| 21世纪教育网小编给大家整理了苏州园林ppt的图片及文字，希望对大家进行课件备课时候有所参考： 【教学目标】 知识目标 1、积累等词语，掌握其音、义，并用词造句。 2、了解我国园林建筑艺术，特别是苏州园林的艺术成就，领会欣赏中国园林的方法。 3、了解说明文常用的一些说明方法，初步学写说明文。 能力目标 1、整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养学生按事物本身规律组织材料，有条理地说明事物的能力。 2、把握本文所运用的说明方法，培养说明文的阅读能力，初步学写说明文。 3、揣摩语言，引导学生体会本文说明中糅合记叙、议论，表达方式灵活多变、语言简洁生动的特点。 德育目标 了解我国园林建筑的成就，激发学生热爱祖国的思想感情。 ppt图片：                文档内容苏州园林 读读写写 亭台轩榭 丘壑 镂空 蔷薇 重峦叠嶂 嶙峋 斟酌 xuān xiè hè lòu lín xún zhēn zhuó zhàng qiáng wēi 选择下面解释错误的一项（ ） A 因地制宜：根据各地不同的情况规定适宜的方法。 B 标本：经过整理而保存原物的动物、植物、矿物等实物样品，供观摩、研究之用。 C 重峦叠嶂：重重叠叠的山峰。峦，小而尖的山；嶂，直立如屏障的山峰； D 俯仰生姿：低头抬头，形成不同的姿态。 D 苏州园林 叶圣陶 苏州园林 中国东部江苏省的苏州是中国著名的历史文化名城，这里素来以山水秀丽，园林典雅而闻名天下，有“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”的美称。 苏州古典园林的历史可上溯至公元前6世纪春秋时吴王的园囿，私家园林最早见于记载的是东晋(4世纪)的辟疆园，历代造园兴盛，名园日多 16～18世纪全盛时期，苏州有园林200余处，现在保存尚好的有数十处，并因此使苏州素有“人间天堂”的美誉。 作为苏州古典园林典型例证的拙政园、留园、网师园和环秀山庄，产生于苏州私家园林发展的鼎盛时期，以其意境深远、构筑精致、艺术高雅、文化内涵丰富而成为苏州众多古典园林的典范和代表。 作者简介： 叶圣陶(1894--1968)，名绍钧，江苏苏州人，著名作家、教育家，父亲在地主家做帐房，家境清苦。1907年考入草桥中学，毕业后在一个初等小学当教员。1914年被排挤出学校，闭居期间作文言小说发表在《礼拜六》等杂志上。1921年与沈雁冰、郑振铎等人发起组织“文学研究会”。解放后，历任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长等职，并当选为第五届全国人大常委，第五届全国政协常委和民进中央主席。 叶圣陶(1894--1968) 整体感知 说明文是说明事物特征，那苏州园林的特征是什么？体现在哪些方面。 为了说明特征，作者的说明顺序是怎样的？请分析本文的篇章结构。 园林印象 特点分析 宏观 （主要） 亭台轩榭 假山池沼 花草树木 近景远景 微观 （次要） 每个角落的画意美 门窗 色彩 一句作结 总 分 总 讲究亭台轩榭的布局 讲究假山池沼的配合 讲究花草树木的映衬 讲究近景远景的层次 “如在画图中” 处处如画 讲究亭台轩榭的布局 对称的建筑是图案画 园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 讲究假山池沼的配合 假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。 池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。 配合： 假山池沼艺术美 讲究花草树木的映衬 落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。 高树与低树俯仰生姿 苏州园林的墙壁上有砖砌的镂空图案 廊子是隔而不隔，界而未界 讲究近景远景的层次 局部分析 第3段中，亭台轩榭布局讲究什么？ 第4段中，“是一项艺术而不仅是技术”怎么理解？ 第5段中，语言有什么特点？ 第6段中，“隔而不隔，界而为界”什么意思？ “自然之趣”、“不讲究对称” 艺术：个人独创、审美愉悦、无法复制。 技术：程序和手法，可大量复制 景致之美 以说明为主，穿插议论和叙述 以上四段为什么按照这样的顺序来写呢？ 照应前文 7至9自然段用到了哪些说明方法？ 最后一段寥寥19个字，能否删掉？ 总结全文，吸引读者，留有余味。 语言 亭台轩榭的（ ），假山池沼的（ ），花草树木的（ ），近景远景的（ ）。 A、布局 B、层次 C、配合 D、映衬 A B C D 文章总结 写作对象 着眼于总体，没有拘泥于个别景观，给人整体感。 写作顺序 没有按照一般的空间顺序，总分结构，围绕中心展开，层次清晰。 写作特点 多种语表达方式综合运用 Tags：苏州园林,PPT  |
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