共1课时 7 一个小村庄的故事 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1.会认9个生字,会写13个生字。正确读写“森林、郁郁葱葱”等17个词语,摘抄含义深刻的句子。 3.领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。 4.联系上下文和生活实际,理解含义深刻的句子并体会其表达效果。 本班学生学习习惯良好,基础较扎实,学风较浓。由于地处农村,留守儿童较多,家长对学生的关心不够,导致作业有时候不能按时完成,预习复习不够。 理联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理.解含义深刻的句子,了解小村庄变迁的过程和原因。 学生各抒己见说说自己美丽的小村庄的人和事。
2.质疑提问:读了这个课题,你想知道什么呢? 学生质疑的问题可能有: 这是怎样的一个小村庄呢? 小村庄会发生什么样的故事? 教师可以把以上问题写在黑板上。 1.学生自由读课文,边读边画出本课的生字新词。 2.学生再读课文,用笔画出不容易读准、读好的词句,然后反复练读,直到自己满意为止。 3.分节指名读课文,相机检查巩固生字新词的读音。 山谷、森林、郁(yù)郁葱葱、湛(zhàn)蓝、甜润、盖房、裸(luǒ)露、扩(kuò)大、一栋(dòng)栋、各式各样、应有尽有、工具、家具、锋利、喘气儿、黎明、洪水、清澈(chè)、造犁(lí)、咆(páo)哮(xiào) 4.全班交流认记生字的方法。 加一加:口+包→咆 牛+利→犁 木+东→栋 比一比:广——扩 有——郁 甚——湛 果——裸 1.结合学生收集的资料,适当了解我国的森林覆盖率与森林的破坏情况、植物与水土流失、植物与环境保护等相关知识。 2.学生针对课文进行质疑,第二节课进行回答。 对预习认真、能主动提出问题的学生给予表扬。 3.完整地齐读课文。
2.争做写字小老师,找一找哪些字容易写错,该怎么写。 “森、葱、犁、喘、黎”在田字格中的比例应该协调。 “葱”的中间是“匆”不是“勿”。 7 一个小村庄的故事 课时设计 课堂实录7 一个小村庄的故事 1第一学时 教学活动 活动1【活动】一个小村庄的故事学生各抒己见说说自己美丽的小村庄的人和事。
2.质疑提问:读了这个课题,你想知道什么呢? 学生质疑的问题可能有: 这是怎样的一个小村庄呢? 小村庄会发生什么样的故事? 教师可以把以上问题写在黑板上。 1.学生自由读课文,边读边画出本课的生字新词。 2.学生再读课文,用笔画出不容易读准、读好的词句,然后反复练读,直到自己满意为止。 3.分节指名读课文,相机检查巩固生字新词的读音。 山谷、森林、郁(yù)郁葱葱、湛(zhàn)蓝、甜润、盖房、裸(luǒ)露、扩(kuò)大、一栋(dòng)栋、各式各样、应有尽有、工具、家具、锋利、喘气儿、黎明、洪水、清澈(chè)、造犁(lí)、咆(páo)哮(xiào) 4.全班交流认记生字的方法。 加一加:口+包→咆 牛+利→犁 木+东→栋 比一比:广——扩 有——郁 甚——湛 果——裸 1.结合学生收集的资料,适当了解我国的森林覆盖率与森林的破坏情况、植物与水土流失、植物与环境保护等相关知识。 2.学生针对课文进行质疑,第二节课进行回答。 对预习认真、能主动提出问题的学生给予表扬。 3.完整地齐读课文。
2.争做写字小老师,找一找哪些字容易写错,该怎么写。 “森、葱、犁、喘、黎”在田字格中的比例应该协调。 “葱”的中间是“匆”不是“勿”。 Tags:一个,村庄,故事,教案,课堂 |
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