7　一个小村庄的故事教学教案设计

日期:2016-2-18 13:24 阅读:

共1课时

7　一个小村庄的故事　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、联系上下文和生活实际，理解含义深的句子，并体会其表达效果。

2、有感情地朗读课文，领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。

2学情分析

三年级的学生，已经掌握了一定的读书方法，具备一定的自学能力。通过多读多想的方法基本能读懂课文的内容。通过前面两课课文的学习，学生的心灵中已经潜藏着很强的环保意识，小村庄的故事能进一步把这意识激发起来。但是,文中有些含义深刻的句子,与学生的人生体验有一定距离，理解有难度,教师要注意引导，教学中让学生结合生活经验谈阅读感受,同时教师给予适当点拨,使其深思明理。叙事说明事理的表达方法学生初步接触，了解起来有一定的困难。

3重点难点

教学重点：

理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因。

教学难点：

联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。

4教学过程 4.1第二学时教学活动 活动1【活动】7一个小村庄的故事

一、出示插图，导入新课，感受小村庄的美

1、师:山谷中，有这样一个小村庄，请同学们看一看，它给你留下了怎样的印象？你能用几句话介绍一下这个小村庄吗？今天，我们就读一读这个小村庄的故事。（齐读课题）

2、课文中是怎么描写这个美丽的小村庄的，我们一起来读一读吧！看看课文中抓住了哪几种景物来具体地描写小村庄的美丽的？

3、看到这么美丽的景色，你的心情怎样？那让我们带着愉快的心情去读一读这个自然段吧！（指名读）

4、这么美丽的小村庄，谁不喜欢呢？就让我们用喜欢的语气再来读一读小村庄的美吧！（配乐朗读感觉小村庄的美丽）

5、“山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。”“早先有过”，现在还有吗？

6、（出示图片）看到这样的小村庄，你的心情怎样？你最想问的是什么？

二、探究学习

1、美丽的小村庄为什么会发生这么大的变化呢？请大家默读课文第2、3、4自然段，拿起笔画出有关的句子，想想小村庄是怎样一步一步消失的？

2、全班交流

（1）理解第二段第三句话:具体给这十几户人家取一些名字并描述他们的行为。

（2）接下来我们研究一下土地是怎么渐渐“裸露”的。现在，你们仿佛就是一棵棵树，此记得的森林郁郁葱葱。但是，一家家的村民都去砍树，这树啊，越来越少……同学们，原本森林全部都是树木，现在只剩下这孤零零的五棵树，土地就（）

（3）是啊，大片大片的土地裸露了，山上只剩下一个个树桩了。人们的砍伐是就此停止了吗？

（4）是啊，让所有的人痛心啊！两个“不断”、三个“变成”都藏着作者的感情。让我们通过朗读把这种感受读出来。

（5）小村庄的人们砍这么多树都用来干什么呢？（交流第三自然段第二句话）靠着砍伐树木，他们的生活过得怎样？（理解“还”）

（6）那些村民这么长时间的、无休止地砍树，有没有想到后果呢？最终灾难终于降临了……(学生读第四自然段第二、三句话)

（7）“什么都没有了”，都有什么没有了？（郁郁葱葱的森林、清澈见底的河水、湛蓝深远的天空、清新甜润的空气、一栋栋房子、各式各样的工具……）

（8）配乐感情朗读最后一自然段

三、拓展延伸

1、此时，你想对小村庄的人们说些什么呢？

2、联系实际，说说生活中我们人类还有哪些破坏环境的行为？我们应该如何来保护我们身边的环境呢？

3、地球是人类的母亲，是我们共同生活的家园。让我们行动起来，人人争当环保小卫士，为我们的美丽家园尽自己的一份力吧！

板书设计：

7一个小村庄的故事

乱砍滥伐

美丽消失

保护环境

7　一个小村庄的故事　

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