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《灯笼》课件(精选20篇)

日期:2023-8-25 03:10 阅读:

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《灯笼》课件(20篇)
序号 资料标题 下载地址
1 第4课《灯笼》教案 下载
2 第4课《灯笼》课件(共30张ppt) 下载
3 4《灯笼》课件(共32张PPT) 下载
4 4 灯笼 课件(共25张PPT) 下载
5 第4课《灯笼》教学设计 下载
6 4 灯笼 课件 (共21张PPT) 下载
7 第4课《灯笼》教学设计 下载
8 4 灯笼 课件(共21张PPT) 下载
9 4 灯笼(课件)(共23张PPT) 下载
10 4《灯笼》教案(第1课时) 下载
11 4《灯笼》教案(第2课时) 下载
12 4.《灯笼》阅读训练(含解析) 下载
13 4.灯笼 教案+课件(共47张PPT)+练习 下载
14 4.灯笼 课件(共28张PPT) 下载
15 04 灯笼-课件(共34张PPT) 下载
16 4《灯笼》优秀课件(共42张PPT) 下载
17 4*灯笼 课件(共25张PPT) 下载
18 第4课《灯笼》课件(共30张ppt) 下载
19 4《灯笼》实用课件(共42张PPT) 下载
20 4 灯笼 第二课时 课件 下载

篇1:第4课《灯笼》教案

第4课《灯笼》教案资料可供全国地区适用。
大致详情:4* 灯 笼【教学目标】1.梳理文章内容,品味文中富有表现力的语言,感知作者的写作风格。2.认知文中“灯笼”的民俗意义、文化价值。3.体会作者对往昔生活和家国天下所寄寓的复杂情感,培养学生对家国社会的担当精神。【教学重难点】1.教学重点:(1)理清课文的思路,体会作者的思想感情。(2)分析文中多种表达方式的综合运用。2.教学难点:(1)从历史文化及个人情感的角度感受“灯笼”对作者及整个民族的重要意义。(2)感知文章内容,体会文中深沉而丰富的语言。【教学准备】教学多媒体课件;有关本文作者、写作背景的资料。【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.积累重点字词...
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篇2:第4课《灯笼》课件(共30张ppt)

第4课《灯笼》课件(共30张ppt)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共30张PPT)争讼 领域斡旋 静穆怅惘 褪色锵然 燎原熙熙然 暖融融神龛 幽悄(sòng)(yù)(wò xuán)(mù)(chàng wǎng)(tuì)(qiānɡ)(liáo)(xī)(rónɡ)(kān)(qiǎo )字词预习神龛争讼斡旋熙熙然供奉神佛的小阁子。静穆锵然因争论而诉讼。调解,把弄僵了的局面扭转过来。一副快乐满足又舒适的样子。安静庄严。形容金宝珠...
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篇3:4《灯笼》课件(共32张PPT)

4《灯笼》课件(共32张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共32张PPT)4 灯 笼吴伯箫第一课时一、知识链接关于灯笼的故事【作家作品】吴伯箫(1906-1982)山东省莱芜人。原名熙成,笔名山屋、山荪,散文家、教育家,抗战时期伟大的文学家。吴伯箫一生鞠躬尽瘁,为中国教育事业的发展做出了重大贡献。他撰写了大量充满革命激情的散文,并翻译过海涅的诗《波罗的海》。代表作有《记一辆纺车》《菜园小记》等。1931年9月18日夜,日本侵略者在精心安排下,发动了“九一八”事变,“九一八”的炮火不仅震碎了祖国的壮丽河山,也击破了无数文士的美好幻想。然而,国民党政府竟然采取“不抵抗”政策,这让吴伯箫十分愤懑。于是,他在从事教育...
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篇4:4 灯笼 课件(共25张PPT)

