篇1：4.灯笼 教案+课件(共47张PPT)+练习4.灯笼 教案+课件(共47张PPT)+练习资料可供全国地区适用。 大致详情：【对点练习】乐器店里的清凉夏 璇模拟考试的失败给了我重重一击，瞬间将我的骄傲、我的自信化为泡沫。独自来到这个南方的城市，想要舒缓心中的痛楚，却又徒添了一丝离家的凄凉。我在洁净的街道上散步，漫无目的。这是一家乐器店，古朴而典雅的装潢深深吸引了我，我不自觉地推门而进。从大街走入室内，静静地站着，依然闷热难挡，再一看，竟发现没有空调。在这个炎热的城市，几乎是依靠空调而生存的，而这儿是怎么了？老板是一个中年男子，带着江南小生的气质，笑着向我走来。我向他提出了疑惑，他淡然地说：“有琴呢，不热。”这是什么话？琴和温度有什么关系？我感到这人智力有问题。“听一曲怎样？”在得到我肯定的回答后，他... 图片详情：    篇2：4.灯笼 课件(共28张PPT)4.灯笼 课件(共28张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共28张PPT)十五夜观灯卢照邻锦里开芳宴，兰缸艳早年。缛彩遥分地，繁光远缀天。接汉疑星落，依楼似月悬。别有千金笑，来映九枝前。义务教育教科书（部编版）4.灯笼语文/八年级下册1.体会散文形散神不散的特点。（重点）2.体会作者是怎样将与“灯笼”相关的各情节有序的结合在一起的。（难点）3.领悟作者在叙事过程中蕴含着的情感变化及升华。（重点）学习目标吴伯萧（1906—1982）原名熙成，笔名山屋、山荪，是我国当代著名文学家和教育家。他的作品主要收集在《羽书》《黑红点》《北极星》《忘年》《吴伯萧散文集》中。自主探究——预习与交流1.走近作者本文写于20世纪三十年代... 图片详情：      篇3：04 灯笼-课件(共34张PPT）04 灯笼-课件(共34张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共34张PPT)生查子·元夕宋·欧阳修去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿春衫袖。4 灯笼——吴伯箫作者简介吴伯箫（1906—1982），原名熙成，山东莱芜人。散文家、教育家。善于将平凡小事放在历史与现实交映的背景下。抗战时期创作了许多散文，《灯笼》是其中之一；1938年4月辗转抵达延安参加革命。著有《吴伯箫散文选》。代表作有散文《南泥湾》《一坛血》《记一辆纺车》《菜园小记》《我没见过长城》等。写作背景本文写于20世纪30年代中期，正值抗日战争时期。“九一八”的炮火不仅震碎了祖国壮丽的河山，也击破了无数文人的美好幻... 图片详情：     篇4：4《灯笼》优秀课件(共42张PPT)4《灯笼》优秀课件(共42张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共42张PPT)统编版 八年级下册灯 笼吴伯萧每年的农历正月十五元宵节前后，人们都挂起象征团圆意义的红灯笼，来营造一种喜庆的氛围，后来灯笼就成了中国人喜庆的象征。而在作家吴伯箫的笔下，灯笼似乎又多了几分内涵，今天，我们来学习吴伯箫的散文《灯笼》。导入新课1、识记有关吴伯箫的文学常识，积累文中重点字词。2、以“灯笼”为线索，理清文章叙事脉络，把握文中关键语句的含义。3、体会文章叙事、写景、抒情融为一体的写法；体会文章以小见大的写法。4、分析作者的情感变化，体会作者与时代同呼吸、 共命运的担当精神和家国情怀。学习目标吴伯箫（1906-1982），原名熙成，中国当代著名文... 图片详情：     篇5：4*灯笼 课件(共25张PPT)4*灯笼 课件(共25张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共25张PPT)4.灯笼吴伯萧第一单元学习目标1.认知“灯笼”的民俗意义、文化价值。2.品味富有表现力的语言，分析多种表达方式综合运用的效果。3.体会作者对往昔生活和对家国天下所寄寓的复杂感情。