创新教学模式 打造高效课堂——学习金字塔理论有感

       最近，我有幸聆听了教研室领导、学校领导关于“学习金字塔”理论的讲解、指导，深感意义重大。它让我不得不重新审视传统的教学方式，反思传统教学方式的弊端。更加深切地认识到：创新教学模式，打造高效课堂，势在必行。

       通过本次培训，我们不难发现：学习效果在30%以下的几种传统方式，都是个人学习或被动学习；而学习效果在50%以上的，都是团队学习、主动学习和参与式学习。由此可见，要想打造高效课堂，就要把课堂还给学生，引导学生主动学习，使学生获得的知识更加牢固。在今后的教学中，不能单纯地“老师讲，学生听”，要通过多种形式，调动学生的学习兴趣。正如孔子所说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有让学生积极地参与到教学活动中，变被动学习为主动学习，才能真正提高学习效率。

     “学习金字塔”理论中明确指出，最高效的学习方式是“向其他人传授，对所学内容的立即运用(学习效果为90%)” 。或许会有老师对这种“兵教兵”的方式存在顾虑，担心学生讲不清楚，教不透彻。孰不知，一个人的才能往往不是老师教出来的，而是靠个人的不断努力，磨砺出来的。就像鹰妈妈教小鹰学飞翔一样，呆在安乐窝里是断不能学会的，只有让小鹰在空中不断地去扇动翅膀，才能学会飞翔。作为老师也要敢于放手，让学生去实践，去锻炼，这才是对学生真正的关心和爱护。

       新课改给我们提出了很多新观念新方法，这些对于我们的课堂教学是十分有益的，但要想真正进行一场素质教育的革命，观念先行，还要实践跟紧，不断实践不断总结研究，具体问题具体分析，努力探索适合学生发展的课堂教学模式。只有这样才能真正实现课堂高效化。

     阿基米德说过：“给我一个支点，我将撬动整个地球。”作为教育者，我们何不给学生创造这样一个支点，让他们信心满怀地去开辟自己的一片蓝天。