13　张衡传教学实录

13　张衡传　 高中语文       人教2003课标版

 。知识方面

1.了解范晔及《后汉书》的相关知识。

2.掌握课文中所涉及的文言词句知识，疏通文意，整体感知课文内容。

。能力方面

学习本文记人叙事详略安排得当的剪裁手法和选材谋篇技巧。

。情感态度价值观方面

   了解张衡的品格和他在科学、文学、政治各方面的贡献，学习张衡刻苦求学、科学务实、追求真理的精神。

教学重点

1.了解张衡在文学、科学、政治方面所取得的成就。

2.了解人物传记的写法和技巧。

教学难点

体会本文凝炼简洁的语言。

教学过程设计

导入（出示图片）

大家都知道它是地动仪，而且马上会想到它的发明者——东汉时伟大的科学家张衡。实际上，张衡不仅在科学上作出了巨大贡献，他在其他领域也成就卓著。今天，我们来学习《张衡传》，通过这篇课文来走近这位“如此全面发展之人物，在世界上亦罕见”的伟大人物，来全面了解他的一生。

作家作品

    范晔（398——445），南朝宋代的史学家、文学家。少勤奋好学，善写文章，精通音乐，做过宣城太守。他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编写成《后汉书》。此书内容充实，对考核史实有参考价值。文笔简练生动，议论部分具有强烈的抒情色彩，文气流畅，既具史学识见，又有较高文学价值。《后汉书》与《史记》、《汉书》并称“三史”，盛行于世。

初读，疏通文意，文言知识积累

学生朗读课文，读准字音。

属（zhǔ）     辟（bì）    不好（hào）   侈(chǐ)    骘(zhì)   徙(xǐ)    五载(zǎi)     河间相(xiàng)    骸(hái)

（注意通假字：员——圆  尊——樽  禽——擒）

解释下列文言词语。

游(游学)  辟（召）  雅（素常、常常）  再（二次）  无征（应验）  下车（官吏初到任）  乞骸骨（请求辞职回家）   奇其才（意动用法，对——感到惊奇）     目之（用眼睛暗示）

因入京师【趁（机会）】    因以讽谏（通过）    因此觉知 （因为）   因上疏陈事（于是、就）

翻译下列文言句子。

衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。

（注意此句“游”“观”同义、“通”“贯”同义的特点，引导学生学会借助对称结构的文言句式来推断词义的方法。）

常从容淡静，不好交接俗人。

（学生翻译这个句子，难点在“从容淡静”，应作相关指导。）

永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。

（引导学生注意此句是被动句式。）

衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。

（引导学生注意此句是状语后置句式，文中这样的句式还有不少。）

自书典所记，未之有也。

（引导学生注意此句是宾语前置句式。）

时政事渐损，权移于下，衡因上疏陈事。

（关键词“损”。）

再读，把握课文内容

  问题：作者介绍张衡，一字贯始终，那就是“善”。请以此为脉络，看看这篇传记是从哪几个方面来写张衡的？文章的记叙重点是什么？

   （学生思考、发言，教师点拨、归纳：

   善属文   《二京赋》  ——文学才能

   善机巧  作浑天仪

           制造候风地动仪 ——科学成就（记叙重点）    成就非凡

   善术学  著《灵宪》《算罔论》

   善政事  为河间相    ——政治才干

   善为人 “ 无骄尚之情 ”“从容淡静”“不慕当世”   品德高尚

品行端正，忧国忧民

    小结：这篇传记以张衡“善属文”、“善机巧”、“善理政”为纲组织全文，显示了张衡作为文学家、科学家、政治家的才干和成就，重点介绍了他在科学上的贡献，其间贯穿了作者对张衡品德的由衷景仰之情。

研读，体会本文的写作技巧

    问题：作为一篇人物传记，本文也是开头介绍姓名、籍贯，结尾写到死的年代，是完全按照一般传记体例的写法来写的，但本文又有其写作艺术上的独特之处。联系前面学过的课文《廉颇蔺相如列传》、《苏武传》思考，说说本文写作上有何特色？

  （学生发言，归纳：

1. 以时间为序组材，概括人物一生。

2.突出人物重点活动，详略安排得当。本文全面地记叙张衡各个方面的成就，又重点突出他在科技方面的成就与贡献，在科技方面，略写浑天仪，详写地动仪。写张衡为人，详写他积极进取的主导方面，略写他“上书乞骸骨”、避害全身、归隐田园的消极方面。写候风地动仪，以说明为主，以叙述为辅。

3.语言上，记叙语言非常质朴简练，说明语言十分准确简洁。

问题：同学们能否结合具体的内容来谈谈对本文语言特色的体会？

   （例如：①“不行”、“不就”、“不应”、“不慕”非常质朴通俗、毫无雕饰却鲜明的表现出张衡不追名逐利的高尚品德。

        ②“奇其才”侧面写张衡才华出众，“累召不应”正面表现张衡品德高尚。

        ③第四段中仅用140多字对地动仪的质地、尺寸、规模、形体、文饰以至整个结构的“巧制”、测定时的效验，作了全面而井然有序的说明介绍，可见用语简洁。用酒樽描摹地动仪的外形，用“中”、“傍”、“外”、“下”等指明部位，足见其用语之准确。

    张衡制造的候风地动仪，早已毁于西晋战乱之中，我们今天看到的候风地动仪模型，是现代科学家王振铎等人根据本文的说明文字仿制的，这也从另一个方面说明这段文字的简洁准确。

    小结：范晔用他独特的文笔，将张衡一生中在诸多领域中的大事交待得清楚详明，有条不紊。我们读后，一位博学多才、从容淡泊的文人学者形象如在眼前。这源于史学家、文学家范晔的写作技巧之“善”。

