六 往事依依ppt课件和板书设计及设计说明

共1学时

1.学习本文的写作技巧。

2.品味文中精彩的语句,体会所表达的思想感情。

经过六年的小学积累,学生已经初步养成课前预习以及摘抄积累的习惯,课前学生可以就字词、作者、古诗词做一定的积累,并回忆让自己记忆犹新的往事,用文字记录下来。

1.学习本文的写作技巧。

2.品味文中精彩的语句,体会所表达的思想感情。

小组交流,展示自主学习成果。

1.字词及其解释。

2.文中所涉及的诗词。

3.作者介绍。

合作释疑

1.题目《往事依依》中“依依”是什么意思?

2.文章中作者写了哪几件往事?这些往事带给作者怎样的感受?(用横线在文中划出事件,用波浪线划出作者的感受)

小组交流,展示。齐读,展示,品味。

学有所获:先记叙描写,后抒情议论。适当的抒情议论让情感抒发更真挚,中心更突出。

师:通过刚刚的品读,同学们可以感受这些往事对作者有着极其重要的影响,确实堪称“依依”

根据文章的中心,你发现作者写的往事都与什么有关了吗?

学有所获:围绕中心选择材料。

师:在你的记忆中一定也有记忆犹新的有关读书往事,学习了文章后,你一定有了新的收获,模仿文章的写法,修改自己的作文片段。推荐你们小组内的佳作。

学生交流,推荐,学生评价,教师总结。

师:刚刚同学们的文章都做到了这一点,但我们都有这样的感觉,阅读课文,犹如走进了色彩斑斓的文学园地,处处是名言佳句,令人目不暇接,圈点勾画自己喜欢的语句, 并说说理由。

提示: 1.可从修辞、写作手法、词语等角度赏析。

       2.在书上做好圈点、批注。

       3.小组合作,互相补充。

范例:2段写看画入了神的几个词语用得准确贴切:“凝视”、“进入画中”、“‘徜徉’于山水之间”。寥寥数词,就把一个痴迷于想像的小学生形象勾勒出来。

五、拓展延伸

师:在品味了文章语言之后,你一定知道怎样修改你刚刚的文章,让你的文章更精彩了吧。现在请大家再次修改自己文章的语言,让文章更出色。。

巩固测评

1.给加点的字注音。

徜徉(    ) 浩淼(    ) 镌刻(    ) 如晦(    ) 芳菲(    )

2.下列词语中共有四个错别字,先用横线标出,再将改正的字写在横线上。

风雨如晦  记忆尤新  津津有味  走头无路

红紫芳菲  心旷神贻  油然而生  谈笑风声

3.阅读文章第五节,回答问题:

⑴能概括语段内容的中心句是                                                                                                                                          

⑵作者所写的两位国文老师在讲课上有何异同?

相同之处:                                                                         

不同之处:                                                                         

(3)文中加点的“这种感情”所指的内容是什么?

(4)如何理解“如今只要稍一回忆,就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。”

       人生有许多东西令你珍重。而当你双鬓堆雪,归于宁静,你才会知道,这珍重之中的珍重,乃是真诚。在这世上,惟有老师,惟有老师呵,教你真诚。

    老师的职业,容不得虚假;老师的职业,排斥奸佞。诲人之心长在,哗众之意皆无。一切伪善、恶丑、买空卖空、损人肥己的言行,与老师的道德相悖,为老师的称号所不容。

    也许,你的一生, 过许多坎坷, 过无数道台阶,终于 辉煌, 了顶峰。请你面对清风明月,扪心自省,你可记得,每一道沟坎,每一步阶梯,有几位老师搀扶你前行,用肩膀托你到高处去领受人生的风景。

    在每一个成功者的道路上,谁也数不清有多少老师的身躯,做了铺路的石子,让你踏着他们去开辟前程。小心地抬起你的脚吧,不要碾碎了他们的心灵。

    或许,你感喟一生的平庸,叹息命运的不公平;为什么荣耀的光环总套在别人的头上,只将寂寞、清冷、悲苦甚至不幸赏给自己。也请你静夜长思吧,有多少老师为你付出了同样的辛劳,甚至给你远超过给别人的呵护,为你微小的成功而高兴得热泪涔涔,就算你失败、跌倒,周围都是嘲讽的目光,也总有双眼睛,充满怜爱地凝望着你。那就是老师的眼睛。不管你灿烂还是黯淡,你都是老师心中的星辰。请你振作吧,别伤了老师的心。

    把老师比作母亲,比作人梯,比作燃烧自己照亮别人的红烛,比作努力吐出最后一口丝线的春蚕,都不过分。这世上倘没了老师,人类将永远陷入混沌。老师是擎天的柱、润泽大地的春雨、人类绵延不绝的大军。假如人世上有一种专门吃苦而造福别人的职业,那便是老师,没有任何人比老师更神圣。

    不管是华发满头,还是青春年少,让我们手牵起手,躬下身,向所有老师虔恭地祝福,合泪说一声:“谢谢啦,谢谢你们,老师!”

1.第五段方框中依次应填人的词语正确的一项是( )(3分)

A.超越 踏上 步入 攀上 B.越过 登上 走进 爬上

C、踏上 超越 登上 攀上 D.跨过 踏上 进入 爬上

2.第七段的画线句是什么意思?请简要回答。(4分)

3.请你至少举出两种课文中所使用的修辞方法。(4分)

4.第八段中,作者把老师比作“母亲”、“人梯”、“红烛”、“春蚕”,想一想,还可以把老师比作什么?为什么这样比?请简要回答。(4分)

5.从全文来看,哪些理由表明“没有任何人比老师更神圣”?试简要回答。(用原文或自己的话概括都行,但至少说出三条理由)(4分)

本文抒发了作者怎样的思想感情?(4分)