| 李云 地区： 甘肃省 - 甘 南 - 碌曲县 学校：碌曲县中学 共1课时未选择的路 初中语文 人教2001课标版 1教学目标 １、知识和能力目标： 学生正处于人生道路的关键时期，对这首诗歌的理解应该是很容易的，但对于人生道路的选择可能会很茫然，所以教授时应该注意引导学生应如何选择人生的道路。 3重点难点【教学重点】 人们常常把人的一生比做一条路，把人生的选择比做对路的选择。今天随着美国诗人弗罗斯特的脚步，去品读其《未选择的路》探究他对于人生之路的思考。 活动2【讲授】未选择的路一、作者介绍 弗罗斯特，美国诗人，生于加利福尼亚州。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期，因此被称为“交替性的诗人”，与艾略特同为美国现代诗歌的两大中心。其代表作有诗集《少年的意志》《白桦树》《山间》《波士顿以北》等。 二、具体分析 1、请同学们读一下这首诗的第一小节，思考这一小节主要写了什么？ 让同学们思考，诗歌一开始就告诉了我们有几条路？ 两条。 那作者在面对这两条路的时候是什么样的心情呢？ “可惜”说明了作者不能同时去涉足时的遗憾。 她长时间的站在路口，你们觉得作者站在路口在想什么？作者呢就在想我到底该走哪一条呢，很犹豫，他的犹豫也告诉我们在选择人生道路是一定要慎重。 犹豫着的诗人到底选择的哪一条路？ 杂乱的荒草长得很茂盛，十分的清幽寂静，人迹罕至，但是也显得很诱人很美丽。这一小节写了诗人选择了一条幽寂、诱人的路。——慎重之选 诗人在选择了一条路之后又是什么样的感受呢？ 诗人选择了其中一条路，也就意味着选择放弃了另一条路，他心想留下一条路等改日再去涉足，但是他又知道自己选择的是一条延绵不尽的路，“恐怕”一词也表达出了作者的惆怅心情。 这一小节写了人生之路不能回返，告诉我们一旦选择就要坚持不懈的走下去。）——途中之思 最后一小节写了什么？ 诗人遥想将来对往事的回顾：在一个小树林中，选择了其中一条路，从此决定了自己一生的路。这里，诗人并没有沿着第三节的诗意写下去，没有告诉读者他选择的那条路结果怎样，而是写未选择的路，留下想像的空间，让读者自己去体会。是的，人生的道路，结果谁料得到呢，诗人带着一丝惆怅。——将来之忆 5、诗人为何把诗题取为“未选择的路”？ 通过最后两句诗我们就可以知道这首诗实际是写人生道路。诗人写作的重点不是那条已经选择的路，而是那条未选择的路。从题目我们就可以看出来，诗共四节，第一节写两条路，第二节写选择的路，第三、四节写未选择的路。诗人这么写主要是为了深化主题。诗人感叹人生有许多道路可供选择，但一个人往往只能走一条路，而还有其他许多条路，因为人生短暂而只能放弃。人生道路的选择带有偶然性、随意性。那些未走的路，才更让人想念，更让人留恋。诗人不写已选择的道路，而重在对未选择的道路发出感叹，更能打动读者的心灵，让人更深入地思考人生的选择问题。 6.这首诗的主旨何在？ 这首诗是写人生之路的。人生之路有许多。人的一生只能选择一条。当踏上这条道路以后，可能发现有诸多不尽人意的地方。于是就对未选择的路产生向往，也是对美好人生的向往。它告诉我们：人生的选择很无奈，既要勇于抉择，更要慎重对待。 活动3【活动】未选择的路三、艺术探究 这首小诗运用了什么手法？ 象征 同学们你们知道什么是“象征”？ 象征：就是在文学作品中，借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，（即明写甲事物，借写甲事物暗示乙事物。）以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的艺术表现手法叫象征。 象征的表现效果是。 寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉；能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情。