司马光说课稿三年级（精选14篇）

24 司马光（说课稿）资料可供全国地区适用。

大致详情：《司马光》说课稿一、说教材本文是一篇历史故事，讲的是司马光七岁的时候砸碎缸救人的故事。全文情节生动，叙事性强，故事的插图生动、形象，这些都有利于激发学生读书的兴趣，有助于让学生了解故事情节，体会词句的意思。课文为我们展现了一个沉着、机智、勇敢、聪明的小司马光的形象，对学生也起到了一定的感召作用。通过对这个故事的学习，懂得遇到难题，要开动脑筋，想出解决问题的办法。课文内容的理解我已经在第一课时完成。会写的字放在第二课时教学，但是考虑学生会存在差别，教学中，我针对学生的实际情况，对第二课时（生字教学）制定了以下目标。二、说目标会读、写、运用7个字。三、说教法在教学方法上，根据学生特...

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24《司马光》（说课稿）资料可供全国地区适用。

大致详情：第24课 司马光《司马光》说课稿部编版小学语文三年级上册第八单元第24课开场白∶ 尊敬的各位评委老师，大家好，我是面试小学语文的6号考生，我说课的题目是《司马光》，下面开始我的说课一、纵横联系说教材《司马光》是部编教材三年级上册第八单元的一篇文章，本文是小学阶段的第一篇文言文，讲述了司马光在小时候，面对一个小孩爬瓮，失足落入水中，在危难之际，他用石头砸瓮救出了小孩的故事。表现了司马光的聪明机智与沉着冷静。本单元的人文主题是"美好品质"，本文在本单元中起到了引领主题、深化情感的作用。二、联系实际说学情三年级的学生具有一定的阅读理解能力，本文是他们初次接触文言文，面对小古文言简意赅等特...

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24《司马光》说课稿含2课时资料可供全国地区适用。

大致详情：三年级语文上册-24《司马光》说课稿（部编版）第一课时一、说教材1.课文摘自《宋史》，讲述了一个耳熟能详的历史故事：司马光砸缸救同伴，表现了小时候的司马光聪明机智，遇事沉着冷静的品质。课文是文言文,寥寥数语，三十个字，就把一件事情的发生、经过和结果写得清清楚楚，为学生这个单元的习作提供了一个范例。 2.课后练习“跟着老师朗读课文，注意词句间的停顿”，既提出了朗读目标，也指出了教学的方式方法。“跟读”是一个比较快而且容易达成目标的教学方法，但也有其缺陷：知其然，不知其所以然。因此，在初步跟读的基础上，还是需要在借助注释了解句子意思的基础上，让学生知道为什么这样停顿。 3...

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三年级上册语文24 司马光 说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：《司马光》说课稿各位老师大家好，我是41号，我的说课题目是《司马光》。一、说教材 　　　 部编版三年级语文上册第8单元以“美好品质”为主题，编排了4 篇课文，24《司马光》是其中的一篇，也是小学语文安排的第1篇文言文，讲述了一个广为流传的小故事。全文30个字，内容简单，言简意赅，但故事情节完整，这就是中国古文的魅力。它以精练的笔触，勾勒出一个机敏的七岁男孩形象。“众皆弃去，光持石击瓮破之”实为文眼，凸显了司马光的聪颖机智，遇事沉着冷静。在体会课文思想感情的同时，我们学习并掌握了学习古文的方法。课文中的插图，对应着故事的结局:瓮被砸破，水喷涌而出，司马光在一旁扶起获救的小伙伴，有助于学生...

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人教版语文三年级上册24《司马光》课时练（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：人教版三年级上册语文《司马光》课时练（含答案）一、拼音，写生字。sī mǎ guāng tíng yuàn qì xià diē luò zhòng rén chí zhe　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　二、用“√”选择正确的读音。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌（ tiědiē ）没（ méi mo ）水中。众皆（ kǎijiē ）弃去，光持（ chí cí ）石击瓮破之，水迸（ bènɡ bìnɡ ），儿得活。三、比一比，再组词。同　 　 廷　 　 持　 　...

