| 共1课时 第5课 中古欧洲社会 初中历史 人教2001课标版 1教学目标课标对本课内容的要求： 1、以法兰克王国为例，初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明。 2、了解基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用。 3、知道西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共同体。 [教学目标] 1、知识与能力： 通过本课学习，使学生了解西欧封建社会的等级制，基督教在西欧社会的影响，西欧城市的重新兴起，拜占廷帝国的灭亡等史实。 2、过程与方法： （1） 学生通过 分析教材中的引言西欧流行的话及表格进一步理解西欧森严的等级制度； （2）通过观看拜占庭帝国的建筑进一步了解其文明的重要性。 3、情感态度与价值观目标： 通过本课学习，使学生认识：从奴隶社会到封建社会是人类社会的进步；中国进入封建社会比西欧早约1 000年，在政治、经济、文化诸方面在当时都显示出先进性；拜占廷帝国的灭亡说明开放宽容导致文明繁荣，保守狭隘使文明衰弱。 2学情分析九年级学生虽然已经有中国古代史和中国近现代史知识为基础，但对本课内容比较生疏；具备了一定的阅读、自学、分析、比较、综合能力，对于本课的学习有很大的帮助。思维、心智都比较成熟。 3重点难点教学重点：西欧封建等级制度的特点与罗马教廷的地位；西欧城市兴起的历史意义；拜占廷帝国的灭亡。 教学难点：罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响；西欧城市的重新兴起的意义。 4教学过程 4.1第一学时 教学活动 活动1【活动】【瞬间记忆】展示第4课的相关重点内容，学生30秒记忆，展示成果。 活动2【导入】复习导入，联系旧知教师：5世纪西罗马帝国灭亡，是西欧奴隶社会历史结束的标志。日耳曼人在西罗马帝国的废墟上建立了许多王国，其中最强大的是法兰克王国。后来，在法兰克王国的基础上，建立了德意志、法兰西、意大利等国。欧洲的封建制度不断发展起来。由此导入新课 活动3【讲授】学习新课【解读课标】 教师：展示课标对本课内容对本课的要求，要求学生齐读。 学生：齐读。 教师：解读课标内容，使学生明确本课重点为法兰克王国、基督教在西欧的影响、西欧城市的重新兴起。 【学习新课】 一、等级森严的西欧封建社会 教师：引导学生看教材中的图片。 学生：明确法兰克王国的地理位置。 教师：法兰克王国历史上的一次改革有重要作用。下面请同学们阅读p28的内容，完成有关这次改革的相关内容。展示相关习题。（时间、人物、内容、作用）。 学生：阅读教材，在教材上进行标注。展示学习成果。 教师：展示西欧封建社会时期流行的常规和西欧封建等地制度示意图。引导学生分析。 教师：简单介绍基督教的诞生以及后来成为罗马帝国的国教，而且随着罗马帝国的分裂，基督教也发生了分化。 学生：阅读教材小字内容，了解“丕平献土”的小故事并展开讨论：结合“丕平献土”和教材导入框的小故事，谈一谈罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响。 学生：分组自由讨论，发表各自见解。 教师小结：在整个中古时期，教皇和教会不仅是西欧最大的土地所有者，还是西欧封建制度的精神支柱。在精神和文化领域，神权凌驾一切（如：布鲁诺最后就是被烧死在火刑柱上）。教师还可以进一步说明：正是在整个中古时期教会对西欧的政治、经济、思想文化的影响深远重大，以至于以后西欧中出现的文艺复兴、宗教改革、资产阶级革命等重大事件，无不与教会有关。 二、西欧城市的重新兴起 教师：展示自学内容， （1）西欧城市重新兴起的时间和著名城市。 （2）随着城市的发展，阶级冲突日益尖锐。 （3）市民阶级的形成及意义。 学生：阅读教材，完成学习内容。 教师：西欧城市重新兴起的意义：经济方面，城市的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用。政治方面，那些拥有自由和自治权利的城市，成为新的政治实体，它们与王权联合，共同对付大贵族。城市里的市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。思想文化方面，伴随着市民阶级在政治、经济生活方面地位的提高，一种新的世俗生活观念逐渐形成，这为以后出现的文艺复兴和宗教改革运动奠定了基础。 三、.拜占庭帝国的灭亡。 教师：东罗马帝国又称拜占廷帝国，首先让学生看地图，对拜占廷帝国的疆域有一个空间概念。 学生：看图。 教师：西罗马帝国灭亡后，日耳曼人还未能建立一种与古典文明媲美的新文化，融合了古希腊罗马文化和东方文化，它绚丽多彩，傲立于当时相对黑暗的欧洲世界。 教师：强调拜占廷帝国灭亡的三点： （1）6世纪后四处征讨，财尽民穷。外患不断。 （2）13世纪上半期曾被西方军队征服。 （3）15世纪中期，被奥斯曼土耳其灭亡。 课堂小结：西罗马帝国在公元5世纪灭亡之后，世界历史进入中古时期。在中古欧洲社会，西欧封建制度、城市的产生与基督教的发展对后世影响极大。而作为古代西方文明的继承者──拜占廷帝国的衰落则给我们以深刻的启示。 课后训练：课后习题。 课后作业：整理本课内容，预习第6课，查找有关亚历山大帝、罗马帝国扩张的内容。 板书设计： 一、等级森严的西欧封建社会 法兰克王国——日耳曼人——5世纪 查理.马特改革 罗马教廷的地位 二、 “西欧城市的重新兴起” 琅城起义 三、拜占廷帝国灭亡 （1）6世纪后四处征讨，财尽民穷。外患不断。 （2）13世纪上半期曾被西方军队征服。 （3）15世纪中期，被奥斯曼土耳其灭亡。 课后反思： 第5课 中古欧洲社会 课时设计 课堂实录第5课 中古欧洲社会 1第一学时 教学活动 活动1【活动】【瞬间记忆】展示第4课的相关重点内容，学生30秒记忆，展示成果。 活动2【导入】复习导入，联系旧知教师：5世纪西罗马帝国灭亡，是西欧奴隶社会历史结束的标志。日耳曼人在西罗马帝国的废墟上建立了许多王国，其中最强大的是法兰克王国。后来，在法兰克王国的基础上，建立了德意志、法兰西、意大利等国。欧洲的封建制度不断发展起来。由此导入新课 活动3【讲授】学习新课【解读课标】 教师：展示课标对本课内容对本课的要求，要求学生齐读。 学生：齐读。 教师：解读课标内容，使学生明确本课重点为法兰克王国、基督教在西欧的影响、西欧城市的重新兴起。 【学习新课】 一、等级森严的西欧封建社会 教师：引导学生看教材中的图片。 学生：明确法兰克王国的地理位置。 教师：法兰克王国历史上的一次改革有重要作用。下面请同学们阅读p28的内容，完成有关这次改革的相关内容。展示相关习题。（时间、人物、内容、作用）。 学生：阅读教材，在教材上进行标注。展示学习成果。 教师：展示西欧封建社会时期流行的常规和西欧封建等地制度示意图。引导学生分析。 教师：简单介绍基督教的诞生以及后来成为罗马帝国的国教，而且随着罗马帝国的分裂，基督教也发生了分化。 学生：阅读教材小字内容，了解“丕平献土”的小故事并展开讨论：结合“丕平献土”和教材导入框的小故事，谈一谈罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响。 学生：分组自由讨论，发表各自见解。 教师小结：在整个中古时期，教皇和教会不仅是西欧最大的土地所有者，还是西欧封建制度的精神支柱。在精神和文化领域，神权凌驾一切（如：布鲁诺最后就是被烧死在火刑柱上）。教师还可以进一步说明：正是在整个中古时期教会对西欧的政治、经济、思想文化的影响深远重大，以至于以后西欧中出现的文艺复兴、宗教改革、资产阶级革命等重大事件，无不与教会有关。 二、西欧城市的重新兴起 教师：展示自学内容， （1）西欧城市重新兴起的时间和著名城市。 （2）随着城市的发展，阶级冲突日益尖锐。 （3）市民阶级的形成及意义。 学生：阅读教材，完成学习内容。 教师：西欧城市重新兴起的意义：经济方面，城市的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用。政治方面，那些拥有自由和自治权利的城市，成为新的政治实体，它们与王权联合，共同对付大贵族。城市里的市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。思想文化方面，伴随着市民阶级在政治、经济生活方面地位的提高，一种新的世俗生活观念逐渐形成，这为以后出现的文艺复兴和宗教改革运动奠定了基础。 三、.拜占庭帝国的灭亡。 教师：东罗马帝国又称拜占廷帝国，首先让学生看地图，对拜占廷帝国的疆域有一个空间概念。 学生：看图。 教师：西罗马帝国灭亡后，日耳曼人还未能建立一种与古典文明媲美的新文化，融合了古希腊罗马文化和东方文化，它绚丽多彩，傲立于当时相对黑暗的欧洲世界。 教师：强调拜占廷帝国灭亡的三点： （1）6世纪后四处征讨，财尽民穷。外患不断。 （2）13世纪上半期曾被西方军队征服。 （3）15世纪中期，被奥斯曼土耳其灭亡。 课堂小结：西罗马帝国在公元5世纪灭亡之后，世界历史进入中古时期。在中古欧洲社会，西欧封建制度、城市的产生与基督教的发展对后世影响极大。而作为古代西方文明的继承者──拜占廷帝国的衰落则给我们以深刻的启示。 课后训练：课后习题。 课后作业：整理本课内容，预习第6课，查找有关亚历山大帝、罗马帝国扩张的内容。 板书设计： 一、等级森严的西欧封建社会 法兰克王国——日耳曼人——5世纪 查理.马特改革 罗马教廷的地位 二、 “西欧城市的重新兴起” 琅城起义 三、拜占廷帝国灭亡 （1）6世纪后四处征讨，财尽民穷。外患不断。 （2）13世纪上半期曾被西方军队征服。 （3）15世纪中期，被奥斯曼土耳其灭亡。 课后反思： Tags：5课,中古,欧洲,社会,名师  |
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