| 一、指导思想 围绕学校中心工作，以“接受深圳市办学水平评估”为契机，以新课标理念为指导，通过课堂教学练兵，抓实常规教研，以此进一步深化高效课堂教学改革，促进教师教学水平整体提升。 二、主要工作 1．教学 （1）加强教学常规：备课、上课、作业、综合素养、教学实验、单元测试卷等的管理与检查，加强推门听课力度，课后学困生帮扶工作继续推行。 （2）落实课堂教学练兵计划，成立课堂诊断小组，对不理想的课堂，实事求是的分析不足，及时整改，全面提高课堂教学水平。 （3）进一步提高教育教学质量，召开质量分析会，探索基于“小组合作、同伴互助”的学业管理，把握问题，解决问题。 （4）进一步完善“导学案设计”，形成具有学科特色和年段特点的“高效课堂”教学模式。 注：1～3年级工具科教师，自选合适教学内容编写导学案；4～6年级工具科教师，要求同年级任课教师合作编写整册教学内容的导学案（在原来的基础上进一步修改完善）。每人2个课时，其中一份要求是评估期间上课内容的导学案。 导学案的结构模式：课前自学、课中合作与展示、当堂检测、学习反思。 2．教学研究与队伍建设 （1） 扎实、高效、有针对性地开展教研活动。积极开展磨课、研课、新老师汇报课和有经验老师的示范课活动。 （2）及时传达教研中心的信息，如继续教育、说课比赛等，并尝试推进课题研究（四基、四能、十大核心概念的教学）。 （3）策划数学嘉年华文化活动，提炼校园文化特色。 3．学科竞赛 （1）“智慧杯”高效课堂教学比武。 （2）罗湖区数学教师说课比赛、深圳市数学教师说课比赛。 （3）罗湖区数学教师论文比赛。（论文主题限定为：如何让学生达成课程目标中的“四基”、“四能”、和“怎样开展‘十大核心概念’的教学” ） 四基：基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验 四能：发现问题的能力、提出问题的能力、分析问题的能力、解决问题的能力 十大核心概念：数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识、创新意识 4．具体工作初步安排
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