4 灯笼 课件(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共25张PPT)灯笼,如今大多数人知道是喜庆的象征,但在电灯尚未出现和普及的时代,灯笼却是人们日常生活的必须品,承载着厚重的文化内涵,你能说说吗?4、灯笼任务一 自读课文,识记字词并梳理散文的叙事及抒情结构活动1 边朗读边圈点勾画,和同桌交流你所学习的字词争讼 领域 斡旋 静穆 思慕 怅惘锵然 褪色 燎原 熙熙然 暖融融马前卒 人情世故sòngyùwòmùmùchàngqiāngtuìliáoxīróngzú焚身:烧身。岁梢:岁末。斡旋:调停,调解。思慕:怀念;追慕。了然:十分清楚。幽悄:幽深寂静。锵然:形容金宝珠玉...
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篇5:第4课《灯笼》教学设计

第4课《灯笼》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情:章节名称 4.灯笼 编号课 型 新授 主备人 授课人 上课 时间教材分析 《灯笼》是统编语文教科书八年级下册第一单元的一篇自读课文。文章以"灯笼”为题,回忆作者早年与灯笼相关的一些生活景象,流露出对故乡和亲人的怀念,并在结尾处结合当时的国运时事,表明要做抗日的”马前卒”的心愿,传达出那个时代的”正能量”。学习这篇散文要注意分析文中多种表达方式的运用,认识文中“灯笼”的民意义、文化价值,品味文中富有表现力的语言,体会作者对往昔生活和家国天下所寄予的复杂感情。激荡自己的家国情怀。学情分析 八年级学生,已经具有一定的阅读分析思维能力,对生活、人生也会有一定的独特体验,因...
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篇6:4 灯笼 课件 (共21张PPT)

4 灯笼 课件 (共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共21张PPT)第一单元4 灯笼吴伯箫教学目标壹貮叁了解文中“灯笼”的民俗意义、文化价值。分析文中多种表达方式的综合运用,品味文中富有表现力的语言。体会作者对往昔生活和家国天下所寄寓的复杂情感。新课导入提到灯笼,我们或联想到春节张灯结彩的喜庆,或想起宫廷戏中穿梭在紫禁城的点点灯火。在电灯尚未出现和普及的时代,灯笼是人们日常生活的必需品,是生活和情感的纽带,记录着亲情,书写着繁华,承载着往昔岁月的记.....灯笼的历史源远流长,我国著名考古学家魏存成介绍,中国的灯笼是世界上发明最早的便携照明工具。甲骨文中的“东”字可能就是对原始灯笼形象的描绘。《南史》 记载有“壁上挂...
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篇7:第4课《灯笼》教学设计

第4课《灯笼》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情:部编版八年级下册第4课《灯笼》教学设计《灯笼》教学方案第1课时【教学目标】1.整体感知文章内容,了解文章的大致思路。2.通读全文,梳理与灯笼相关的人、事、物的记忆脉络,领悟作者在叙事过程中蕴含的情感变化。【教学重点】通读全文,梳理与灯笼相关的人、事、物的记忆脉络,领悟作者在叙事过程中蕴含的情感变化。【教学难点】通读全文,梳理与灯笼相关的人、事、物的记忆脉络,领悟作者在叙事过程中蕴含的情感变化。【教学过程】一、新课导入同学们,在你的记忆深处,有没有哪样物品寄予了你别样的情感呢?(学生自由发言)感谢同学们的分享,让我们通过一件件小物品体会了不同的情感。在散文家、教育家吴...
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篇8:4 灯笼 课件(共21张PPT)

4 灯笼 课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共21张PPT)灯 笼作者/吴伯箫准确认读并理解重点字词。了解作者自由的散文笔法,体会作者在文中寄寓的情思。学习作者如何根据需要综合运用多种表达方式,品味作品富有表现力的语言。教学目标吴伯箫(1906—1982)原名熙成,笔名山屋、山荪,是我国当代著名文学家和教育家。他的作品主要收集在《羽书》、《黑红点》、《北极星》、《忘年》、《吴伯箫散文集》中。作者介绍知识链接灯笼 灯笼是一种笼状灯具。其外层多以细篾或铁丝等制骨架,而蒙以纸或纱类等透明物,内燃灯烛。供照明、装饰或玩赏。灯笼,又称灯彩,是一种古老的中国传统工艺品。起源于2000多年前的西汉时期,每年的农历正月十五元宵节前...
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篇9:4 灯笼(课件)(共23张PPT)