如红色象征喜庆、乌鸦象征厄运、鸽子象征和平，象征谋篇立意的手法，一般统摄全篇。 比喻，用有类似点的事物来比拟想要说的事物，以便表达得更加生动鲜明。象征是一种谋篇立意的手法，比喻则是一种修辞手法。象征一般要统摄全篇，而比喻只在个别语句、语段中起作用。 同学们有时候可能会区分不开象征和比喻，比喻是用类似点的事物来比拟想要说的事物，以便表达得更加生动鲜明。和象征相比比喻只是在个别语句中起作用。例如朱自清先生在《荷塘月色》中写到“叶子（本体）出水很高，像（喻词）亭亭舞女的裙（喻体）。 3.本文中“林中岔路”象征什么？ 象征人生岔路。本文采用了象征的艺术手法，“路”是象征着人生之路。 活动4【练习】未选择的路1.《未选择的路》的作者是__________国诗人 ，这首诗采用了__________艺术手法。 2.对《未选择的路》一诗赏析不正确的一项是（ ） A.诗人仅描绘选择，而不说面临的选择内容是什么，使此诗具有了内涵的开放性。 B.这首诗具有象征意味，读后令人深思。 C.“我将轻声叹息将往事回顾”是诗人对自己年轻时错误选择的悔恨。 D.“但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返”，说明选择其中一种意味着对另一种的放弃，选择时应慎之又慎。 3.下列说法不正确的一项是（ ） A．《假如生活欺骗了你》通篇都是劝说的口吻，使人容易接受作者的意见。 B．《假如生活欺骗了你》诗中阐明了一种积极乐观的人生态度。 C．《未选择的路》中所写的“路”指的是人生之路，也包括自然界的路。 D．《未选择的路》告诉我们，要慎重选择人生之路，不要随波逐流，要经过思考，独立选择。 活动5【测试】未选择的路1.《未选择的路》运用了什么手法进行写作的？ 2.诗人为何把诗题取为“未选择的路”？ 3.这首诗的主旨是什么？ 4.本文中“林中岔路”象征什么？ 活动6【作业】未选择的路1．背诵《未选择的路》。 2．思考“阅读练习·探究”第二题。 未选择的路 课时设计 课堂实录未选择的路 1第一学时 教学活动 活动1【导入】未选择的路人们常常把人的一生比做一条路，把人生的选择比做对路的选择。今天随着美国诗人弗罗斯特的脚步，去品读其《未选择的路》探究他对于人生之路的思考。 活动2【讲授】未选择的路一、作者介绍 弗罗斯特，美国诗人，生于加利福尼亚州。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期，因此被称为“交替性的诗人”，与艾略特同为美国现代诗歌的两大中心。其代表作有诗集《少年的意志》《白桦树》《山间》《波士顿以北》等。 二、具体分析 1、请同学们读一下这首诗的第一小节，思考这一小节主要写了什么？ 让同学们思考，诗歌一开始就告诉了我们有几条路？ 两条。 那作者在面对这两条路的时候是什么样的心情呢？ “可惜”说明了作者不能同时去涉足时的遗憾。 她长时间的站在路口，你们觉得作者站在路口在想什么？作者呢就在想我到底该走哪一条呢，很犹豫，他的犹豫也告诉我们在选择人生道路是一定要慎重。 犹豫着的诗人到底选择的哪一条路？ 杂乱的荒草长得很茂盛，十分的清幽寂静，人迹罕至，但是也显得很诱人很美丽。这一小节写了诗人选择了一条幽寂、诱人的路。——慎重之选 诗人在选择了一条路之后又是什么样的感受呢？ 诗人选择了其中一条路，也就意味着选择放弃了另一条路，他心想留下一条路等改日再去涉足，但是他又知道自己选择的是一条延绵不尽的路，“恐怕”一词也表达出了作者的惆怅心情。 这一小节写了人生之路不能回返，告诉我们一旦选择就要坚持不懈的走下去。）——途中之思 最后一小节写了什么？ 诗人遥想将来对往事的回顾：在一个小树林中，选择了其中一条路，从此决定了自己一生的路。这里，诗人并没有沿着第三节的诗意写下去，没有告诉读者他选择的那条路结果怎样，而是写未选择的路，留下想像的空间，让读者自己去体会。