课题3　走进化学实验室优质课教案推荐

地区： 吉林省 - 长春市 - 南关区

学校：长春市第九十八中学校

化学实验室">课题3　走进化学实验室 初中化学       人教2011课标版

1、知识与技能：

（1）了解常用仪器的名称。

（2）了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。

（3）认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。

（4）能进行药品的取用等基本实验操作，了解操作要求。

2、过程与方法：

（1）通过实验及视频，了解仪器名称、实验室规则。

（2）通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能

3、情感态度与价值观：

（1）注重培养实事求是、严肃认真的科学态度，以及良好的道德品质。

（2）通过对化学家们研究过程的了解产生探究的欲望。

（3）通过本节的动手实验、实践获得乐趣，真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。

       本节内容选自人教版九年级化学上册第一单元课题3第一课时，是初中科学探究与化学实验的启蒙，学生在前面的学习中已经接触过两个实验探究活动，对化学实验的重要性已有初步的亲身体验，此时，不失时机地引导学生走进化学实验室，是符合学生的心理特点的，对后面学习实验操作及培养学生的科学素养具有不可取代的重要作用。

       化学是一门以实验为基础的自然科学。初三学生首次接触化学，虽然对实验很感兴趣，但由于对实验仪器陌生，对实验操作不了解，就有些害怕实验操作。但是实验是学习化学的重要途径，这些实验操作是最常用的，几乎每个实验都会遇到，是基本功，必须严格训练。因此，我将固体、液体药品的取用定为本节的重点。量筒的使用在物理课程上也是新学内容，学生对其读数的误差分析掌握还不是很好，所以我将其定为本节的难点。

       课前通过视频体验到化学的美。

       通过前面的学习，我们知道化学是一门以实验为基础的科学，通过方才的视频我们感受到了神奇的化学变化，大家想不想亲手尝试呢？下面就让我们一起见证奇迹的时刻。

       首先在烧杯里倒入一定量的氢氧化钠溶液，接着用胶头滴管往里面滴加酚酞，这时学生会看到液体由无色变红，会觉得化学很神奇。此时我再用胶头滴管往里面滴加适量稀盐酸，学生将会看到液体又变回无色。在他们兴趣高涨的时候，我会说：刚刚老师表演的魔术中用到了一些常用的化学仪器，你们认识它们吗？

       下面就让我们推开化学引以为傲的殿堂——实验室的大门，一起去领略她神秘的风采！

       生活中，实验室中我们接触了各种仪器，现在就请大家观察验台上摆放的各种常用的化学实验仪器。 你能说出这些仪器的名称吗？同学们试一试！

       生活中或化学实验中我们不仅接触过一些仪器我们经常接触过很多药品，你能说出你接触过哪些药品？ 我们将这些药品分为两大类，你分类的依据是什么？

        药品的状态：固体、液体。

        化学实验的药品主要有固体和液体两类，而气体一般是现用现制。

【板书】固体 液体

        请仔细观察实验台上放置固体药品的试剂瓶与放液体药品的试剂瓶的瓶口有什么区别?为什么？

【课件展示】盛放固体药品的试剂瓶与液体药品的试剂瓶。

【过渡】科学是严谨的，来不得半点虚假，实验室中取用药品应该注意些什么？首先请同学们观看一段视频（播放 憨豆先生不遵守实验室规则，结果发生爆炸的视频），我们不希望在现实生活中发生憨豆先生这样的事情。

【板书】一、药品的取用

【课件展示】实验室药品取用原则。

药品取用的三大原则

1、取用药品的”三”不原则：不摸、不尝、不闻（扇闻）。

2、取用药品的用量：”节约原则”

（1）严格按实验规定用量；

（2）在没有说明用量的情况下，液体取1~2mL，固体只需盖满试管底部即可。

3、实验剩余药品”三不一要”原则：不放回原瓶、不随意丢弃、不带出实验室，要放在指定的容器中。

【过渡】清楚了实验室药品取用原则，接下来，就让我们先探讨固体药品的取用。

【板书】1. 固体药品的取用

教师过渡引言：请同学们观看图片，这是同学们操作不规范造成的后果。（铁钉放入试管内打破试管底、用药匙取少量碳酸钠粉末放入试管中洒落桌面、沾在试管壁上、以及药品被污染的图片） 

