篇1：部编版必修上册《乡土中国》思维导图部编版必修上册《乡土中国》思维导图资料可供全国地区适用。 大致详情：1. 乡土社会我们的民族确实和泥土分不开的了。从土里长出过光荣的历史，自然也会受到土的束缚，现在很有些飞不上天的样子。靠种地谋生的人才明白泥土的可贵。农业和游牧或工业不同，它是直接取资于土地的。游牧的人可以逐水草而居，飘忽无定；做工业的人可以择地而居，迁移无碍；而种地的人却搬不动地，长在土里的庄稼行动不得，侍候庄稼的老农也因之象是半身插入了土里，土气是因为不流动而发生的。“乡村里的人口似乎是附着在土上的，一代一代的下去，不太有变动。”——这结论自然应当加以条件的，但是大体上说，这是乡土社会的特性之一。我们很可以相信，以农为生的人，世代定居是常态，迁移是变态。乡土社会在地方性的限制下成了... 图片详情：   篇2：课件(共31张PPT)：认识中国乡土本色 - 《乡土中国》导读1课件(共31张PPT)：认识中国乡土本色 - 《乡土中国》导读1资料可供全国地区适用。 大致详情：(共31张PPT)认识中国乡土本色《乡土中国》导读必修上第五单元微专题一整本书阅读与研讨专题导入生活现象：（1）我们称呼外公、外婆时一定要加个“外”字以区别于爷爷、奶奶。（2）乡村社会里没有“律师”这一职业，乡村出现纠纷时人们大多不愿诉诸法律。（3）在乡村社会中，亲友、邻居之间偶尔会互相赠送自家生产的瓜果蔬菜，但很少花钱从对方手里买这些东西。出现这些现象的原因是什么？专题导入作品中的现象：（1）所以过了几天，掌柜又说我干不了这事。幸亏荐头的情面大，辞退不得，但改为专管温酒的一种无聊职务了。为什么“荐头的情面大”，掌柜就“辞退不得”？（2）张飞醉酒误事，以致刘备妻子... 图片详情：     篇3：人教版部编（2019）高中语文必修上册 《乡土中国》导读课学案二：思维发散，品读语言人教版部编（2019）高中语文必修上册 《乡土中国》导读课学案二：思维发散，品读语言资料可供全国地区适用。 大致详情：第二节 思维发散，品读语言一、导读内容第4～8章(“差序格局”“系维着私人的道德”“家族”“男女有别”“礼治秩序”)。二、导读过程1．一个任务两个学习小组的代表，分享本组用思维导图形式总结出的“差序格局”与“团体格局”概念内涵。明确：“差序格局”与“团体格局”比较的思维导图如下：2．三个活动活动一：学习小组的代表，分享本组绘制的4～8章的思维导图及分类结果，并说明理由。讨论后，学生代表分别说出分类结果及分类原因。参考示例：(1)第一种分类方式：4、5章为一组，从群己关系看乡土社会的结构格局是差序格局，维持私人道德；6、7章为一组，阐述乡土社会的社群特点是事业社群；第8章为... 图片详情：   篇4：从《乡土中国》到“乡土”中国 课件（共23张PPT）从《乡土中国》到“乡土”中国 课件（共23张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共23张PPT)整本书阅读的尝试、困境和突围——以《乡土中国》为例整本书阅读：尝试、困境和突围尝试：理想很丰满，现实很骨感一地鸡毛，满腹牢骚困境：对学生—时间碎片化内容陌生化对老师—教学方式集中还是下放评价指标未落地两堂导读课的共“导”之处 ？“导”阅读兴趣： “乡土”在身边“导”阅读价值：概况、性质、意义“导”阅读方法：从程序性知识（支架）到学生实践两堂导读课给我的启发？叶丹老师：打通单元的大语文意识刘慧玲老师：阅读《乡土中国》的意义有两点，一点是眼前的“苟且”——高考核心素养的要求，一点是诗和远方——价值观的培养。通过思考和总结，把阅读《乡土中国》引向... 图片详情：   篇5：统编版高中语文《乡土中国》——思维导图带你走进“乡土中国” 课件（28张PPT）统编版高中语文《乡土中国》——思维导图带你走进“乡土中国” 课件（28张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共28张PPT)思维导图带你走进“乡土中国”乡土中国我们都有一方乡土，叫中国。生于斯，长于斯，死于斯。中国人骨子里透着一股“土气”，这种土气连接古今，家庭与社会，更连接着中国古老的土地，永不流逝。费孝通先生说：“逝者如斯夫而未尝往也，生命劳动和乡土结合在一起，就不怕时间的冲洗了。”怎么画思维图？1.确定主体（1）核心词：目录、乡土本色等（2）框架关系：并列、总分、对比、流程、手环……怎么画思维图？2.确定分支包括分支的数量及图表样式3.确定分支的内容4.适当改变图形位置，使整体和谐协调图1思维图在社会学著作阅读中的作用一、内容梳理：部分章节、全书篇章二、... 图片详情：      篇6：第5单元 《乡土中国》专题检测（含解析）第5单元 《乡土中国》专题检测（含解析）资料可供全国地区适用。 大致详情：第五单元 《乡土中国》专题检测(时间：90分钟 满分：90分)一、阅读与理解(38分)(一)阅读下面的文字，完成1～3题。(9分)中国人最大的毛病是“私”。说起私，我们就会想到“各人自扫门前雪，莫管他家瓦上霜”的俗语。“私”的问题是个群己、人我的界线怎样划法的问题。西洋的社会的基本单位是团体，是有一定界限的，谁是团体里的人，谁是团体外的人，不能模糊。这种格局不妨称之为团体格局。家庭在西洋是一种界限分明的团体。如果有一位朋友写信给你说他将要“带了他的家庭”一起来看你，指的是他和他的妻以及未成年的孩子。在中国，这句话是模糊得很，“家里的”可以指自己的太太一个人，“家门”可以指叔伯侄子一大... 图片详情：   篇7：【教学方案】《乡土中国》第２课时【教学方案】《乡土中国》第２课时资料可供全国地区适用。 大致详情：学习加油！《整本书阅读：乡土中国》教学方案教学目标1.把握《乡土中国》各章节主要内容及重要概念的内涵。