篇1：六年级下册数学教案 5.2 确定位置 苏教版点此进入下载文字摘要：确定位置 教材分析： 本单元教学用方向和距离确定物体所在的位置。确定位置的教学很早就开始了。一年级用上下、左右、前后等方位词，表示物体之间的位置关系。如×在×的上面、×的右边是×。二年级用东、南、西、北，东南、东北、西南、西北等方向词描述物体所在的位置。如×的正北方有×，×在×的东北方向。这些表示和描述只是指出了物体的大致位置，不够准确。本单元继续教学确定位置，把方向和距离结合起来，准确地描述物体所在的位置。全单元编排三道例题： 例1用方向和距离表示位置的知识 例2在平面图上用方向和距离表示物体的位置 例3描述行走的路线 从方向与距离两个方面确定物体所在的位置，要联系已有的认识方...（全国地区适应） 图片预览：  篇2：六年级下册数学教案-5.1 确定位置苏教版点此进入下载文字摘要：确定位置 教学目标： 1、使学生在具体情境中认识北偏东（西），南偏东（西）的含义，会用方向和距离确定物体的位置，能根据给定的方向和距离在平面图上确定物体的位置，感受用方向和距离确定物体位置的科学性。 2、使学生经历描述物体方向和距离的过程，体会物体间的位置关系，进一步培养学生的观察能力，识图、作图能力，有条理进行表达的能力。 3、使学生进一步数学与生活的密切联系，增强用数学眼光观察生活现象的意识，激发学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。 教学重点：用给定的方向和距离确定物体的位置。 教学难点：根据给定的方向和距离在平面图上确定物体位置，体会面、线、点的变化。 教学过程： 一、创...（全国地区适应） 图片预览：  篇3：六年级下册数学教案数的认识总复习苏教版点此进入下载文字摘要：总复习 数的认识 教学目标： 1.通过复习使学生进一步认识分数、百分数的意义和相关概念，认识分数与百分数的联系与区别。 2.通过复习增强用数表达和交流信息的意识，让学生体会到数在刻画现实世界中数量关系与空间形式方面的价值。 3.通过复习使学生进一步感受学习数学的乐趣，发展学生对数学的积极情感，提高学生学好数学的信心。 教学重点：进一步认识分数、百分数的意义和相关的概念。 教学难点：正确认识分数和百分数的联系和区别。 教学准备：课件 教学过程： 一、谈话引入 我们已经复习了整数和小数的知识，今天开始，我们复习分数和百分数的知识。（板书课题） 二、复习分数的意义和相关概...（全国地区适应） 图片预览：  篇4：六年级下册数学教案-4.1 图形的放大和缩小丨苏教版点此进入下载文字摘要：图形的放大与缩小 教学目标： 1．知识技能目标：了解图形放大与缩小的意义，能在方格纸上按一定的比例画出放大与缩小的图形；通过图形的放大与缩小体会图形的相似，进一步发展空间观念。 2．过程方法目标：通过观察、比较、动手操作等数学活动来体验图形放大与缩小的过程，掌握图形放大与缩小的方法。 3．情感态度目标：激发学生学习数学的兴趣和求知欲，使学生积极参与学习活动，增强学生主动探索的意识，在学习过程中感受成功的喜悦。 教学重点： 理解图形的放大和缩小，能利用方格纸把一个简单图形按指定的比放大或缩小。 教学难点： 使学生在观察、比较、思考和动手操作等活动中，感受图形放大、缩小，初步...（全国地区适应） 图片预览：   篇5：六年级下册数学教案-5.1 确定位置苏教版点此进入下载文字摘要：《确定位置》教学设计 教学目标： 1、使学生在具体情境中初步理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义，会用方向和距离描述物体的位置，初步感受用方向和距离确定物体位置的科学性。 2、使学生经历描述物体方向和距离的过程，进一步培养观察能力、识图能力和有条理地进行表达的能力，发展空间观念。 