13 *旅鼠之谜第二课时教案

日期:2015-11-4 17:23 阅读:

刘仁亚

地区：湖北省 - 宜昌市 - 宜都市

学校：宜都市枝城镇西湖初级中学

共1课时

13　＊旅鼠之谜　初中语文人教2001课标版

1教学目标

知识目标

1．积累文中重要的词语。

2．了解作者及其创作，了解科学小品的文体特征。

3．了解北极旅鼠的三大奥秘。

能力目标

1．学习运用概括提要的方式整体把握课文内容。

2．理解本文独特的写法，体味其知识性、趣味性，学会生动形象地介绍科学知识，清楚明了地说明复杂事物，逐步提高写作能力。

德育目标

培养科学理性精神和人文关怀精神，关注社会问题，热爱自然，探究自然无尽的奥秘，接受自然无穷的启示。

2学情分析

课文难度不大，学生对知识的了解能自主完成，老师重在激发学生的求知欲望和探索精神。

3重点难点

1．整体把握文意，领会文章给人的启示。

2．把握本文独特的写法，体味其知识性、趣味性。

4教学过程 4.1第一学时教学活动 活动1【导入】用自然现象导入

在中国的黄山有一种猕猴，有个奇特的现象，那便是每一族群一般维持在28只左右，这是猕猴族群最佳生活的临界点，族群成员以生命来维护这一状态—每当族群数量超出，年纪较大的猴子就会毅然地选择坠崖而亡。类似地自杀行为在北极旅鼠的身上也有发生。这北极旅鼠究竟是一种什么样的动物呢？在他身上还会有什么神秘的现象呢？阅读这篇课文，相信你也会产生探究旅鼠之谜的兴趣。说说与“鼠”有关的成语。

活动2【测试】预习检测

1、作者简介

2、读准下列加点字的读音

媲美（pì ）挑衅（xìn ）笃信（dǔ ）迷惘（wǎng ）啮齿（niè ）苔藓（）前赴后继（）滑稽(jī) 徘徊(huái) 逃窜(cuàn)

2．解释下列词语

媲美：美的程度差不多；比美。

挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。

笃信：忠实的信仰。笃：忠实，全心全意。

鼠目寸光：比喻眼光短，见识浅。

相辅相成：互相补充，互相配合。

前赴后继：前面的上去，后面的人就跟上去。，形容踊跃前进，连续不断。

道听途说：从道路上听到，在道路上传说。泛指传闻没有根据的话。

活动3【活动】整体感知课文，把握全文基本内容

1、分角色朗读课文

2、归纳并总结北极旅鼠有哪几大奥秘？

明确：北极旅鼠有三大奥秘

（一）旅鼠繁殖能力惊人；

（二）旅鼠繁殖能力不仅有所节制，而且一旦繁殖过多，会出现种种自杀现象；

（三）死亡大迁移，数百万只旅鼠向西或向北奔向大海，葬身大海。

活动4【活动】小组合作学习

1、旅鼠的“疑问”：请大家思考这样一个重大的问题：如果人类照我们这样繁殖，结果会怎样呢？

2、同学们从课文中可以获得哪些启示？

学生分组讨论、交流，之后由各组选代表发言，共同交流。

活动5【讲授】、品读课文，体味文章独特的写作手法：

1、提问：本文介绍了旅鼠的三大奥秘,知识性很强,但读来生动有趣,引人入胜.想一想,文章的写法有什么独特之处?它是说明文还是记叙文?在课文中找出你的依据来。

学生思考、明确：课文采用“记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识”，可以说是记叙文与说明文的杂交品种，或者叫跨文体的文体。

2、找出本文记叙的六要素

明确：六要素：时间——有一天；地点——巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址；人物——“我”和丹尼斯；起因——“我”捉到一只旅鼠；经过——“我”听丹尼斯讲述旅鼠的种种奥秘；结局——丹尼斯就旅鼠行为发表他的感想。

3、为了说明旅鼠之谜，本文采用了哪几种说明方法？并举例说明。

明确：列数字、举例子、打比方等

活动6【活动】拓展迁移

1、不管是任何难解之谜，总会有破解的一天，而破解旅鼠之谜的人，可能就是在座的某位同学。你能谈谈你对旅鼠奥秘的见解吗？

2、除了旅鼠之外，自然界还有一些奇异的现象，请根据你的观察和了解，说说某种动物奇异的表现。

活动7【活动】小结

《旅鼠之谜》是一篇文质兼美的科学小品。文章用记叙的框架、对话的形式生动形象地介绍了旅鼠的三大奥秘，新奇有趣，意味深长。自然是一位智慧老人，他用多种形式启发我们。从旅鼠的身上，我们如果反观人类自身，也许会领悟到很多……

13　＊旅鼠之谜　

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