如何让农村学生有更多机会上大学

        北大清华等重点大学教授调查发现，中国重点大学农村学生比例自1990年代起不断滑落。北大农村学生所占比例从三成落至一成。专家称，超级中学是各省重点中学的升级版，它们大多位于省会城市，这一被大大拉长的过程从一开始就把低收入家庭排斥在外了。（8月6日重庆晚报）

　　重点大学农村学生越来越少，这不是个新问题，而是一个早已存在的问题。其实不光重点大学农村学生在减少，城乡大学生入学比例一直在持续拉大。资料显示，城乡大学生比例分别是82.3%和17.7%。而在上个世纪80年代，高校里农村生源还占30%以上。2009年1月，新华社播发国务院总理温家宝的署名文章称，“过去我们上大学的时候，班里农村的孩子几乎占到80%。”

　　近年来，国内城市化程度发展迅速，但城乡人口比例中仍然是农村人占大多数。理论上来讲，高校里的农村大学生和城市大学生比例稍高才对。但城乡大学生比例为何逐年扩大鸿沟呢？这个问题其实不用专家回答，普通人就非常清楚明白，重要原因无非有二：一是城乡收入差距逐年拉大；二是城乡基础教育和其他教育严重不平衡。

　　城乡收入拉大，结果就是农村孩子受教育的选择性比城市孩子少得多。城市孩子入学前就可以上很好的幼儿园，可以上英、艺术、音乐等培训班，多数农村孩子就没有这些机会。农村孩子为何没有这些机会，当然是市场没有为他们提供这些机会。市场不提供的重要原因是农村人穷，无力购买这类教育服务。

　　当下农村学生上高中的比例逐年减少，尤其是上高重点高中的比例。在从前大学教育相对廉价的年代，虽然农村学校质量差，但仍有大量学子通过上“高四”“高五”“高六”的方式谋求教育改变命运的机会，但在现在的高学费下，农村家庭根本无力支撑高额的学费，只能“理性”地放弃。要知道，现在不光大学收费逐年走高，高中的学费也在水涨船高，让一般家庭无力支撑。在这种背景下，农村孩子上高中的比例只好逐年走低。中国青少年基金会的调查指出，60%以上的农村学生在接受完义务教育之后，不能接受高中和大学教育而回乡务农或外出打工。

　　至于城乡教育的差别对孩子们命运的影响就更明显了，城市学校的教师、教育设施都明显好于农村学校，这种差距从基础教育到高中教育阶段都是如此。另外，城市学生还有良好的幼儿园教育，有机会各种艺术、体育教育，在艺术、体育等特长生上占巨大扰势。其结果自然就是大量农村学生被挤出好大学，甚至挤出大学的校门。

　　2010年9月16日《人民日报》发表的《社会底层人群向上流动面临困难》提出一个疑问：穷会成为穷的原因，富会成为富的原因吗？文章感叹，“阶层固化”所导致的严峻社会现实。但是如何解决“出身越底层，上的学校越差”的趋势，应当引起社会和政府的特别重视。

　　其实解决上述问题的途径其实同样非常明显，无非是缩小城乡差距，促进城乡教育的均衡。这些都喊了多年，却不见改善迹象。如果说城乡收入差距更多是个经济问题，教育均衡则更多是一个政策选择和教育投入的问题。实现教育均衡，需要政府下决定拉齐城乡教育设施的差距和农村教师的差距，这些都依造财政投入的倾向性来决定。但我们所看到的是，国内各地政府还在加剧教育失衡，比如各级中小学还在大量举办实验学校、实验班，乡村义务学校连教师都配不齐，还要没有受过正规大学教育的代课教师来支撑。

　　另外，缩小城乡大学生比例失衡，还得有政策的倾向性纠偏才行。在国外重点大学，都规定富裕阶层和普通收入阶层的招收比例。国内既然城乡差距严重，就可以规定大学招收中农村学生的最低比例，这是实现当下城乡教育失衡最为直接的手段，也是实现教育公正进而促进社会公正的方式。

　　教育从来都是实现社会各阶层良性流动的最有效手段，如果连教育这条路径都越走越窄，这是非常值得警惕的。