4 灯笼(课件)(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共23张PPT)灯 笼身上红彤彤, 心里亮晶晶。节日上门楼, 脸上笑盈盈。猜 谜 语谜底:灯笼新 课 导 入1.朗读课文,理解内容,领会散文优美的意境。2.体会文章叙事、写景、抒情融为一体的写作手法,赏析文本写作特色。3.热爱传统文化,品味传统文化中寄寓的爱国之情。学 习 目 标走 近 作 者吴伯萧(1906—1982)原名熙成,笔名山屋、山荪,山东莱芜人,我国当代著名文学家和教育家。较著名的散文作品有:《山屋》《菜园小记》《记一辆纺车》等。作品主要收集在《羽书》《黑红点》《北极星》《忘年》《吴伯萧散文集》中。写 作 背 景本文写于20世纪三十年代。那...
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篇10:4《灯笼》教案(第1课时)

4《灯笼》教案(第1课时)资料可供全国地区适用。
大致详情:中小学教育资源及组卷应用平台《灯笼》核心素养教案教学目标1.通读全文,梳理与灯笼相关的人、事、物的记忆脉络。2.反复阅读,理解“灯笼”的文化内涵,体会作者寄寓其中的意绪和情思。课时安排2课时。教学过程第1课时前置学习通读课文,梳理字词,查阅文中第10段和第11段引用的戏曲、诗歌、典故和历史人物。一、导入新课1.猜谜。谜面:口抹胭脂一点红,任你万里到西东。竹丝皮纸虽然密,只怕旁人口吐风。(打一物)谜底:灯笼。2.读诗。十五夜观灯(唐)卢照邻锦里开芳宴,兰缸艳早年。缛彩遥分地,繁光远缀天。接汉疑星落,依楼似月悬。别有千金笑,来映九枝前。新正元旦之后,人...
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篇11:4《灯笼》教案(第2课时)

4《灯笼》教案(第2课时)资料可供全国地区适用。
大致详情:中小学教育资源及组卷应用平台《灯笼》核心素养教案第2课时教学目标1.通读全文,梳理与灯笼相关的人、事、物的记忆脉络。2.反复阅读,理解“灯笼”的文化内涵,体会作者寄寓其中的意绪和情思。课时安排2课时。教学过程一、拓展阅读1.自读巴金的《灯》。教师下发拓展阅读材料。曹禺先生说:“你是光,你是热,你是二十世纪的良心。”吴伯箫在《灯笼》里回忆童年生活,由灯笼联想到灯、光、火。并在结尾处结合当时的形势,表明要做抗日“马前卒”的心愿,传达出那个时代的“正能量”,流淌着爱国主义的情感。下面,请同学们阅读被称为“二十世纪的良心”的巴金先生的作品——《灯》。学生自读《灯》。设计意...
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篇12:4.《灯笼》阅读训练(含解析)

4.《灯笼》阅读训练(含解析)资料可供全国地区适用。
大致详情:《灯笼》阅读训练一、现代文阅读1. 灯笼 吴伯箫 ①虽不像扑灯蛾,爱光明而至焚身,小孩子喜欢火,喜欢亮光,却仿佛是天性。放在暗屋子里就哭的宝儿,点亮了灯哭声就止住了。岁梢寒夜,玩火玩灯,除夕燃滴滴金,放焰火,是孩子群里少有例外的事。尽管大人们怕火火烛烛的危险要说“玩火黑夜溺炕”那种几近恐吓的话,但偷偷还要在神龛里点起烛来。②一切亮光之中,我爱皎洁的月华,如沸的繁星,同一支夜晚来挑着照路的灯笼。提起灯笼,就会想起三家村的犬吠,村中老斗呵狗的声音;就会想起……真的,灯笼的缘结得太多了,记忆的网里挤着的就都是。③记得,做着公正乡绅的祖父,晚年来每每被...
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篇13:4.灯笼 教案+课件(共47张PPT)+练习

