| 21世纪教育网小编给大家整理了八年级语文雪ppt的图片及文字，希望对大家进行课件备课时候有所参考： 【教学目标】 1、引导学生通过诵读感知内容，感受本文语言的清新美与含蕴美。 2、在比较中，体味两幅雪景的不同，探究在不同雪景的描绘中寄寓作者的精神追求。 3、理解本文几个含蕴深刻的语句，进而把握文章主旨。 4、情感态度与价值观：学习和感悟鲁迅先生的审美情趣，玩强斗志和积极向上的人生观，培养学生热爱生活，拼搏进取的人生态度。 ppt图片：           文档内容八年级语文雪 雪 鲁迅 文体 散文诗 介乎诗与散文之间,兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学样式。 从本质上看,它有诗的意境，诗的情绪和幻想；从形式上看，它和诗不一样，不分行，不押韵，语言比较自由。因为不受形式的限制，可以更加便于抒发感情。 鲁迅的散文诗集《野草》是其中成就最高、影 响最大者。 初读课文 1、文章的题目是《雪》，在文中作者写到了哪些地方的雪？ 2、分别齐读，说说两地雪景给你的初次感觉是怎样的？带着怎样的情感来写？ 3、你认为作者更喜欢哪一种雪景？ 1、南方的雪哪些特点？从哪些地方可以看出来？ 思考题 滋润美艳 充满生机与活力 2、对于江南的雪作者有没有遗憾？从文中那句话可以看出来?这为什么是遗憾？其中还渗透着作者怎样的思想感情？ 江南的雪的这种美因为未经磨练，不能经受时间的考验，不能持久，不能不说是一个遗憾 。 渗透着作者对故乡的怀念之情。 明艳有趣 不能持久 3、作者在描写完江南的雪之后用了一个“但是”转入对“朔方的雪”描述，看似并不需要转折，为什么作者这样用了呢？ 用“但是”这个转折词巧妙地由对南方雪的描写转到对朔方雪的描写，并表明朔方的雪和滋润美艳的江南的雪截然不同的特点。同时也使得作者的情感倾向表现的更加明显。 思考题 4、你觉得作者的笔调有所变化吗？作者仅仅是在写雪吗？ 作者一反对江南雪景描写时温婉、恬淡的笔调，笔调显得刚劲、果敢，似乎更偏重于写雪的某种精神。 研读 女生诵读写江南雪的前三语段，尽现其温婉恬静的美感。男生诵读写朔雪的后三语段。 你觉得可以用怎样的语调才能读出作者对北方的雪的喜爱之情？ 激昂、雄浑 大声地读，把作者的内心情感爆发出来吧！ 1、北国的雪有哪些特点，从哪些地方可以看出来？ 2、从这些地方我们还能感受到北方雪的什么品性？ 如粉如沙 决不粘连 蓬勃奋飞 （孤独） 旋转升腾 独立张扬的个性和斗争的激情以及献身的精神 死掉的雨，是雨的精魂 3、朔北的雪象征了什么？ 北国的雪象征的是孤独的奔放的挑战者，象征着不屈的反抗的精神、献身精神。 《野草》 能力迁移（象征手法） 在鲁迅先生的笔下，雪象征着不屈的斗士。在你的想像中，雪还可以象征着什么？ 3.文章在江南与北方雪景的对比中，表达了作者怎样的思想感情？ 表达了作者对朔方的雪的独立张扬的个性和斗争献身精神的赞颂之情，同时也暗含了作者敢于直面惨淡的人生，进行不屈不挠的斗争，在悲壮的战斗中得到升华的战斗精神。 作者的感情在对北方的雪的描写中得到深化，这种写法就是我们常讲的： 借景抒情 江南的雪 北方的雪 对故乡的深情怀念 与热烈赞美 借景抒情 赞美、歌颂斗争精神和不屈意志。 对比 更喜爱北方的雪 充满生机与活力 雨的精魂 《野草》创作时，正是蒋介石发动的“四.一二”反命政变后，白色恐怖非常严重时期，现实的环境异常地严酷在这部散文集中，鲁迅表现了他对黑暗势力的反抗和斗争，也表现了他以美好生活和光明未来的憧憬与追求，热烈赞颂现实中的叛逆，不屈服的勇士。《野草》中的作品渗透着“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的人生哲理探索意味。在《野草》中，我们可以强烈感受到鲁迅顽强的抗争意识和韧性的战斗精神。 《野草》共收录了鲁迅的散文诗句23篇,是1924年9月至1926年4月在北京所作. 返回 Tags：PPT  |
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