3、体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学眼光观察日常生活现象，解决日常生活问题的意识。 教学重、难点：用方向和距离描述物体的位置。 教学过程： 课前复习互动 师：同学们你们知道中国古代的四大发明分别是什么吗？ 师：其中指南针的作用是？ 生：辨别方向的。 师：你会用那些词语描述物体的位置...（全国地区适应） 图片预览：  篇6：六年级下册数学教案-6.5 大树有多高 苏教版（表格式）点此进入下载文字摘要：教学内容 大树有多高 教学目标 让学生通过动手实践和解决实际问题,进一步体会比的应用价值,增强数学的趣味性和挑战性。 教学重点 正比例的应用 教学难点 理解同一时间，同一地点测量 教学准备 长度不一及长度相等的竹竿、卷尺、记录表 教学过程 修注栏 问题引入： 要知道一棵大树有多高，你有办法测量吗?能不能用我们学过的数学知识和方法解决这一问题呢？今天这节课我们将一起来研究大树有多高的问题。 二、实践探素，发现规律。 （一）量量比比（小组合作完成） 提出要求： 1、在太阳光下，把几根同样长的竹竿直立在地面上，同时量出每根竹竿的影长。比较每次的测量结果，你发现了...（全国地区适应） 图片预览：  篇7：六年级下册数学教案-7.1 数的认识复习苏教版点此进入下载文字摘要：复习《数的认识》教学设计 教学目标： 通过0.3，使学生感受整数、分数、小数、百分数之间的联系。 2.通过学生自主整理、微课学习，形成个性化的知识网络，体验翻转课堂的学习特点。 3.感受数在日常生活中的广泛应用，培养民族自豪感、渗透保护环境、节约资源的理念。 教学重点难点： 1.通过0.3，使学生感受整数、分数、小数、百分数之间的联系。 2.整理、复习和微课的有机结合，网络图形成的过程。 教具准备：微课、课件。 教学过程： 一、游戏导入。 不准说“吃饭”2字，但要让大家明白你的意思。请学生上台表演，师适时评价。 二、师生共同探讨：数之间的联系。 1.意义的联系。...（全国地区适应） 图片预览：   篇8：六年级下册数学教案-6.5 大树有多高丨苏教版 (1)点此进入下载文字摘要：大树有多高【教学目标】1.经过实验、比较、探索的过程，发现“同一地点，同时测量长度不同的竹竿，高度与影长的比值是相等的”这个规律。2.通过分组合作，培养学生动手动脑、解决实际问题的能力和团结协作精神。3.通过活动，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，进一步激发学习数学的兴趣，并在活动中培养创新精神。【教学重点和难点】重点：运用比的有关知识，解决实际问题难点：引导学生通过实验，比较、发现规律。【教学准备】测量活动图片、测量数据、直尺、身高和脚长数据、计算器【教学过程】创设情境，激发兴趣1．出示第一幅图片：同一时刻，两个身高不同的学生走在路上，投下了长短不同的两个影子。引...（全国地区适应） 图片预览：   篇9：六年级下册数学教案-4.5 比例尺苏教版点此进入下载文字摘要：《比例尺》教学设计 教学目标： 1、使学生认识比例尺的意义，学会求一幅平面图的比例尺。 2、使学生感受数学在解决问题中的作用，提高学生学习数学的兴趣和信心。 3、结合实际教育，激发学生热爱家乡的教育。 教学重点、难点: 理解比例尺的意义和掌握求比例尺的方法。 教具准备:宝丰地图一张，米尺一把，不同比例的相同照片两张，变形照片两张。 教学过程： 一、激发兴趣，引入比例尺 朱老师从家骑摩托车到学校，用了十五分钟。但有只蚂蚁从家爬到我们学校只用了五秒钟。你知道是怎么回事吗？根据学生的回答，（板书：图上距离 实际距离） 导入：图上距离与实际距离究竟有什么关系呢？ 【评析】“教育无...