拓展

  问题：在大力提倡素质教育的今天，通过学习《张衡传》，我们可以得到怎样的启示？

   （点拨：

      品德和人格是在学业上成功的基础。

      学习要注重社会实践。

      要跻身世界科技先进行列，必须要有民族自信心。

     一个人的潜能是取之不尽、用之不竭的。

13　张衡传　

13　张衡传　

教学过程设计

导入（出示图片）

大家都知道它是地动仪，而且马上会想到它的发明者——东汉时伟大的科学家张衡。实际上，张衡不仅在科学上作出了巨大贡献，他在其他领域也成就卓著。今天，我们来学习《张衡传》，通过这篇课文来走近这位“如此全面发展之人物，在世界上亦罕见”的伟大人物，来全面了解他的一生。

作家作品

    范晔（398——445），南朝宋代的史学家、文学家。少勤奋好学，善写文章，精通音乐，做过宣城太守。他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编写成《后汉书》。此书内容充实，对考核史实有参考价值。文笔简练生动，议论部分具有强烈的抒情色彩，文气流畅，既具史学识见，又有较高文学价值。《后汉书》与《史记》、《汉书》并称“三史”，盛行于世。

初读，疏通文意，文言知识积累

学生朗读课文，读准字音。

属（zhǔ）     辟（bì）    不好（hào）   侈(chǐ)    骘(zhì)   徙(xǐ)    五载(zǎi)     河间相(xiàng)    骸(hái)

（注意通假字：员——圆  尊——樽  禽——擒）

解释下列文言词语。

游(游学)  辟（召）  雅（素常、常常）  再（二次）  无征（应验）  下车（官吏初到任）  乞骸骨（请求辞职回家）   奇其才（意动用法，对——感到惊奇）     目之（用眼睛暗示）

因入京师【趁（机会）】    因以讽谏（通过）    因此觉知 （因为）   因上疏陈事（于是、就）

翻译下列文言句子。

衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。

（注意此句“游”“观”同义、“通”“贯”同义的特点，引导学生学会借助对称结构的文言句式来推断词义的方法。）

常从容淡静，不好交接俗人。

（学生翻译这个句子，难点在“从容淡静”，应作相关指导。）

永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。

（引导学生注意此句是被动句式。）

衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。

（引导学生注意此句是状语后置句式，文中这样的句式还有不少。）

自书典所记，未之有也。

（引导学生注意此句是宾语前置句式。）

时政事渐损，权移于下，衡因上疏陈事。

（关键词“损”。）

再读，把握课文内容

  问题：作者介绍张衡，一字贯始终，那就是“善”。请以此为脉络，看看这篇传记是从哪几个方面来写张衡的？文章的记叙重点是什么？

   （学生思考、发言，教师点拨、归纳：

   善属文   《二京赋》  ——文学才能

   善机巧  作浑天仪

           制造候风地动仪 ——科学成就（记叙重点）    成就非凡

   善术学  著《灵宪》《算罔论》

   善政事  为河间相    ——政治才干

   善为人 “ 无骄尚之情 ”“从容淡静”“不慕当世”   品德高尚

品行端正，忧国忧民

    小结：这篇传记以张衡“善属文”、“善机巧”、“善理政”为纲组织全文，显示了张衡作为文学家、科学家、政治家的才干和成就，重点介绍了他在科学上的贡献，其间贯穿了作者对张衡品德的由衷景仰之情。

研读，体会本文的写作技巧

    问题：作为一篇人物传记，本文也是开头介绍姓名、籍贯，结尾写到死的年代，是完全按照一般传记体例的写法来写的，但本文又有其写作艺术上的独特之处。联系前面学过的课文《廉颇蔺相如列传》、《苏武传》思考，说说本文写作上有何特色？

  （学生发言，归纳：

1. 以时间为序组材，概括人物一生。

2.突出人物重点活动，详略安排得当。本文全面地记叙张衡各个方面的成就，又重点突出他在科技方面的成就与贡献，在科技方面，略写浑天仪，详写地动仪。写张衡为人，详写他积极进取的主导方面，略写他“上书乞骸骨”、避害全身、归隐田园的消极方面。写候风地动仪，以说明为主，以叙述为辅。

3.语言上，记叙语言非常质朴简练，说明语言十分准确简洁。

问题：同学们能否结合具体的内容来谈谈对本文语言特色的体会？

   （例如：①“不行”、“不就”、“不应”、“不慕”非常质朴通俗、毫无雕饰却鲜明的表现出张衡不追名逐利的高尚品德。

        ②“奇其才”侧面写张衡才华出众，“累召不应”正面表现张衡品德高尚。

        ③第四段中仅用140多字对地动仪的质地、尺寸、规模、形体、文饰以至整个结构的“巧制”、测定时的效验，作了全面而井然有序的说明介绍，可见用语简洁。用酒樽描摹地动仪的外形，用“中”、“傍”、“外”、“下”等指明部位，足见其用语之准确。

    张衡制造的候风地动仪，早已毁于西晋战乱之中，我们今天看到的候风地动仪模型，是现代科学家王振铎等人根据本文的说明文字仿制的，这也从另一个方面说明这段文字的简洁准确。

    小结：范晔用他独特的文笔，将张衡一生中在诸多领域中的大事交待得清楚详明，有条不紊。我们读后，一位博学多才、从容淡泊的文人学者形象如在眼前。这源于史学家、文学家范晔的写作技巧之“善”。

拓展

  问题：在大力提倡素质教育的今天，通过学习《张衡传》，我们可以得到怎样的启示？

   （点拨：

      品德和人格是在学业上成功的基础。

      学习要注重社会实践。

      要跻身世界科技先进行列，必须要有民族自信心。

     一个人的潜能是取之不尽、用之不竭的。