润物细无声-班主任工作的心得体会

润物细无声

——班主任工作的心得体会

何紫君

从事初中班主任工作多年，见证了一届又一届学生的成长，我深切地热爱着这份工作，也深刻地体会到这份工作的重要性。初中阶段，是孩子们成长中十分关键的一个时期，是他们的个性与思维发生重大变化、面临重要考验的一个时期。这个时期的孩子，刚刚步入青春期，十分的敏感要强，一点点的委屈挫折，一点点的荣誉称赞，都可能会给他们带来莫大的影响。这一阶段，能够作为他们的师长，陪伴他们走这一段旅程，在学习上、日常工作上、为人处事上给予他们教导和帮助，使他们渐渐成熟、独立，渐渐培养起良好的品德修养与学习习惯，是非常有意义的事情。做这些工作的时候，我真正地觉得我是在“传道、授业 、解惑”，而自己正在培育的，是这个社会的未来。

在这么多年的工作中，我逐渐总结出一套具体而系统的班主任“施政纲领”，以确保班级工作切实有效地开展。而这些纲领得以完美实施的保障，就是身为班主任的自己要具有“三心”——细心、耐心与真心。

首先谈谈细心。初中班主任的工作是十分琐碎而细致的，从编排座位，到安排值日，从出勤出操，到课堂纪律，一点一滴都需要灌注班主任老师的心血。刚刚从小学升上来的学生，很多时候都还是幼稚的孩子，在日常行为、学习方法上有很多地方都需要师长的引导与指正。这些方面看似细小，但若没有形成良好的习惯，就会对他们以后的学习生活带来不利的影响，而且很难更正。古语有云：“木直中绳，輮以为轮，其曲中规；虽有槁曝，不复挺者，輮使之然也。”讲的就是这个道理。所以，作为班主任，就应该深入细致、一丝不苟，在每一个细节上把好关，在一点一滴中教化好学生。

其次讲到耐心。也就是不畏繁复，持之以恒。如前面所讲，班主任工作在很多时候都是些“琐事”，而且日复一日，重复的概率相当大。同样的情况，会在不同时间、不同的学生身上发生；而同一个学生，也会出现前后类似的问题。作为师长，这时首先应该反省自己的教导方法是否出现问题，有没有更合适的解决问题的办法，然后，就只剩下不厌其烦地引导与纠正了。这种时候，可以多方面听取同事甚至学生的看法，不可盲目坚持某种观点，如果确实问题不出在自身，我就坚信一句话：“重复就是真理，重复就是力量”，不骄不躁的坚持和努力，必然换来成功。

最后是真心。与敏感的年轻学生们打交道，我认为，让他们感觉到你的真心非常重要。在日常的学习生活中尽量与他们打成一片，多一些情感上的交流，使他们体会到你是处处为他们好的，以换取他们的真诚相待，这样做起工作来往往事半功倍。当然，在象朋友般接触他们的同时适当地保留几分师长的尊严，做到不卑不亢，不怒自威，有更好的约束效果。

下面我就来详细地描述一下前面提到的班主任“施政纲领”。

一、学习上

一个良好的班级，最重要的就是要有良好的学习风气。“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”，一个人所处的环境对其成长发展的影响之大，不用过多的语言去论证。班级整体有好学向上的风气，能带动每个成员积极进取、你追我赶，得到不断的进步。作为班主任，培养起这股好学的班风形成，是责无旁贷的。

首先，作为任课老师，应该把自己学科的学习兴趣激发起来。一般来讲，班主任带的课（只要是主科）会成为学生们最重视的一门课，这门课如果能够学出成绩，会使学生们的自信心大大提高，也会对其他科目的学习有所帮助。我从事初中数学教学工作近二十年，我所带的班级，尤其是任班主任的班级，数学成绩总是最好的。课堂上详略得当、重点突出的讲解，适当适量、扎实巩固的课后作业，加上巧妙安排、定期穿插的考试测评，可以使学生们牢牢地掌握课程上的知识；在讲解中加入一定的风趣幽默，作业中加入精心设计的思考题，再充分利用好学生们的重视心理，不难调动起他们学习数学的热情，并在相互的竞争中不断取得进步。

其次，多方面地与各科老师交流，帮助搞好各科教学，做好任课老师的后盾。初中教学重视素质教育全面发展，作为班主任，我一向鼓励学生全面平衡，各门学科都不偏废，培养学生们对各个学科的重视，让学生喜欢每一门功课，鼓励学生积极参加各项活动。对科任老师们的教学，我总是尽可能地提供支持与帮助。科任老师需要的学生，要舍得给他们。不管是音乐、美术、体育、还是电脑，我都特别支持，只要老师选中我班的学生，我都会鼓励学生参加。每学期特别奖励期末考试成绩全“优”的同学。各任课老师之间的关系也要注意协调好，合理安排好时间，及时了解各学科的教学情况，严格控制各科作业量。
   

第三，与家长进行多种形式的交流：家长会、电话家访、约访，及时了解学生在家的表现和兴趣爱好，也使家长能够有效配合学校的教学工作，督促学生在家努力学习、保持与在校时一致的品德、卫生要求。现在的孩子，很多时候不愿意听家长的话，喜欢听老师的话。当孩子与家长的意见不一致时，我尽量做家长的参谋，做通学生的思想，让学生朝着家长合理的希望去努力。