（全国地区适应） 图片预览：   篇10：六年级下册数学教案-7.1.4 量的计量 苏教版点此进入下载文字摘要：1 “量的计量”教学设计 教学目标：在自学讨论、归纳整理、动手测量的活动过程中，树立自主探索和合作交流的意识，养成学数学、用数学的好习惯，知道量是物质所具有的属性，系统复习计量单位，并能综合运用于实际生活之中。 教学重点、难点：1、把各知识点整理成知识网络图。 2、感知不同计量单位的属性、区别、联系。 3、计量单位的进率的原由，及特殊情况。 4、在生活中运用合适的计量单位。 教学具准备：直尺（米尺一根短尺）、1立方分米的模型、课件。 教学流程： 一、创设情境，引导 “量的产生”。 （1）师：观察的时候离不开比较，这两个物体可以从哪几个方面比较。 生：长度、面积、体积、质...（全国地区适应） 图片预览：  篇11：六年级下册数学教案 3.1 选择策略解决问题苏教版点此进入下载文字摘要：《选择策略解决问题》教学设计 教学目标： 1.引导学生经验解决问题的过程，初步体验选择合适的策略分析数量关系，确定解题思路的过程，形成相应的策略意识。 2.在引导学生选择策略解决问题的过程中，进一步积累分析数量关系的经验，体例画图、转化等策略在解决问题的过程中的实用价值，增强运用策略解决问题的自觉性，提高分析和解决问题的能力。 3.让学生在参与数学活动的过程中，获得一些学习成功的体验，形成积极的合作、交流的情感，增强学好数学的信心。 教学重难点：经历选择策略解决问题的过程，理解有关实际问题的数量关系，能灵活运用合适的策略解决问题。 教学过程： 一、复习回顾，揭示课题。 1.理解...（全国地区适应） 图片预览：  篇12：六年级下册数学教案-4.1 图形的放大和缩小丨苏教版 (2)点此进入下载文字摘要：图形放大与缩小 教学目标： 1.使学生初步理解图形的放大与缩小，能利用方格纸按一定的比例将简单图形放大或缩小，初步体会图形的相似。 2.通过教学，培养学生的空间观念和抽象、概括等思维能力。 教学重点:初步理解图形的放大和缩小，能利用方格纸按一定比例将图形放大或缩小. 教学难点:使学生在观察、比较、思考和交流等活动中，感受图形放大、缩小，初步体会图形的相似，进一步发展空间观念。 教学准备:课件。 教学过程： 一、导入揭题 1、谈话：看，这是老师拍的一张照片，能看清吗？（看不清）怎么办？ 生：放大。 师：为了满足你们的要求，我对图片进行了处理，你更欣赏哪一种？为什么??...（全国地区适应） 图片预览：  篇13：六年级下册数学教案 比例 比例的意义 苏教版点此进入下载文字摘要：《比例的意义》教学设计 【学情分析】 本教学内容是在学生掌握了“比”的相关知识，并且初步理解了“图形的放大和缩小”的基础上进行教学的。教材的例题安排是让学生结合“图形的放大和缩小”及所组成的两个比的比值相等来引入新课，理解比例的意义。让学生在认识比例、判断比例、应用比例的过程中进一步体会数学领域不同内容的内在联系。因此，学习新课之前应该适当安排一些求比值，化简比及图形的放大与缩小的练习，为学生理解比例意义奠定基础。 【教学目标】： 1.通过教学使学生理解比例的意义，掌握组成比例的关键条件，比例式的两种表示方式，并能正确的判断两个比能否组成比例。 2.通过动手、动脑、观察、计算、讨论交...（全国地区适应） 图片预览：  篇14：六年级下册数学教案-4.1 图形的放大和缩小丨苏教版 (1)点此进入下载文字摘要：教学内容 图形的放大与缩小 教学目标 1．使学生在具体情境中初步理解图形的放大和缩小，能利用方格纸把一个简单图形按指定的比放大或缩小。 2．使学生在观察、比较、思考和交流等活动中，感受图形放大、缩小在生活中的应用，初步体会图形的相似，进一步发展空间观念。 3．激发学生的学习兴趣和求知欲，使学生积极参与学习活动，在学习过程中感受成功的喜悦。 重 点 理解图形的放大与缩小的含义。 