是的，人生的道路，结果谁料得到呢，诗人带着一丝惆怅。——将来之忆 5、诗人为何把诗题取为“未选择的路”？ 通过最后两句诗我们就可以知道这首诗实际是写人生道路。诗人写作的重点不是那条已经选择的路，而是那条未选择的路。从题目我们就可以看出来，诗共四节，第一节写两条路，第二节写选择的路，第三、四节写未选择的路。诗人这么写主要是为了深化主题。诗人感叹人生有许多道路可供选择，但一个人往往只能走一条路，而还有其他许多条路，因为人生短暂而只能放弃。人生道路的选择带有偶然性、随意性。那些未走的路，才更让人想念，更让人留恋。诗人不写已选择的道路，而重在对未选择的道路发出感叹，更能打动读者的心灵，让人更深入地思考人生的选择问题。 6.这首诗的主旨何在？ 这首诗是写人生之路的。人生之路有许多。人的一生只能选择一条。当踏上这条道路以后，可能发现有诸多不尽人意的地方。于是就对未选择的路产生向往，也是对美好人生的向往。它告诉我们：人生的选择很无奈，既要勇于抉择，更要慎重对待。 活动3【活动】未选择的路三、艺术探究 这首小诗运用了什么手法？ 象征 同学们你们知道什么是“象征”？ 象征：就是在文学作品中，借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，（即明写甲事物，借写甲事物暗示乙事物。）以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的艺术表现手法叫象征。 象征的表现效果是。 寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉；能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情。如红色象征喜庆、乌鸦象征厄运、鸽子象征和平，象征谋篇立意的手法，一般统摄全篇。 比喻，用有类似点的事物来比拟想要说的事物，以便表达得更加生动鲜明。象征是一种谋篇立意的手法，比喻则是一种修辞手法。象征一般要统摄全篇，而比喻只在个别语句、语段中起作用。 同学们有时候可能会区分不开象征和比喻，比喻是用类似点的事物来比拟想要说的事物，以便表达得更加生动鲜明。和象征相比比喻只是在个别语句中起作用。例如朱自清先生在《荷塘月色》中写到“叶子（本体）出水很高，像（喻词）亭亭舞女的裙（喻体）。 3.本文中“林中岔路”象征什么？ 象征人生岔路。本文采用了象征的艺术手法，“路”是象征着人生之路。 活动4【练习】未选择的路1.《未选择的路》的作者是__________国诗人 ，这首诗采用了__________艺术手法。 2.对《未选择的路》一诗赏析不正确的一项是（ ） A.诗人仅描绘选择，而不说面临的选择内容是什么，使此诗具有了内涵的开放性。 B.这首诗具有象征意味，读后令人深思。 C.“我将轻声叹息将往事回顾”是诗人对自己年轻时错误选择的悔恨。 D.“但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返”，说明选择其中一种意味着对另一种的放弃，选择时应慎之又慎。 3.下列说法不正确的一项是（ ） A．《假如生活欺骗了你》通篇都是劝说的口吻，使人容易接受作者的意见。 B．《假如生活欺骗了你》诗中阐明了一种积极乐观的人生态度。 C．《未选择的路》中所写的“路”指的是人生之路，也包括自然界的路。 D．《未选择的路》告诉我们，要慎重选择人生之路，不要随波逐流，要经过思考，独立选择。 活动5【测试】未选择的路1.《未选择的路》运用了什么手法进行写作的？ 2.诗人为何把诗题取为“未选择的路”？ 3.这首诗的主旨是什么？ 4.本文中“林中岔路”象征什么？ 活动6【作业】未选择的路1．背诵《未选择的路》。 2．思考“阅读练习·探究”第二题。 Tags：选择,第二,课时,教案  |
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