4.灯笼 教案+课件(共47张PPT)+练习资料可供全国地区适用。
大致详情:【对点练习】乐器店里的清凉夏 璇模拟考试的失败给了我重重一击,瞬间将我的骄傲、我的自信化为泡沫。独自来到这个南方的城市,想要舒缓心中的痛楚,却又徒添了一丝离家的凄凉。我在洁净的街道上散步,漫无目的。这是一家乐器店,古朴而典雅的装潢深深吸引了我,我不自觉地推门而进。从大街走入室内,静静地站着,依然闷热难挡,再一看,竟发现没有空调。在这个炎热的城市,几乎是依靠空调而生存的,而这儿是怎么了?老板是一个中年男子,带着江南小生的气质,笑着向我走来。我向他提出了疑惑,他淡然地说:“有琴呢,不热。”这是什么话?琴和温度有什么关系?我感到这人智力有问题。“听一曲怎样?”在得到我肯定的回答后,他...
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篇14:4.灯笼 课件(共28张PPT)

4.灯笼 课件(共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共28张PPT)十五夜观灯卢照邻锦里开芳宴,兰缸艳早年。缛彩遥分地,繁光远缀天。接汉疑星落,依楼似月悬。别有千金笑,来映九枝前。义务教育教科书(部编版)4.灯笼语文/八年级下册1.体会散文形散神不散的特点。(重点)2.体会作者是怎样将与“灯笼”相关的各情节有序的结合在一起的。(难点)3.领悟作者在叙事过程中蕴含着的情感变化及升华。(重点)学习目标吴伯萧(1906—1982)原名熙成,笔名山屋、山荪,是我国当代著名文学家和教育家。他的作品主要收集在《羽书》《黑红点》《北极星》《忘年》《吴伯萧散文集》中。自主探究——预习与交流1.走近作者本文写于20世纪三十年代...
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篇15:04 灯笼-课件(共34张PPT)

04 灯笼-课件(共34张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共34张PPT)生查子·元夕宋·欧阳修去年元夜时,花市灯如昼。月上柳梢头,人约黄昏后。今年元夜时,月与灯依旧。不见去年人,泪湿春衫袖。4 灯笼——吴伯箫作者简介吴伯箫(1906—1982),原名熙成,山东莱芜人。散文家、教育家。善于将平凡小事放在历史与现实交映的背景下。抗战时期创作了许多散文,《灯笼》是其中之一;1938年4月辗转抵达延安参加革命。著有《吴伯箫散文选》。代表作有散文《南泥湾》《一坛血》《记一辆纺车》《菜园小记》《我没见过长城》等。写作背景本文写于20世纪30年代中期,正值抗日战争时期。“九一八”的炮火不仅震碎了祖国壮丽的河山,也击破了无数文人的美好幻...
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篇16:4《灯笼》优秀课件(共42张PPT)

4《灯笼》优秀课件(共42张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共42张PPT)统编版 八年级下册灯 笼吴伯萧每年的农历正月十五元宵节前后,人们都挂起象征团圆意义的红灯笼,来营造一种喜庆的氛围,后来灯笼就成了中国人喜庆的象征。而在作家吴伯箫的笔下,灯笼似乎又多了几分内涵,今天,我们来学习吴伯箫的散文《灯笼》。导入新课1、识记有关吴伯箫的文学常识,积累文中重点字词。2、以“灯笼”为线索,理清文章叙事脉络,把握文中关键语句的含义。3、体会文章叙事、写景、抒情融为一体的写法;体会文章以小见大的写法。4、分析作者的情感变化,体会作者与时代同呼吸、 共命运的担当精神和家国情怀。学习目标吴伯箫(1906-1982),原名熙成,中国当代著名文...
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篇17:4*灯笼 课件(共25张PPT)

