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11 蝙蝠和雷达公开课教案

日期:2016-3-3 10:13 阅读:
2课时

11 蝙蝠和雷达  小学语文       人教2001课标版

1

1. 认识7个生字,会写12个生字。正确读写“蝙蝠、清朗……障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。

2.朗读课文,把握课文主要内容与要点,理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系,激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。

3.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料,提高信息搜集与处理能力。

2学情分析

绝大部分学生基本知识、技能方面基本上已经达到学习目标,学生对语文学习有着一定的兴趣,都乐于参加到语文学习活动中来。大部分学生在课堂上能积极思考,大胆发言,用自己喜欢的方法记识生字,说出自己在阅读过程中独特的感受。很多孩子都喜欢上了阅读,养成了比较好的阅读习惯。优秀生平时比较乐于表达,善于交流,知识掌握牢固;个别孩子对阅读有浓厚的兴趣,思维活跃。

3重点难点

1.教学重点
启发学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。是如何发现了这个谜,又是如何解开这个谜的,科学家又如何仿生创造而为人类造福的。
2.教学难点
  对蝙蝠利用超生波导飞,飞机的雷达导航的工作原理,只是文字表述,总是比较抽象,宜用电教手段,实施直观教学,使抽象的原理讲述变成直观的形象演示。

4教学过程 4.1第一学时评论(0)     教学目标

1、正确读“蝙蝠、清朗……障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。

2.朗读课文,把握课文主要内容与要点,理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系,激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。

评论(0)     学时重点

科学家三次试验的经过及结果。

评论(0)     学时难点

把握课文主要内容与要点,理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。

    教学活动 活动1【讲授】蝙蝠和雷达

一、引入课题
  (出示蝙蝠和雷达的图片分别介绍蝙蝠、雷达)

蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物,那他们之间有什么联系呢?我们一块儿来学习11课。(生读课题)

二、初读课文,了解大意
1.自读课文,排除字词障碍;
2.师检测读生字和课文的情况;特别强调注意“蝙、荧”的读音;
3.自己默读课文,找出文中既有“蝙蝠”又有“雷达”的句子。试着说说课文主要讲了什么?还可以用抓住要点的方法。
三、自主学习(1、2、3自然段),解决问题。

1、在漆黑的夜里,飞机怎么能安全飞行呢?(用波浪线画出原因)

2、从哪儿看出蝙蝠的飞行本领高超?(用直线划出有关句子)

小蝙蝠有话要对我们说呢,我们来听听吧:你们人类真了不起!竟然连我们蝙蝠界的秘密都能知道,我真的很想知道你们人类是怎么发现我们的秘密的,同学们,你们能告诉我吗?

同学们,你们愿意代替科学们回答小蝙蝠的问题吗?

问题的答案就在课文中,我们要把问题回答准确、完整就要先认真读书,我们先来找一下,哪些自然段是写了科学家们的试验的?(4、5、6自然段)下面我们就来一起学习4、5、6自然段。

边默读4、5、6自然段,边用简洁、准确的话来填写实验报告。(分小组讨论进行)

   指名讲所填写的表格【课件出示:表格】观看视频(科学试验)

【出示课件】过渡语:你们这班小科学家真棒!那你们又知道我的嘴和耳朵是怎么配合起来探路的吗?

 3、学习第七自然段

   课文哪个自然段回答了小蝙蝠的问题?快速读第七自然段,动手画出有关句子,并把句子读一读。

  汇报句子

 板书:画出蝙蝠的嘴和耳朵配合探路的示意图  

  4、科学家们发现蝙蝠夜间能安全飞行的秘密容易吗?从哪些句子可以看出来?从哪些词语中可以看出来?理解“反复、终于”的用词准确性。【课件出示句子】

   齐读句子   齐读体会

   齐读第七自然段

 四、总结:人们从大自然受到启示,有所发明创造不是一朝一夕就能实现的,往往要付出艰辛的代价,甚至经过几代人的努力。

4.2第二学时评论(0)     教学目标 评论(0)     学时重点 评论(0)     学时难点     教学活动

11 蝙蝠和雷达 

课时设计 课堂实录

11 蝙蝠和雷达 

1第一学时     教学目标

1、正确读“蝙蝠、清朗……障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。

2.朗读课文,把握课文主要内容与要点,理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系,激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。

    学时重点

科学家三次试验的经过及结果。

    学时难点

把握课文主要内容与要点,理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。

    教学活动 活动1【讲授】蝙蝠和雷达

一、引入课题
  (出示蝙蝠和雷达的图片分别介绍蝙蝠、雷达)

蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物,那他们之间有什么联系呢?我们一块儿来学习11课。(生读课题)

二、初读课文,了解大意
1.自读课文,排除字词障碍;
2.师检测读生字和课文的情况;特别强调注意“蝙、荧”的读音;
3.自己默读课文,找出文中既有“蝙蝠”又有“雷达”的句子。试着说说课文主要讲了什么?还可以用抓住要点的方法。
三、自主学习(1、2、3自然段),解决问题。

1、在漆黑的夜里,飞机怎么能安全飞行呢?(用波浪线画出原因)

2、从哪儿看出蝙蝠的飞行本领高超?(用直线划出有关句子)

小蝙蝠有话要对我们说呢,我们来听听吧:你们人类真了不起!竟然连我们蝙蝠界的秘密都能知道,我真的很想知道你们人类是怎么发现我们的秘密的,同学们,你们能告诉我吗?

同学们,你们愿意代替科学们回答小蝙蝠的问题吗?

问题的答案就在课文中,我们要把问题回答准确、完整就要先认真读书,我们先来找一下,哪些自然段是写了科学家们的试验的?(4、5、6自然段)下面我们就来一起学习4、5、6自然段。

边默读4、5、6自然段,边用简洁、准确的话来填写实验报告。(分小组讨论进行)

   指名讲所填写的表格【课件出示:表格】观看视频(科学试验)

【出示课件】过渡语:你们这班小科学家真棒!那你们又知道我的嘴和耳朵是怎么配合起来探路的吗?

 3、学习第七自然段

   课文哪个自然段回答了小蝙蝠的问题?快速读第七自然段,动手画出有关句子,并把句子读一读。

  汇报句子

 板书:画出蝙蝠的嘴和耳朵配合探路的示意图  

  4、科学家们发现蝙蝠夜间能安全飞行的秘密容易吗?从哪些句子可以看出来?从哪些词语中可以看出来?理解“反复、终于”的用词准确性。【课件出示句子】

   齐读句子   齐读体会

   齐读第七自然段

 四、总结:人们从大自然受到启示,有所发明创造不是一朝一夕就能实现的,往往要付出艰辛的代价,甚至经过几代人的努力。

Tags:蝙蝠,雷达,开课,教案