教师有效备课评价标准

教师有效备课评价标准

1、有课就必须备课，有课就必须有教案。作文课、作文讲评课、各种作业课、各种实验课、其它各种讲评课也是课，也要备课。

2、必须分节备课，且与教学计划安排同步。教案中设置的项目，至少应包括：授课时间、授课节次、课题或教学内容、教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学用具、教学过程（教师活动、学生活动、学法指导）、课堂小结、课后作业(部分学科可免)、板书设计、课后反思。

3、每个教案都必须有明确的教学目标——解决什么问题，完成什么任务，达到什么要求。教学目标是指学生要达到的，不是指老师要传授的或做的。教学目标必须明确具体，用可操作或可检测的行为动词表达。

4、教学重点、教学难点的确立必须准确。教学过程中，用哪些方法突出重点哪些方法突破难点，必须在教案中分条列出。

5、教案一定要体现以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线的原则，要突出体现教学情境的预设和学生课堂活动的安排。

6、教案一定要有学法指导的内容。

7、板书的内容，要直观化的体现思维方法的脉络，要简洁具体的呈现教学目标的内容。板书的书写要工整美观，作图要规范准确，结构要合理。

8、课堂教学结束后，教师要对自己的教学活动进行全程自我反思，认真书写教后感。教后感要从以下三个方面写：一是本节课的目标达成度，二是本节课感到成功的地方，三是本节课感到遗憾的地方，今后应该怎么办。                                                 

9、作文课、作业课、训练课、实验课的教案，一定要明确目的，明确要求，明确选题意图，必要时还应有方法指导、学情分析的内容；讲评课的教案一定要有规律的总结，知识的迁移，方法的指导，题目的变形。只有解题过程的不能作为教案。必要时应该预设一定量的平行训练题或拓展延伸题。

10、备课必须有提前量，周课时2节及2节以下的科目，提前量为1周；周课时在3节及3节以上的科目，提前量为2节。

12、不提倡用电子稿教案上课，坚决反对用从网上下载的教案来代替个体教案。教案书写必须规范认真，教案文字必须简练通畅，没有错别字和语病。

13、凡是有条件进行集体备课的一定要坚持集体备课，集体备课的成果一定要在个人教案中有所体现。采用统一教案的一定要进行二次备课，二次备课的覆盖面要达到50%。

注：1.作业检查根据《滨海中学教学常规检查补充性规定》执行。

2.免检类教师根据教导处教科室上学年检查结果集体决定，此类教师的备课及作业批改享受该项考核最高加分并将作为共享资源，定期予以展览。

3.各检查组采用单周查备课，双周查作业批改的方式，依照标准将教师的备课和作业批改划分A.B.C三类，A类人数不超该组受检总人数的40%。其中C类为:备课无日期，无教法，无学法指导，无反思，使用原先的备课，使用无更改的下载教案，无二次备课的覆盖面;作业无批改痕迹.凡定为C类的本次检查不得分。教导处教科室采用定期集中检查的方式，完善教学常规的检查。