导入新课生查子·元夕[ 宋 ] 欧阳修去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿春衫袖。作者简介吴伯箫（1906-1982），原名熙成，山东莱芜人，散文家、教育家。他的散文常从“一枝一叶”的普通事物中深入挖掘，以小见大，从平凡中引申出深刻的内涵。代表作有《记一辆纺车》《菜园小记》《窑洞风景》等。文题解读灯笼，是过去常见的... 图片详情：     篇6：第4课《灯笼》课件（共30张ppt）第4课《灯笼》课件（共30张ppt）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共30张PPT)中国的灯笼起源于汉朝初年，每年的农历正月十五元宵节前后，人们都挂起象征团圆的红灯笼，来营造一种喜庆的氛围。经过历代灯笼艺人的继承和发展，灯笼形成了丰富多彩的品种和高超的工艺水平。从种类上有：宫灯、纱灯、吊灯等。从造型上有：人物、山水、花鸟、龙凤、鱼虫等。除此之外还有专供人们赏玩的走马灯。在中国古代制作的灯笼中，以宫灯和纱灯最为著名。灯笼吴伯箫吴伯箫（1906—1982）原名吴熙成，山东莱芜人，是我国当代著名散文家和教育家。60年代初期表现延安生活的名篇有《记一辆纺车》《菜园小记》等，在新时期创作了《天涯》《忘年》等。作者简介1931年9月18日，日本帝国主义发... 图片详情：   篇7：4《灯笼》实用课件(共42张PPT)4《灯笼》实用课件(共42张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共42张PPT)统编版 八年级下册灯 笼吴伯萧提到灯笼，我们或联想到春节张灯结彩的喜庆，或想起宫廷戏中穿梭在紫禁城的点点灯火。在电灯尚未出现和普及的时代，灯笼是人们日常生活的必需品，是生活和情感的纽带，记录着亲情，抒写着繁华，以及对往昔岁月的怀念……今天，让我们走进吴伯箫的散文名篇《灯笼》，感受一下那个特殊时期的作者情怀。导入新课1、 了解作者，理解并掌握重要生字词。2、 理清课文思路，学习作者以散文的自由笔法叙写有关灯笼的记忆，简析作者喜爱灯笼的原因。3、 理解文中多种表达方式的综合运用。4、 领悟作者在叙事过程中蕴含着的情感变化及升华。学习目标吴伯箫（1906-... 图片详情：  篇8：4 灯笼 第二课时 课件4 灯笼 第二课时 课件资料可供全国地区适用。 大致详情：(共34张PPT)说说你最喜欢作者的哪处描写。接下来，让我们进一步探究“灯笼”的更多含义。吴伯萧部编版八年级语文下册灯 笼1.“灯笼”是全文的叙事线索，全文的几个故事都是由“灯笼”串连起来的。2.寄托着作者对故乡和故乡亲人的怀念，引发作者对国家的责任担当意识。“灯笼”在课文起怎样的作用？结合全文，说说作者喜爱灯笼的原因。①灯笼寄托着作者对祖父、母亲等亲人的敬爱和牵挂，也寄托着对亲人的感激之情。②许多乡情民俗与灯笼相关，给作者留下很多美好的回忆。③灯笼能为夜行人指路，温暖他人。④灯笼记录、传承着家族历史。⑤引发作者联想到古代将领挑灯看剑、抗击敌人的情景，激发爱国热... 图片详情：     篇9：4 灯笼 第一课时 课件4 灯笼 第一课时 课件资料可供全国地区适用。 大致详情：(共31张PPT)在电灯尚未出现和普及的时候，灯笼是人们日常生活的必需品，是生活和情感的纽带，记录着亲情，抒写着繁华，以及对往昔岁月的怀念……让我们走进吴伯箫的散文名篇《灯笼》，感受一下那个特殊时期作者的情怀。引入新课吴伯萧部编版八年级语文下册灯 笼1.积累重点字词，概括文章的主要内容。（重点）2.理解“灯笼”所体现出的深刻的文化内涵，品味文中富有表现力的语言。（难点）3.体会作者对灯笼的情感，领会并学习作者与时代同呼吸、共命运的担当精神。（素养）吴伯箫（1906—1982），原名熙成，山东莱芜人。散文家、教育家。他的作品主要收集在《羽书》《黑红点》《北极星》《忘年》等文... 图片详情：      篇10：第4课 《灯笼》 课件 （共22张ppt）第4课 《灯笼》 课件 （共22张ppt）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共22张PPT)4灯 笼吴伯箫（1906—1982），原名熙成，山东莱芜人，散文家、教育家。