【要求】

1、不打破试管底部

2、不污染实验台

3、不沾在试管壁上

4、试剂瓶的药品不被污染

【讨论交流】

1、 要将铁钉放入试管内而不打破试管底，你怎么做？应用什么仪器取用？

2、为了确保不污染试验台 ，你怎么做？

3、为了确保碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上？应使用什么仪器？

4、试剂瓶的药品不被污染，你怎么做？

块状药品取用要点： 一横、二放、三慢立。

粉末状药品取用要点：一斜、二送、三直立。

问题一：交流生活中取用液体的情景

       生活中或在化学实验中，我们经常还要取用液体药品，请同学们回忆，生活中，你什么时候需要取用液体药品，是怎样取用的？

问题二：请按取用液体的量以及方法给取用液体药品分类（分三类）。 师启发学生：

取用较多量的液体：取用酱油、醋、植物油。——倾倒。

取用少量液体：滴眼药水。——滴加。

取一定量液体：喝药要定量，如，止咳糖浆，营养药液等。——量取。

问题三：能用最精炼的语言把得出的规律描述出来吗？

知道怎样取用液体药品如果操作不当会造成很多不利的后果。 请看（展示学生家里用的酱油、醋、植物油的瓶子，实验室中标签被腐蚀的液体试剂瓶，和被污染的石灰水的试剂瓶，生活中的装液体瓶的表现被腐蚀，眼药水挨到眼睛上被污染等等）都是操作不规范所致，如何正确取用液体药品？

要求：

1、液体不洒到试管外；

2、不污染实验台；

3、保证试剂瓶不被腐蚀标签；

4、试剂瓶的药液不被污染。

1、较多量液体的取用

操作要点：

一倒：瓶塞倒放在桌面上；

二向：标签向手心；

三紧靠：倾倒时试管口紧靠试剂瓶口，使液体顺器壁流下。

2、较少量液体的取用

使用仪器：胶头滴管

操作要点：一捏二吸三离四垂五不高

3、一定量液体的取用

使用仪器：量筒和滴管

操作要点：一平二看三读数

通过砸金蛋这种竞赛形式来强化和反馈学生的学习效果。

1.把碳酸钠粉末装入试管，正确的操作是（　　　）

A.及镊子　　B.用玻璃棒　　C.用药匙或纸槽送入　　D.直接倒入

2.振荡试管中的液体的正确方法是（       ）

A.手握试管，上下晃动          B.手指拿住试管，用腕摆动

C.手握试管，用臂摆动          D.拇指堵住管口，上下晃动

3.对化学实验剩余的药品，处理方法正确的是（       ）

A.带回家中                      B.随意倾倒在水糟中

C.倒到指定的容器中          D.倒回原试剂瓶

4.实验时，不宜用作化学反应容器的仪器是（        ）

A.烧杯      B.烧瓶           C.试管              D.量筒

5.下列实验操作：①用量筒量取溶液时，将量筒放在水平的桌面上，右手握试剂瓶（标签向掌心）慢慢将液体倒入量筒中；②用完滴瓶上的滴管要用水冲洗后放回滴瓶中；③实验室里两个无标签的试剂瓶中均装有白色固体，为了分清哪瓶是白砂糖，哪瓶是食盐，可取少量固体品尝味道。其中（    ）

A.只有①正确                    B.只有②正确

C.只有③正确                    D.全部错误

教材P23~P24：1、2、3题

课题3　走进化学实验室

课题3　走进化学实验室

       课前通过视频体验到化学的美。

       通过前面的学习，我们知道化学是一门以实验为基础的科学，通过方才的视频我们感受到了神奇的化学变化，大家想不想亲手尝试呢？下面就让我们一起见证奇迹的时刻。

       首先在烧杯里倒入一定量的氢氧化钠溶液，接着用胶头滴管往里面滴加酚酞，这时学生会看到液体由无色变红，会觉得化学很神奇。此时我再用胶头滴管往里面滴加适量稀盐酸，学生将会看到液体又变回无色。在他们兴趣高涨的时候，我会说：刚刚老师表演的魔术中用到了一些常用的化学仪器，你们认识它们吗？

       下面就让我们推开化学引以为傲的殿堂——实验室的大门，一起去领略她神秘的风采！

       生活中，实验室中我们接触了各种仪器，现在就请大家观察验台上摆放的各种常用的化学实验仪器。 你能说出这些仪器的名称吗？同学们试一试！

       生活中或化学实验中我们不仅接触过一些仪器我们经常接触过很多药品，你能说出你接触过哪些药品？ 我们将这些药品分为两大类，你分类的依据是什么？

        药品的状态：固体、液体。

        化学实验的药品主要有固体和液体两类，而气体一般是现用现制。

【板书】固体 液体

        请仔细观察实验台上放置固体药品的试剂瓶与放液体药品的试剂瓶的瓶口有什么区别?为什么？

【课件展示】盛放固体药品的试剂瓶与液体药品的试剂瓶。

【过渡】科学是严谨的，来不得半点虚假，实验室中取用药品应该注意些什么？首先请同学们观看一段视频（播放 憨豆先生不遵守实验室规则，结果发生爆炸的视频），我们不希望在现实生活中发生憨豆先生这样的事情。

