《火烧云》教学设计 第一课时 教学内容 4《火烧云》教学目标 知识与技能： 1．学习仔细观察运用丰富的想象描写景物变化的写作方法。 2．按照一定的顺序分段，概括段意。 3．学习本课生字新词，理解重点词语。 4．有感情地朗读课文。背诵课文。 过程与方法： 了解火烧云及火烧云颜色、形状的变化，激发学生热爱大自然、观察大自然的兴趣。 情感、态度与价值观： 能有感情地朗读课文。 感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美，增强保护生态环境的意识 教学重点 了解课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的，学习作者观察事物、积累材料的方法。 教学难点 体会在仔细观察的基础上展开想象来描写景物的表达方法 教学方法 自主阅读，按连接语的要求学习课文，体会感情。 教学准备 学生准备有关火烧云的资料和图片；教师制作多媒体课件。 教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图） 教学程 （一）创设情境，激发学习兴趣。 教师用优美音乐的火烧云图片供学生欣赏，并向学生解释火烧云的特点及形成过程。这样做的目的是通过创设情境引发学生的学习兴趣。 【通过孩子观看课件，可以引起他们学习的好奇心，感受火烧云的神奇。这一板块的设计目的在于让弄懂课文大意，通过开火车朗读课文读准生字的音，读通顺句子，读得津津有味，初步感知课文的语言美、意境美。】 （二）感知课文内容，引导主动参与。 1．师提问：课文是按什么顺序火烧云的？ 2．生：是按照火烧云上来了──烧起来了──下去了这样的顺序来写的。 3．师：自由读课文第一自然段，说说火烧云上来时的情景。 4．师：火烧云上来了，在霞光的照耀下，大地呈现出绚丽的景象。不过，更壮观的景象还在后面呢！ 5．学生自由快速读第三自然段，看谁能说出天空中的火烧云都有哪些颜色。 6．指名说出天空中有哪些颜色。 7．师：除了这些颜色外，你还能想像出有哪些颜色？ 8．指导学生感情朗读此段并试着背诵。 9．师：火烧云不仅颜色多，变化快，而且它的形状也是千变万化，让我们也一起去看一看吧！ 10．让学生说出天空中火烧云的样子，并试着表演出来。 11．模仿作者的写法，让学生把天空中的火烧云还像什么写下来，并表演出来。 【要让孩子真正成为课堂学习的主人，给他们一块“读中生疑”的时空很必要。这样，往往会出现精彩的生成，便于教师顺学而导。】 （三）指导朗读，培养语感。 【通过形式多样的读书活动，指导学生正确理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字与写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。】 （四）想想说说，课外延伸。 1．师：学习了这篇课文，你一定被火烧云千姿百态的变化深深地吸引了吧，此时此刻，你最想说什么？ 本课作业 布置学生课外收集一些有关大自然美丽、神奇的图片，让学生做个有心人，发现自然界的美，懂得欣赏美并保护这些美。 板书设计 火烧云上来了──烧起来了──下去了 点击查看更多：小学四年级火烧云教案 教案设计下载 Tags：教案,小学,四年级,火烧,设计  |
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