍能够等待,在各方面综合素质明显强于等不及的孩子,并在以后也更容易的获得了成功.那些性急的孩子,在青少年时期也更多的表现了,固执、优柔寡断和压抑的性格特征,他们往往屈从于压力,而选择逃避.

    克制是一个人成功的前提,克制脾气、克制欲望.没有人生来就是好脾气,当你不克制的时候,坏的心情就陪伴着你,进而影响他人,而如果好挖苦人呢,对他人伤害就更大,你也会不可避免的受到反作用力;这个世界,诱惑无处不在,欲望时刻在身边发生,懒的起床、怕外面的风寒、不愿走路,花花世界,东西太多,而时间总只有那么多,得到什么就失去另外一些什么,而你需要得到什么呢.

    克制是可以培养的,个人建议自己一个人难做到,应该两人配合可多人配合去实现.有一个"三分钟游戏".孩子不喜欢读书,只喜欢玩游戏、看电视.爸爸找来一个仿古的沙漏,而孩子非常相玩这个沙漏.爸爸跟他约定:这个漏斗是古时的计时器,沙子漏完正好是三分钟,咱们一起看故事书,三分钟一到,你就去玩吧.开始几次,孩子根本没看书,而是盯着沙漏看,等沙子漏完就去玩了;但爸爸并不气馁,多次之后,孩子慢慢的把视线转到书上来.再多次,孩子被书中的内容吸引了,要求延长时间,但爸爸坚持只看三分钟.很多次后,孩子就主动去看书去了.三分钟,正是适合孩子的注意力的特点,三分钟之后,就打住,要经过很多次培养,形成习惯,这样,孩子就能做到在一定时间内专注于一件事物了.家长的恒心和耐心也得到了考验.

Tags：教育,法则,延迟,满足