【板书】一、药品的取用

【课件展示】实验室药品取用原则。

药品取用的三大原则

1、取用药品的”三”不原则：不摸、不尝、不闻（扇闻）。

2、取用药品的用量：”节约原则”

（1）严格按实验规定用量；

（2）在没有说明用量的情况下，液体取1~2mL，固体只需盖满试管底部即可。

3、实验剩余药品”三不一要”原则：不放回原瓶、不随意丢弃、不带出实验室，要放在指定的容器中。

【过渡】清楚了实验室药品取用原则，接下来，就让我们先探讨固体药品的取用。

【板书】1. 固体药品的取用

教师过渡引言：请同学们观看图片，这是同学们操作不规范造成的后果。（铁钉放入试管内打破试管底、用药匙取少量碳酸钠粉末放入试管中洒落桌面、沾在试管壁上、以及药品被污染的图片） 

【要求】

1、不打破试管底部

2、不污染实验台

3、不沾在试管壁上

4、试剂瓶的药品不被污染

【讨论交流】

1、 要将铁钉放入试管内而不打破试管底，你怎么做？应用什么仪器取用？

2、为了确保不污染试验台 ，你怎么做？

3、为了确保碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上？应使用什么仪器？

4、试剂瓶的药品不被污染，你怎么做？

块状药品取用要点： 一横、二放、三慢立。

粉末状药品取用要点：一斜、二送、三直立。

问题一：交流生活中取用液体的情景

       生活中或在化学实验中，我们经常还要取用液体药品，请同学们回忆，生活中，你什么时候需要取用液体药品，是怎样取用的？

问题二：请按取用液体的量以及方法给取用液体药品分类（分三类）。 师启发学生：

取用较多量的液体：取用酱油、醋、植物油。——倾倒。

取用少量液体：滴眼药水。——滴加。

取一定量液体：喝药要定量，如，止咳糖浆，营养药液等。——量取。

问题三：能用最精炼的语言把得出的规律描述出来吗？

知道怎样取用液体药品如果操作不当会造成很多不利的后果。 请看（展示学生家里用的酱油、醋、植物油的瓶子，实验室中标签被腐蚀的液体试剂瓶，和被污染的石灰水的试剂瓶，生活中的装液体瓶的表现被腐蚀，眼药水挨到眼睛上被污染等等）都是操作不规范所致，如何正确取用液体药品？

要求：

1、液体不洒到试管外；

2、不污染实验台；

3、保证试剂瓶不被腐蚀标签；

4、试剂瓶的药液不被污染。

1、较多量液体的取用

操作要点：

一倒：瓶塞倒放在桌面上；

二向：标签向手心；

三紧靠：倾倒时试管口紧靠试剂瓶口，使液体顺器壁流下。

2、较少量液体的取用

使用仪器：胶头滴管

操作要点：一捏二吸三离四垂五不高

3、一定量液体的取用

使用仪器：量筒和滴管

操作要点：一平二看三读数

通过砸金蛋这种竞赛形式来强化和反馈学生的学习效果。

1.把碳酸钠粉末装入试管，正确的操作是（　　　）

A.及镊子　　B.用玻璃棒　　C.用药匙或纸槽送入　　D.直接倒入

2.振荡试管中的液体的正确方法是（       ）

A.手握试管，上下晃动          B.手指拿住试管，用腕摆动

C.手握试管，用臂摆动          D.拇指堵住管口，上下晃动

3.对化学实验剩余的药品，处理方法正确的是（       ）

A.带回家中                      B.随意倾倒在水糟中

C.倒到指定的容器中          D.倒回原试剂瓶

4.实验时，不宜用作化学反应容器的仪器是（        ）

A.烧杯      B.烧瓶           C.试管              D.量筒

5.下列实验操作：①用量筒量取溶液时，将量筒放在水平的桌面上，右手握试剂瓶（标签向掌心）慢慢将液体倒入量筒中；②用完滴瓶上的滴管要用水冲洗后放回滴瓶中；③实验室里两个无标签的试剂瓶中均装有白色固体，为了分清哪瓶是白砂糖，哪瓶是食盐，可取少量固体品尝味道。其中（    ）

A.只有①正确                    B.只有②正确

C.只有③正确                    D.全部错误

教材P23~P24：1、2、3题