四年级上册《鸟的天堂》教学设计（第一课时）

鸟的天堂教学设计第一课时

教材分析：

《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品，作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的动态景象。宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画，展示了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。21世纪教育网版权所有

教学目标：

1．认识8个生字，会写14个生字。正确读写“灿烂、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂”等词语，积累文中的佳句。21教育网

2．有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分。

3．边读边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情。

4．领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。

教学重、难点：

1．通过了解前后两次对“鸟的天堂”的描写，体会事物的静态和动态，感悟作者细腻，生动的描写。

2．体会“鸟的天堂”的美，鼓励学生在阅读中想象画面，感受大自然的和谐美好。

课前准备：

1．多媒体课件，生字卡片。

2．有关榕树的资料、图片、作者的资料。

教学时间：2课时。

第一课时

教学过程：

一、谈话导入

1．什么是天堂？

2．板书“鸟的天堂”。议议“鸟的天堂”会是什么样子呢？出示课件“鸟的天堂”相关资料。

二、初读课文（课件出示读书要求）

1．把课文读正确、流利。

2．想想自己读了课文后感觉是什么？在旁边写上批注。

3．在不理解的地方打上问号。

三、检查自学效果

1．指名读课文，有注意倾听生字、词语的正确读音地方注意纠正读法。

2．谈自己读的感受。

3．提出自己不理解的地方，互相交流。

四、简介本文作者（出示课件）

五、了解课文主要内容

1．作者是怎么去“鸟的天堂”的？去了几次？每次去的时间有什么不同？第几次才真正见到“鸟的天堂”？

2．哪些句子最能表现作者的思想感情，用笔画下来。并说说表达了什么感情？

六、学习生字（出示词语课件）

1．指名读词读字。2．指导书写难写的字。3．抄写生字词语。

教学板书：18．鸟的天堂

第一次 大榕树

第二次 鸟的天堂