难 点 学会利用方格纸把一个简单图形按指定的比放大和缩小。 教学资源 学情分析：学生已认识比的意义和有关平面图形的知识，且图形的放大和缩小在日常生活中经常出现。这些都为本课的学习作了知...（全国地区适应） 图片预览：  篇15：六年级下册数学教案式与方程整理与复习 苏教版点此进入下载文字摘要：《式与方程》的整理与复习 教学目标： 1、进一步理解用字母表示数的作用和等式的性质，体会用字母表示数的简洁性，渗透初步的代数思想。在比较中进一步加深对方程、方程的解及解方程的区别、方程与等式的关系的理解。 2、正确理解方程的意义，会熟练地解一些简易方程。 3、掌握列方程解决实际问题的基本方法，提高同学们分析理解数量关系的能力，体会列方程解决实际问题的方便性。 教学重点：明确字母表示数的意义和作用；会灵活的用方程解答简单的实际问题。 教学难点：找等量关系式，用方程解决实际问题。 教学教具：卡片、教学课件 教学过程： 一、导入 1、师出示卡片：CCTV mp3 UF...（全国地区适应） 图片预览：  篇16：六年级下册数学教案-4.1 图形的放大与缩小苏教版点此进入下载文字摘要：图形的放大和缩小? 教学目标：? 1、使学生在具体情境中初步理解图形的放大和缩小，学会利用方格纸把一个简单图形按指定的比放大或缩小。? 使学生在观察、比较、思考和交流等活动中，感受图形放大、缩小在生活中的应用，初步体会图形的相似，进一步发展空间观念。? 教学重点： 初步理解图形的放大和缩小，能利用方格纸按一定的比例将图形放大或缩小。? 教学难点： 使学生在观察、比较、思考和交流等活动中，感受图形放大、缩小，初步体会图形的相似，进一步发展空间观念。 设计理念： 数学是一门培养人的思维、发展人的思维的重要学科，因此在教学中不仅要让学生知其然，还要知其所以然 教具准备：...（全国地区适应） 图片预览：   篇17：六年级下册数学教案 解决问题的策略练习 苏教版点此进入下载文字摘要：课 题 分数实际问题复习 第 1 课时 月 日 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感、态度与价值观 识记：分数乘除法应用题的基本结构 探索解题方法的过程中，联系已有的知识和经验主动进行探索性思考，并进行相应的分析和归纳。 在理解数学知识，在探索计算方法的过程中，是否有独立思考、认真倾听别人发言的习惯等。 理解：分数应用题的内在联系 简单运用：掌握分数应用题的解题思路和解答方法。 复杂运用：利用画图、方程解决问题 创见： 教学重点 分数应用题的基本结构 教...（全国地区适应） 图片预览：   篇18：六年级下册数学教案-5.1 确定位置苏教版点此进入下载文字摘要：确定位置 教学目标 1.在具体情境中初步理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义，会用方向和距离描述物体的位置，初步感受用方向和距离确定物体位置的科学性。 2.经历用方向和距离描述物体位置的方法的探究过程，进一步培养学生观察、识图和有条理地进行表达的能力，发展空间观念。 3.进一步体验数学与生活的密切联系，增强用数学的眼光观察日常生活现象和解决日常生活问题的意识。 教学重难点 重点：初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法，能根据给定方向和距离在平面图上确定物体的位置。 难点：确定物体位置的方向。 教学过程 一、创设情境，导入课题 1.同学们平时关注新闻吗？老师给大家带来了一...（全国地区适应） 图片预览：   Tags：最新,苏教版,六年级,下册,数学  |
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