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部编版语文三年级上册 24 司马光教案资料可供全国地区适用。

大致详情：24 司马光教材p.1021.认识“司、跌”等5个生字，会写“司、庭”等7个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.联系上下文，理解句子意思，理解课文内容，初步感受文言文简约的特点。借助注释了解课文大意，并能用自己的话讲故事。体会司马光的聪颖机智，学习他遇事沉着冷静的品质。【教师准备】多媒体课件。【学生准备】搜集有关司马光的相关资料。【教学方法】要充分调动学生的生活经验，借助注释、插图，用文白对照的方法来理解词句的意思。从孩子认知出发，充分利用课文插图，引导学生适当展开想象，从而在走进文本情境中深入理解故事内容、领悟人物品质，在此基础上，引导学生重新组织...

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苏少版 三年级上册音乐 第七单元 司马光砸缸 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：欣赏叙事歌曲《司马光砸缸》教材分析《司马光砸缸》是我国自古相传已久的故事，故事中的主人公司马光自孩提时就机智勇敢、关爱他人的品质对学生有很好的教育作用。这还是一首典型的叙事歌，有具体的人和事，有情节。词曲结合口语化，歌曲结构简单（ABA+尾声），词虽然较长，但采用了分节的形式，重复数次，所以不是特别难记难唱。教学目标1.能随着录音演唱歌曲《司马光砸缸》。2.尝试用学过的打击乐器或身边的器材为歌曲配音响。3.在老师的协助下，全班一起合作表演《司马光砸缸》，培养学生的合作能力。教学重点难点 用学过的打击乐器为歌曲配伴奏。教学准备课件 打击乐器 钢琴教学课时一课时教学...

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统编版语文三年级上册 24 司马光 优质课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共30张PPT)司马光文言文是我国古代优秀文化宝库中的一朵绚丽灿烂的奇葩。它文字简约，却理寓其中，意义深远；语言凝练，却不失形象生动。《司马光》就是这样一篇文言文。我们一起来领略一下文言文的魅力吧！引入新课字词识读sī部首： 笔画： 5组词：公司 司机造句：司机叔叔熟练地操作着吊车将巨石拉离地面。tínɡ部首：广笔画：9组词：家庭 庭院造句：家庭就是用心用爱构筑的地方。字词识读dēnɡ部首： 癶笔画： 12组词：登载 登山造句：登山运动既锻炼身体，又能欣赏大自然的美景。字词识读diē部首：足笔画：12组词：跌倒 跌落造句：人都是在跌...

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三年级上册语文教案-24 《司马光》部编版资料可供全国地区适用。

大致详情：24 《司马光》【教学目标】1．通过随文识字、字理识字等方法认识“瓮、登、跌”等生字，能正确跟读课文，注意词句间的停顿。2．能借助注释、插图等了解课文大意，并用自己的话讲故事，尝试背诵。3．通过互文比较、多形式朗读等初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。【教学重难点】1.抓住重点词句，了解课文大意。2. 体会司马光的聪颖机智，遇事沉着冷静。【教学过程】板块一：揭示背景，初识文言1.这是谁？你对他有哪些了解？（课件出示：司马光画像）2.你们看，就是这本书里，讲述着司马光的故事，读读书名，猜猜这本书里会写什么？（课件出示：《宋史 司马光传》）3.过渡语：这本书可是很珍...