抗战时期创作了许多散文，《灯笼》是其中之一；1938年4月辗转抵达延安参加革命。著有《吴伯箫散文选》。善于将平凡小事放在历史与现实交映的背景下。作者简介争讼（ ） 领域（ ） 斡旋（ ）静穆（ ） 思慕 怅惘（ ）锵然（ ） 褪色（ ） 燎原（ ）熙熙然（ ） 暖融融 马前卒（ ）人情世故sònɡyùwòmùchànɡwǎnɡtuìliáo... 图片详情：     篇11：第4课《灯笼》课件(共23张PPT）第4课《灯笼》课件(共23张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共23张PPT)灯 笼吴伯萧学习目标1.体会作者对往昔生活和家国天下所寄寓的复杂感情。2.认知文中“灯笼”的民俗意义、文化价值。3.分析文中多种表达方式的综合运用。4.品味文中富于表现力的语言，训练语感，积累词语。吴伯箫（1906—1982），原名熙成，当代著名散文家和教育家。他毕生倾注于文学创作和教育事业，成果丰硕，一生作品200多篇，主要收集在《羽书》《黑红点》《北极星》《忘年》等文集中。译作有德国诗人海涅的诗集《波罗的海》。吴伯箫的代表作有散文《南泥湾》《一坛血》《记一辆纺车》《菜园小记》《我没见过长城》等。作者简介写作背景1931年9月18日，日本侵略者发动... 图片详情：   篇12：小学拓展 兔子 青蛙折纸艺术 课件 (24张PPT)小学拓展 兔子 青蛙折纸艺术 课件 (24张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共24张PPT)——折纸小课堂“兔”发奇想手工课堂小规则1、遵守课堂纪律2、明确指令口号3、妥善保管材料4、遵守游戏规则5、小组积分制度2023年折纸小白兔①②③④⑤⑥比一比，评一评哪组小朋友的折纸兔子完成得又快又好？青蛙折纸2课堂小规则1、遵守课堂纪律2、明确指令口号3、妥善保管材料4、遵守游戏规则5、小组积分制度猜猜谜语你真棒绿衣小英雄，田里捉害虫。冬天他休息，夏天勤劳动。分小组让我们一起把可爱的小青蛙折出来吧！东西南北小青蛙吃害虫感谢观看艇、D必的兴S弼兔飞猛进福西小运凫UC臣... 图片详情：      篇13：4灯笼 课件(共25张PPT)4灯笼 课件(共25张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共25张PPT)4 灯笼吴伯箫1.以“灯笼”为线索，理清文章叙事脉络，把握文中关键语句的含义。2.体会文章叙事、写景、抒情融为一体的写作手法，赏析本文写作特色。3.理解灯笼对作者乃至民族的重要意义，领会作者与时代共呼吸、共命运的担当精神。传说很久以前，凶禽猛兽四处伤害人和牲畜，人们就组织起来去打，有一只神鸟因迷路被错杀。天帝震怒，传旨让天兵于正月十五到人间放火，把人间的人畜财产通通烧光。天帝的女儿不忍心百姓无辜受难，就偷偷把这个消息告诉了人们。一个聪明人想出个法子，他让大家在正月十五、十六、十七这三天都在家里张灯结彩、点响爆竹、燃放烟火，这样一来，天帝就会以为天兵已经放过火了。到... 图片详情：     篇14：4.灯笼 课件（65张PPT）4.灯笼 课件（65张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共65张PPT)4灯笼（第一课时）更吹落、星如雨。青玉案·东风夜放花千树。读一读辛弃疾凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕。笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。宝马雕车香满路。元夕灯笼吴伯箫学习目标123品味富有表现力的语言。领会文字中蕴含的情感。学会一种诗意的表达。褪色斡旋（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）神 龛司马懿幽 悄kānyìqiǎopiàoqiāng霍骠姚锵 然思慕（ ）（ ）... 