第四，与学生展开座谈，深入探讨学习问题及学习方法。通过这种形式的交流，我可以直接从学生口中得知他们的学习状况，进行面对面式的指导。

总之一句话，在学习上，班主任、科任老师、学生和家长，大家形成一股合力，互相帮助，互相协调，为树立良好的学风而共同努力。

二、班级日常工作

班级日常工作是细小琐事的集合，这些细微之中却又包含无数的为人处事的道理，所以，也是班主任工作中十分重要的内容。这其中包括：

1、班干部组织情况

新生入学伊始，老师与同学彼此之间都不太了解，这时候，我一般不会急于任命班干。我会花上一个星期左右的时间仔细观察、通过与学生的谈话来获得一定的了解，然后在班级中选出12名较为出众、沟通能力较强的学生担任临时值日班长，两个人一组，每周轮换，协助老师处理日常工作。这样六周之后，我对这些临时班干的能力就有了比较充分的了解，再加上其他老师与同学的反映，班干部的组织结构就可以基本定下来了。

我一般选出常务班长一名，值周班长六名，文宣委员、体育委员、生活委员各一名，作为班委的构成。这些干部一般从之前的临时班委中诞生。另外还会选择成绩优秀的同学担任各科代表、责任心强的同学担任各组组长等。这样选出来的班委，很大程度上可以协助我做好班级管理工作，包括维持纪律、督促学习、做好老师与同学之间的沟通等等。

如何能够使班干部的工作更有成效呢？首先是要使他们有一种使命感，明白他们工作的重要性。班主任可以多与班干部开展谈话，讨论工作上的问题，强调他们的责任感。其次，尽量使权力下放，学生能够完成的工作就不要多插手，必要的时候才给予帮助，使得他们能有充分展示实力的舞台。第三，其他同学有监督班干的权力，形成一种舆论压力，使班干部有一种危机感，更加尽责地完成工作任务。第四，要注意协调班干与一般同学的关系，不要使普通同学认为班干部是老师的“特务”啊“监视器”啊之类，从而对班干产生抵触心理。

2、编排座位。

编坐位，是许多班主任老师深感头痛的一件事情，无论哪种编法，都不能满足每一个同学，而且容易引起许多不必要的争论，严重的还会影响同学的关系。我的做法是这样的：每个星期位置调整一次，横排与竖排同时向固定方向滚动一次。这样，不论是好的坏的位置都不会永久停留，绝对公平，每个座位每个人都有机会坐到！而且，前后左右的同学不断轮换，每个同学都有做邻座的机会，也促进了同学之间的相互了解。

在我的班上，调整座位不会引起大家的勾心斗角，而是所有同学都热切企盼的，大家都对不断变换的周边伙伴充满了新奇，就算你实在不喜欢这个人，下一周就可以不在一块了，有什么不能忍受的呢？

3、班会课

班会课有两种，一种是由我自己主持的“传统型”班会，即对每周班级工作进行总结，提出工作中的不足，商讨改进方法；对好人好事提出表彰；对学习中进步较大的同学提出表扬；对不好的现象委婉批评等等。

另一种是不定期组织的主题班会，由学生干部主持，老师完全旁听，讨论的问题可以包括纪律、环保、社会热点等问题，气氛热烈，中心突出，同学们都很投入地参加，成效比老师照本宣科地做教育要好。

4、  组织学生自我评价

每周我会组织学生进行一次自我测评，再经由组长打分，最后由班主任统一评定，记录在案，学期末统一总评，作为本学期的德育成绩。这是我设计的测评表：

姓名________    周次________   班主任________

(注：A--很好；B--良好；C--一般；D--不好)

通过这种测评，使学生们对自己的表现有清楚的认识，并能及时得知其他同学对自己的看法，也使班主任对学生的情况有更细致的把握。

5、出勤、升旗、两操、板报、打扫卫生等

这些日常的必要工作，身为班主任也不可以马虎对待。刚刚进入中学的孩子们，在这些日常的活动上面往往达不到标准要求，如何遵守学校的规章制度，如何适应学校的作息时间，如何完成小学与初中的过渡与衔接，如何培养学生的良好习惯，诸如此类的问题与要求，班主任都要进行及时的心理疏导，加强交流和沟通，提出明确的要求规范，并进行有序的严格的反复的训练，使学生有章可循，形成习惯，尽快适应学校环境，尽快进入初中生的角色。

6、  周记

要求学生每周写一篇周记，畅谈学习中、班级工作中出现的问题，以及对各科老师的看法等等，使大家积极地参与到班级的维持、管理当中，形成一种集体成员的使命感。

7、  课余生活

节假日中，鼓励学生举办晚会等活动，并可邀请各科老师参加，在娱乐中得到放松，师生感情得以增进。

以上就是我的班主任工作“施政纲领”，就是这些看起来并不起眼的琐碎，凝聚了我十几年工作的心血和积累的经验。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，每一点细致入微的工作，汇集成了班主任工作这条宏大的河流，再把细心、耐心与真心灌注其中，才培育出一届又一届品学兼优的学生。在这些工作中，我投入了许多的热情，并还将继续投入下去，毕竟，看见学生们渐渐懂事、渐渐成才，就是一位班主任最欣慰的事情，不是吗？而能够做好这些的老师，也够得上古人所谓的“传其道解其惑者”的标准了，不是吗？