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三年级上册语文教案-24 《司马光》 部编版资料可供全国地区适用。

大致详情：24 《司马光》【教学目标】1、自主认识“司、跌、皆、弃、持”五个生字，随文学写“司”字。2、学习有停顿、有节奏地朗读课文，做到正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、借助比较法、读注释法、联系上下文等学习方法理解小古文，并能尝试用自己的话讲一讲这个故事。4、通过学法迁移，初步感受小古文和现代文在语言上的不同。【教学重点】通过各种形式课文，熟读成诵，并能用自己的话讲一讲这个故事。【教学难点】通过学法迁移，初步感悟小古文和其他课文在语言上的不同。【教学过程】一、直接导入：1、阅读单元页，想一想本单元主要内容和学习重点是什么？——美好的品质；带着问题默读，理解课文的意思。结合“...

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三年级上册语文教案-24《司马光》 部编版资料可供全国地区适用。

大致详情：24《司马光》【教材分析】《司马光》是统编版三年级语文上册第八单元的第一篇课文，本单元以“美好品质”为主题，课文中的人都有美好的品质。《司马光》是小学阶段安排的第一篇文言文，仅用30个字就清楚地介绍了司马光砸缸救友这个广为流传的故事，表现了司马光的聪明机智与沉着冷静。【教学目标】1、学会本课“司、跃”等5个生字，会写“司、庭”等7个字。2、正确跟读课文。背诵课文。3、能借助注释了解课文大意，并用自己的话讲故事。4、通过诵读课文，初步感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文的区别。【教学重点】背诵课文，能借助注释了解课文大意。【教学难点】感受文言文的特点。【教学过程】课...

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三年级上册语文教案-24《司马光》部编版资料可供全国地区适用。

大致详情：24《司马光》【教学目标】1、学会本课“司、跃”等5个生字，会写“司、庭”等7个字。2、正确跟读课文。背诵课文。3、能借助注释了解课文大意，并用自己的话讲故事。4、通过诵读课文，初步感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文的区别。【教学重点】背诵课文，能借助注释了解课文大意。【教学难点】感受文言文的特点。【教学过程】课前交流：每日一诗,背诵司马光《梧桐》。一、导入1.课前我们背诵的《梧桐》的作者是？（板书：司马光）2.“司马”是复姓，历史上有写《史记》的司马迁，有三国大将司马懿，今天我们要认识的是（读题：司马光）3.司马光的父亲在光州做官，司马光又出生在光州光山，...

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三年级上册语文教案-24 司马光部编版资料可供全国地区适用。

大致详情：24 司马光【教学目标】知识目标1.认识“司、跌”等5个生字，会写“司、庭”等7个生字。2.正确跟读课文，流利地朗读课文，背诵课文。能力目标 1.结合注释，结合插图，了解课文大意，并用自己的话讲故事。 2.初步感受文言文简约的特点，简单说出文言文与现代文的区别。3.初步掌握本节课学到的文言文学习小方法，课下灵活运用这些小方法，学习自己感兴趣的文言小故事。情感目标1.紧扣重点词句，感悟司马光的聪颖机智，遇事沉着冷静。【教学重难点】1.抓住重点词句，了解课文大意。2. 体会司马光的聪颖机智，遇事沉着冷静。【教学过程】一、课前交流1.请学生背诵最近积累的古诗。2.古人不光会写古...

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24.司马光【说课稿】资料可供全国地区适用。

大致详情：【说课稿】　　一、说教材。　　文言文是我国古代优秀文化宝库中的一朵绚丽灿烂的奇葩。它文字简约，却理寓其中，意义深远；它语言凝练，却不失形象生动。三年级上册第24课《司马光》正是这样一篇文言文。它以精练的笔触，勾勒出一个机敏的七岁男孩的形象。“众皆弃去，光持石击瓮破之”实为文眼，突显了司马光的聪颖机智，遇事沉着冷静。全篇内容简单，言简意赅，但故事情节完整。　　本文是中年级学生接触的简单的文言文，它犹如在孩子面前打开了一扇窗户，铺开了一条通道，让他们穿越时空隧道，走近历史先贤，在阅读与思考中汲取古代优秀文化的精髓，这将为培养学生学习古文的兴趣，对于掌握学习古文的方法，为打好学习古文的基础具有...

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