安塞腰鼓学案（精选9篇）

第3课《安塞腰鼓》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版八年级下册第3课《安塞腰鼓》教学设计《安塞腰鼓》教学方案第1课时【教学目标】1.体会本文所表达的热烈、豪放的情感，感受“一群茂腾腾的后生”所代表的西北高原人的蓬勃生命力，领略陕北人民的精神面貌。2.强化朗读训练，读出抒情散文的诗意。【教学重点】体会本文所表达的热烈、豪放的情感，感受“一群茂腾腾的后生”所代表的西北高原人的蓬勃生命力，领略陕北人民的精神面貌。【教学难点】体会本文所表达的热烈、豪放的情感，感受“一群茂腾腾的后生”所代表的西北高原人的蓬勃生命力，领略陕北人民的精神面貌。【教学过程】一、课程导入同学们见过腰鼓吗？腰鼓看似小巧，但当一群鲜活的年轻人一齐舞动的...

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3.《安塞腰鼓》同步练习（含解析）资料可供全国地区适用。

大致详情：《安塞腰鼓》同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．选出下列加点字注音有误的一项（ ）A．安塞（sài） 晦暗（hｕì） 冗杂（ｒǒng） 羁绊（jī）B．烧灼（shuó） 闭塞（sè） 磅礴（páng） 亢奋（kàng）C．戛然（jiá） 恬静（tián） 骤雨（zhòｕ） 沉稳（ｗěn）D．思绪（xù） 震撼（hàn） 淋漓（lí） 飞溅（jiàn）2．下列词语书写完全正确的...

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第3课《安塞腰鼓》同步练习资料可供全国地区适用。

大致详情：3　安塞腰鼓1. 阅读下面的文字，完成练习。安塞腰鼓奇伟磅礴，zhòu雨一样，是急促的鼓点(甲)旋风一样，是飞扬的流苏。它震hàn着你(乙)烧灼着你。(1)给文段中加点的字注音，根据拼音写汉字。磅(　　)礴　　　　　 zhòu(　　)雨旋(　　)风 震hàn(　　　)答案：骤 pánɡ xuàn 撼(2)在(甲)(乙)两处分别填入标点符号，最恰当的一项是(　　)A．，　、 　 B．；　、 C．；　， 　 D．，　，答案：C2. 下列句子中加点的词语使用不正确的一项是(　　)A．2022年北京冬奥会，让世界领略了中华文化和奥林匹克精神的和合共生...

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3*安塞腰鼓 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：第3课：安塞腰鼓主备预案 集体讨论和个人修改教学目标：1、有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢宏气势。 2、理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。 3、理解文中一些句子的深刻含义，深入体会作者所歌颂的生命力量。 重点、难点： 1、理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。 2、理解文中一些句子的深刻含义；引导学生深入体会作者所歌颂的生命力量。 教学过程 一、创设情境，导入新课 导语：俗话说：“一方水土养一方人，一方山水有一方风情”，承载着黄土高原特有的地域文化信息的安塞腰鼓，以其奔放的动作、铿锵的节奏演绎着一曲生命和力量的赞歌！下面让我们...

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3.《安塞腰鼓》同步练习 （含解析）资料可供全国地区适用。

大致详情：《安塞腰鼓》同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列各组词语中加点字的注音错误最多的一项是（ ）A．蓦（mù）然 闭塞（sè） 晦（huì）暗B．挣（zhēng）脱 烧灼（shuó） 安塞（sài）C．冗（yǒng）杂 戛（jiá）然而止 羁（jī）绊D．恬（tián）静 骤（zhòu）雨 亢（háng）奋2．下列各组词语错别字最多的一项是（ ）A．瞳仁 躁热 恬静 元气淋漓 B...

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3.安塞腰鼓 学案（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：《安塞腰鼓》自主学习基础锤炼1.给加点字注音，根据拼音写汉字。亢奋（ ） 晦暗（ ） 羁绊（ ）蓦然（ ） 冗杂（ ） 瞳孔（ ）恬静（ ） 渺远（ ） 戛然而止（ ）2.下列对病句的修改不正确的一项是（　　）A.制定一个中国野生鸟类拍摄者遵守的共同行为规范，对于保护中国的野生鸟类，显得非常重要。（将“共同”移至“遵守”前面）B.为号召全社会对自闭症的认知，提高关爱自闭症群体的“点亮蓝灯”活动在水立方盛大开幕。（将“号召”和“提高”对调）C. 叙利亚政府官员、外国考古学家和修复专家出席了叙利亚国家博物馆的“重新开放”。（在句末加上“仪式”）D.为了让美丽重...

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3*安塞腰鼓 学案（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情： 课题 安塞腰鼓 课型 阅读 课时 2课时 设计者 学习目标 1.有感情地朗读课文,把握文章基调,感受安塞腰鼓的恢宏气势。 2.理解文中短句及排比句的运用,体会文章的节奏美、诗意美。 3.理解文中一些句子的深刻含义,深入体会作者所歌颂的生命力量。重点 感受安塞腰鼓的特点和气势难点 体会文章的节奏、韵律美学 习 过 程 个性补改第一课时 教学重点：全面把握鼓舞的内容。 教学难点：感受文章的语言特色。 教学方法：诵读法 一、情境导入 同学们喜不喜欢“摇滚”?喜不喜欢“劲舞”?其实，在我们中国古老的黄土地上，早就有我们自己的摇滚和劲舞。...

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人教版（部编版）初中语文八年级下册 3.安塞腰鼓 学案资料可供全国地区适用。

大致详情：安塞腰鼓【学习目标】1．正确流畅、有感情地朗读课文。2．理清文章结构。【学习重难点】1．正确流畅、有感情地朗读课文。2．理清文章结构。【学习过程】一、自主学习：1．自读文章，解决生字、词，给加线字注音。瞳仁（ ） 亢奋（ ） 羁绊（ ） 山崖（ ）冗杂（ ） 烧灼（ ） 磅礴（ ） 淋漓（ ）戛然（ ） 闭塞（ ） 束缚（ ）2．解词：大彻大悟：惊心动魄：叹为观止：戛然而止：3．填空后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，（ ）地搏击着...

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3.安塞腰鼓 同步练习（含解析）资料可供全国地区适用。

大致详情：3.安塞腰鼓同步练习2022-2023学年部编版语文八年级下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是A．一尺来长的黄色、蓝色的纹条，上面用朱笔画些莫明其妙的道道，这就能避邪吗？B．这篇散文诗写的是雪，却是别出心裁地从描写雨来开篇的。C．11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即便发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。D．消息灵通的报社记者们很快就打听到了这件事，一马当先地开着小汽车赶来了。2．下列词语中，没有错别字的一项是(...

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