| 从山重水复到柳暗花明 高中思想政治课程团队 黄万强 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。 <http://www.u148.net/topic/4419.html>过去，远程研修的主要内容是学科模块的培训，就内容来说，大家比较熟悉，因此，大家没有一头雾水的感觉，也比较容易接受。从去年开始，远程研修的内容进行了转换，由中级教育技术培训到课堂中的评价，这些内容与学科教学内容有联系，但培训的侧重点不同了，这些内容是我们过去比较陌生的。刚学习的时候，我们都有云山雾罩的感觉，一时找不到方向。但静下心来学习，就会发现，这些内容是能够学好的，是很有用处的，我们的教学需要这些理念和方法的引领，当不断感受到远程研修美丽的时候，就从山重水复达到了柳暗花明。 从山重水复到柳暗花明，我们要破除培训内容的神秘性，勇于破解培训内容的密码。今年远程研修的主题是围绕培养21世纪技能我们应该有怎样的课堂评价。21世纪技能是这次培训的关键词之一，是由美国21世纪协会研究的成果。这个词对大家来说，可能很少听过，但仔细研究一下它的内容，创造力和创新、批判性思维和解决问题的能力、交流与合作、信息素养、媒体素养、信息技术素养、灵活性和适应性、主动性和自主性、社交和跨文化的技能、生产力和责任感、领导力和责任感等，我们不熟悉吗？我们可以看看课程标准的要求，我们认为，课程标准的研制者应该研究国外的先进经验，比如《思想政治课程标准》在课程目标部分提到，学会运用马克思主义的基本观点和方法，与时俱进地观察问题、分析问题、解决问题；面对现代化进程中出现的各种思潮，以及伦理和人生问题，具有辨识、判断的理性思维能力；立足于当前的经济、政治、文化生活，提高主动参与的能力；着眼于未来的创业生活，培养自主学习、选择、探究的能力，学习、生活有计划性、创造性、超前性；发展采用多种方法特别是现代信息技术，收集、筛选社会信息的能力；对宇宙和一切未知世界具有好奇心，尊重科学，追求真理，注意观察生活，培养科学态度和创新精神；关注现代社会的变化，自觉遵循和维护社会秩序，积极思考、主动表达，在社会参与的过程中培养健全的公民意识，培养合作意识等。这些要求与21世纪技能是相通的。因此，从某种意义上说，真正落实课程标准，也就是在培养学生21世纪的技能 从山重水复到柳暗花明，我们要真正学懂培训的内容。21世纪课堂中的评价是通识培训，课程资源也主要是国外的教师及案例。“学而不思则罔，思而不学则殆”。学习时要通过独立思考，学思结合，才能在接受他人知识的基础上，有所创造，有所发展。我们要真正学懂培训的内容，除了阅读电子书外，还应认真阅读每一期的课程简报。在这里，有专家的点评指导，有同伴的典型案例，这些内容实际上是对课程进行了新的解读和开发，把通识内容与学科教学结合起来，体现了推陈出新。阅读课程简报，你可以进一步明确学习的重点，及时解决学习中的困惑，澄清模糊认识，大家在做作业时也可以参考其中的优秀案例，让大家的学习事半功倍。 从山重水复到柳暗花明，重在实践，必须在运用上下功夫。乌申斯基说：“学习是劳动，是充满思想的劳动。”我们要把学习与实践紧密结合起来。在设计教学过程中嵌入21世纪技能，引入评价机制。中外国情不同，我们不能照搬国外的东西，但我们必须认真学习国外的先进文明成果。“天下大事，必做于细；天下难事，必做于易。”当我们阅读安娜、鲍伯和克里斯三位国外同行对创造力特征、信息和技术素养特征的细化时，是否受到了一些触动？我们在培养学生技能方面下过这样的功夫没有？我们的教育为什么培养不出杰出的人才？回答“钱学森之问”似乎从这里能够找到一些答案。当然，今天我们学习到的评价策略，如何在教学中使用，我们提倡一切从实际出发，实事求是。我们坚决反对否定评价作用、淡化评价作用的观点和做法，同样，把评价泛化，认为评价越多越好也是错误的，正确的做法就是根据教学的实际选用恰当的评价策略，过去，我们的教学不是没有评价，而是评价带有随机性、表面性，不够具体和深入，更没有很好地思考把评价与未来人才素质的要求结合起来，还没有真正回归到教育的本质。我们必须警醒，我们没有理由固步自封，我们更没有资本夜郎自大。我们需要的是为振兴中国教育尽自己的一份力量，去实现伟大的中国梦！ 一年一度秋风劲,不是春光,胜似春光。教师职业是理性的职业，只有通过静心学习和思考，才能真正唤醒自己的生命意识，不断审视教育教学的轨迹，从经验走向自觉，越过山重水复，迎接柳暗花明。 一个有理想、有追求的教师，总是坚信自己所有的努力都会有意义，所有的付出都会有价值。我们期待远程研修结出丰硕的成果，我们坚信远程研修终将结出丰硕的成果！ Tags：山重水复,柳暗花明  |
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