2.了解学术著作的写作特点，掌握阅读学术著作的基本技巧、方法和要求。3.掌握本书的写作特色，把握学术著作的表达要求，学习其语言风格。教学重点1.把握《乡土中国》各章节主要内容及重要概念的内涵。2.了解学术著作的写作特点，掌握阅读学术著作的基本技巧、方法和要求。教学难点 掌握本书的写作特色，把握学术著作的表达要求，学习其语言风格。教学方式多媒体教学课时3课时教学过程：第二课时一、情景导入“露从今夜白，月是故乡明。”正如诗中所说，我们每个人都像是一株植物，无论漂... 图片详情：   篇8：部编版必修上册总论乡土性《乡土中国》教案部编版必修上册总论乡土性《乡土中国》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：总论乡土性《乡土中国》——读《乡土本色》《文字下乡》《再论文字下乡》教学设计课程基本信息课题 总论乡土性《乡土中国》——读《乡土本色》《文字下乡》《再论文字下乡》教科书 书名：普通高中教科书《语文》（必修）上册 出版社：人民教育出版社教学目标教学目标： 1. 把握三篇文章的主要内容，理清主要概念和核心观点。 2. 把握三篇文章内在的逻辑关系。 3. 初步掌握阅读学术著作的基本方法。 4. 能联系现实生活理解乡土社会的特征，认识其意义。 教学重点：目标1、3 教学难点：目标2教学过程时间 教学环节 主要师生活动导入 同学们好！在上一节导读课中，我们初步介绍了学术著作的阅读方法... 图片详情：   篇9：【课件】《乡土中国》第二节 思维发散，品读语言（21张）【课件】《乡土中国》第二节 思维发散，品读语言（21张）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共22张PPT)第五单元 整本书阅读第二节 思维发散，品读语言本部分内容讲解结束按ESC键退出全屏播放已7世纪盲wwu2icny.com已7世纪就盲wwu2icny.com已7世纪盲uuU.≥icny.compsadctabiamde 图片详情：    篇10：第五单元《乡土中国》第二节 思维发散，品读语言 学案第五单元《乡土中国》第二节 思维发散，品读语言 学案资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第二节 思维发散，品读语言一、导读内容第4～8章(《差序格局》《系维着私人的道德》《家族》《男女有别》《礼治秩序》)。二、导读过程1．一个任务两个学习小组的代表，分享本组用思维导图形式总结出的“差序格局”与“团体格局”概念的内涵。明确：“差序格局”与“团体格局”比较的思维导图如下：2．三个活动活动一：学习小组的代表，分享本组绘制的4～8章的思维导图及分类结果，并说明理由。讨论后，学生代表分别说出分类结果及分类原因。参考示例：(1)第一种分类方式：4、5章为一组，从群己关系看乡土社会的结构格局是差序格局，维持私人道德；6、7章为一组，阐述乡土社... 图片详情：    篇11：【考点链接】《乡土中国》阅读测试（含答案）【考点链接】《乡土中国》阅读测试（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：学习加油！ 《乡土中国》阅读测试一、阅读下面的文字,完成1～3题。人们常以“人治”和“法治”相对称,认为西洋是法治的社会,我们是人治的社会。所谓人治和法治之别,不在“人”和“法”这两个字上,而在维持秩序时所用的力量和所根据的规范性质。乡土社会不是人治的社会,可以说是个“无法”的社会,但“无法”并不影响社会的秩序,因为乡土社会是“礼治”社会。礼治社会并不是指文质彬彬的社会。礼也可以杀人,可以很“野蛮”。譬如我们在旧小说里常读到杀人来祭旗,那是军礼。礼的内容从现代看去,可能是很残酷的。但残酷与否并非合礼与否的问题。礼是社会公认合式的行为规范。合于礼的就是对的,对是合式的意思。如果单从行为规... 图片详情：   篇12：【同步检测】《乡土中国》同步测试（含答案）【同步检测】《乡土中国》同步测试（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：学习加油！《乡土中国》阅读（综合检测）阅读下面的文字，完成文后题目。材料一：费孝通先生谈“差序格局”是从私说起，私的问题是个群、人我的界限怎样划法的问题，于是，费老先生把整个社会结构的格局提出来。中国的社会不像西洋社会，西洋社会是团体社会，称为团体格局，“像我们在田里捆柴，几根稻草束成一把，几把束成一扎，几扎束成一捆，几捆束成一挑”。“他们常常由若干人组成一个个的团体”“团体是有一定界限的，谁是团体里的人，谁是团体外的人，不能模糊，一定分得清楚。”中国的社会结构是像一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹。“每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心。被圈子的波纹推及的就发生联系。... 图片详情：   篇13：人教版部编（2019）高中语文必修上册 《乡土中国》导读课课件二：思维发散，品读语言(共20张PPT)人教版部编（2019）高中语文必修上册 《乡土中国》导读课课件二：思维发散，品读语言(共20张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共20张PPT)本部分内容讲解结束按ESC键退出全屏播放 图片详情：      Tags：乡土中国,思维,精选,13篇  |
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