4*灯笼 课件(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共25张PPT)4.灯笼吴伯萧第一单元学习目标1.认知“灯笼”的民俗意义、文化价值。2.品味富有表现力的语言,分析多种表达方式综合运用的效果。3.体会作者对往昔生活和对家国天下所寄寓的复杂感情。导入新课生查子·元夕[ 宋 ] 欧阳修去年元夜时,花市灯如昼。月上柳梢头,人约黄昏后。今年元夜时,月与灯依旧。不见去年人,泪湿春衫袖。作者简介吴伯箫(1906-1982),原名熙成,山东莱芜人,散文家、教育家。他的散文常从“一枝一叶”的普通事物中深入挖掘,以小见大,从平凡中引申出深刻的内涵。代表作有《记一辆纺车》《菜园小记》《窑洞风景》等。文题解读灯笼,是过去常见的...
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篇18:第4课《灯笼》课件(共30张ppt)

第4课《灯笼》课件(共30张ppt)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共30张PPT)中国的灯笼起源于汉朝初年,每年的农历正月十五元宵节前后,人们都挂起象征团圆的红灯笼,来营造一种喜庆的氛围。经过历代灯笼艺人的继承和发展,灯笼形成了丰富多彩的品种和高超的工艺水平。从种类上有:宫灯、纱灯、吊灯等。从造型上有:人物、山水、花鸟、龙凤、鱼虫等。除此之外还有专供人们赏玩的走马灯。在中国古代制作的灯笼中,以宫灯和纱灯最为著名。灯笼吴伯箫吴伯箫(1906—1982)原名吴熙成,山东莱芜人,是我国当代著名散文家和教育家。60年代初期表现延安生活的名篇有《记一辆纺车》《菜园小记》等,在新时期创作了《天涯》《忘年》等。作者简介1931年9月18日,日本帝国主义发...
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篇19:4《灯笼》实用课件(共42张PPT)

4《灯笼》实用课件(共42张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共42张PPT)统编版 八年级下册灯 笼吴伯萧提到灯笼,我们或联想到春节张灯结彩的喜庆,或想起宫廷戏中穿梭在紫禁城的点点灯火。在电灯尚未出现和普及的时代,灯笼是人们日常生活的必需品,是生活和情感的纽带,记录着亲情,抒写着繁华,以及对往昔岁月的怀念……今天,让我们走进吴伯箫的散文名篇《灯笼》,感受一下那个特殊时期的作者情怀。导入新课1、 了解作者,理解并掌握重要生字词。2、 理清课文思路,学习作者以散文的自由笔法叙写有关灯笼的记忆,简析作者喜爱灯笼的原因。3、 理解文中多种表达方式的综合运用。4、 领悟作者在叙事过程中蕴含着的情感变化及升华。学习目标吴伯箫(1906-...
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篇20:4 灯笼 第二课时 课件

4 灯笼 第二课时 课件资料可供全国地区适用。
大致详情:(共34张PPT)说说你最喜欢作者的哪处描写。接下来,让我们进一步探究“灯笼”的更多含义。吴伯萧部编版八年级语文下册灯 笼1.“灯笼”是全文的叙事线索,全文的几个故事都是由“灯笼”串连起来的。2.寄托着作者对故乡和故乡亲人的怀念,引发作者对国家的责任担当意识。“灯笼”在课文起怎样的作用?结合全文,说说作者喜爱灯笼的原因。①灯笼寄托着作者对祖父、母亲等亲人的敬爱和牵挂,也寄托着对亲人的感激之情。②许多乡情民俗与灯笼相关,给作者留下很多美好的回忆。③灯笼能为夜行人指路,温暖他人。④灯笼记录、传承着家族历史。⑤引发作者联想到古代将领挑灯看剑、抗击敌人的情景,激发爱国热...
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