图片详情：      篇15：4 《灯笼》（第2课时）课件+教案+导学案4 《灯笼》（第2课时）课件+教案+导学案资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《灯笼》教案［教学目标］1.积累重点字词，概括文章的主要内容。2.理解“灯笼”所体现出的深刻的文化内涵，品味文中富有表现力的语言。3.体会作者对灯笼的情感，领会并学习作者与时代同呼吸、共命运的担当精神。［教学重点］1.积累重点字词，概括文章的主要内容。2.理解“灯笼”所体现出的深刻的文化内涵，品味文中富有表现力的语言。［教学难点］理解“灯笼”所体现出的民俗意义、文化内涵。［教学时间］2课时［教学进程］第二课时一、复习检查1.下列加点字注音准确无误的一项是( )A.焰火(yàn) 恐吓(xià) 犬吠(fèi) 怅惘(... 图片详情：   篇16：第4课《灯笼》课件（共25张PPT）第4课《灯笼》课件（共25张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共25张PPT)灯笼吴伯萧1.朗读课文，理解文章内容，领略散文优美的写作风格。2.体会文章叙事、写景、抒情融为一体的写作手法，赏析文本写作特色。（重点）3.增强文化自觉和文化自信，热爱传统文化，品味传统文化中寄寓的爱国之情。（难点）学 习 目 标文体知识：散文散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。散文最大的特点是“形散神聚”；“形散”既指题材广泛、写法多样，又指结构自由、不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有贯穿全文的线索。吴伯萧(1906年-1982年)，1906年3月13日出生于山东省莱芜市吴花园村。原名熙成，笔名山屋、山荪，中国当代著名文学家和教育... 图片详情：    篇17：第4课《灯笼》课件（共21张PPT）第4课《灯笼》课件（共21张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共21张PPT)4灯笼吴伯箫新课导入今天，灯笼是孩童的玩具，是节日喜庆的象征；但在电灯未出现和普及时，灯笼是生活的必需品，承载着厚重的文化内涵。这堂课，我们一起走进吴伯箫的散文《灯笼》，去感受作者与灯笼的情缘。1.概括文章主要内容，体会散文形散神聚的特点。（重点）2.理解“灯笼”所寄寓的情感和文化内涵。（难点）3.体会作者的情感，领会并学习作者与时代同呼吸、共命运的担当精神。（素养）学习目标吴伯箫（1906—1982），原名熙成，当代著名散文家和教育家。他出生并成长于山东的一个乡村，是一位进步作家，一方面有才华，他的散文常从“一枝一叶”的普通事物中深入挖掘，以小见大，引申... 图片详情：     篇18：4《灯笼》精品实用高效课件(共33张PPT)4《灯笼》精品实用高效课件(共33张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共33张PPT)统编版 八年级下册灯 笼吴伯萧精品实用高效课件灯笼，又称灯彩，起源于两千多年前的西汉时期。每年农历正月十五元宵节前后，人们都挂起象征团圆意义的红灯笼，来营造一种喜庆的氛围。后来灯笼就成了中国人喜庆的象征。而在作家吴伯箫的笔下，灯笼似乎又多了几分内涵，今天，让我们走进吴伯箫的散文名篇《灯笼》，去感受一下那个特殊时期的作者情怀。导入新课1、概括关于灯笼的一些记忆和联想，把握灯笼蕴含的意义。2、体会以小见大和形散神聚的写法。3、体会作者对往昔生活和家国天下所寄寓的复杂感情。学习目标吴伯箫(1906—1982)，原名熙成，当代著名文学家和教育家。从小因受家... 图片详情：      Tags：折纸,灯笼,课件,精选,18篇  |
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