篇1：韩愈《晚春》优质课教学设计韩愈《晚春》优质课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：韩愈《晚春》优质课教学设计(部编版七年级下册)【教学目标】1.弄清诗意,在理解诗意的基础上背诵全诗,做到能当堂背诵。2.揣摩诗的主旨。 【教学重点】 1.通过停顿、重音、语速、语气、语调的朗读训练,提升诗歌的阅读能力与水平。 2.背诵全诗。 【教学难点】 揣摩诗的写作手法,体会其中蕴含的哲理,懂得珍惜光阴,树立乐观、自信的生活态度，培养学生抓住时机,乘时而进,创造美好的未来。 【教学方式】探究交流。采用师生同读同背同讲的方式,掌握全诗. 【课时安排】一课时 【教学过程】一．导入: 春天是万紫千红的,春天是千姿百态的,古往今来,无数诗人用饱含深情的诗句描写、赞美春天...
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    篇2：18.牛和鹅 表格式 教学设计（2课时）18.牛和鹅 表格式 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 牛和鹅 设计者教学目标 知识与技能 会读写生字、新词，在语言环境中理解生字新词，读准除生字外，一些易读错字的读音。过程与方法 抓住重点词句理解课文内容，明确文中一处破折号的作用；体会作者对人物进行心理描写的好处；学习准确使用动词使文章更生动；理解“它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！”这句话的含义。情感、态度与价值观 悟出这样的道理：“要尊重事实，不要被固有思想左右；”“换一个角度看问题，产生的效果大不一样。”从中受到教育，指导今后的行为。教学重、难点 重 点 继续学会抓住重点词句，特别是人物心理活动描写理解语言、体会文章的阅读方法。难 点 教会学生由读文—...
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  篇3：16《猫》优质课教学设计16《猫》优质课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《猫》优质课教学设计(部编版七年级上册)教学目标：1、默读课文，整体感知，理清思路。（语言运用、思维能力）2、品味精美语句，学习描写方法（语言运用）3、体会作者对第三只猫的悔恨之情思，思考其中蕴含的人生道理。（文化自信、审美创新）教学重点：引导学生品味精美语句，体会作者思想感情。教学难点：体会作者对第三只猫的情感，思考其中蕴含的人生道理。教学方法：1、朗读法：指导学生朗读，体会作者对猫的情感。2、勾画圈点法：让学生边默读边勾画重要语句。3、讨论法：引导学生主动参与，合作探究。教学过程：一、激趣导入形式：来自天堂的信秋风萧瑟，落叶飘零，万物皆悲。作为一只被冤死的猫...
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 篇4：《大雁归来》优质课教学设计《大雁归来》优质课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《大雁归来》优质课教学设计(部编版八年级下册)教学目标：1.了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。2.体会本文生动描写的特点。教学重点：了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。教学难点：体会本文生动描写的特点。教法学法：学生自学 合作研讨 师点拨教学准备：课件一.导入学生齐读描写大雁的诗句入新课。征蓬出汉塞，归雁入胡天。——王维《使至塞上》千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。——高适《别董大》塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲秋思》乡书何处达？归雁洛阳边。 ——王湾《次北固山下》二.普及一下大雁的科普知识课件展示 :脊椎动物，鸟纲...
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   篇5：人教版拓展模块第五单元13 《琵琶行》一等奖教学设计人教版拓展模块第五单元13 《琵琶行》一等奖教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：琵琶行一等奖教案 琵琶行一等奖教案 《琵琶行》一等奖教案 【课例实录】 一、创设情境，导入课文 师：请同学们先欣赏一段视频。(播放经过编辑的《江南烟雨琵琶行》视频及解说词) 师：视频中提到的诗人是谁 生：白居易。 师：白居易是怎样一位诗人 生：白居易字乐天，号香山居士，唐代现实主义大诗人。 师：不仅如此，白居易还是一位富有同情心、悲悯心的诗人。他在《长恨歌》一诗中既讽刺了唐玄宗重色误国，又表达了对玄宗思念杨玉环的同情，他说“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”。他在《卖炭翁》一诗中讲卖炭翁“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”...
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  篇6：18.牛和鹅 表格式教学设计18.牛和鹅 表格式教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《牛和鹅》教学设计
教学 目标 1.认识“谓、拳”等11个生字，会写“甚、甩”等18个字。
2.知道可以从哪些角度给文章作批注。
3.能借助相关词句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。
教学 重点 ?1. 借助相关词句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。
2.借助词句理解鹅的神奇与傲慢。
教学 难点 ?1. 借助相关词句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。
2.借助词句理解鹅的神奇与傲慢。
教具 准备 课 件
教学设计 设计意图
一、结合自身，往事导入。 1.同学们，今天的课要从老师手掌的这道伤痕说起，事情是这样的：在我六岁的那年，母亲在田里干活，我用玻璃瓶盛满水，去...
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   篇7：21《女娲造人》优质课教学设计21《女娲造人》优质课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《女娲造人》优质课教学设计(部编版七年级上册)一、文本研读：《女娲造人》是根据《风俗通》的记载演绎、扩充成的一篇神话，其中加入了作者丰富而合理的想象，充分展现了神话的魅力。二、创意说明这是一篇自读课文，因此教者从“阅读提示”和“批注”入手，寻找切入点，并从神话的文体特点入手，设计教学活动。通过指导“演读”，体会神话的“神性”；通过圈划和批注，来了解神话的“人性”，并对“女娲”可爱之处进行重点讲解，设计通过添加“呵呵”“哼”画外音的方式，师生演读；从“黄土”这一意象入手，探究土地崇拜，生命的起源，以此了解神话的“社会性”，并得出想象要真实合理的特点；通过比较阅读，得出神话情节的特点；最后...
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 篇8：23《马说》优质课教学设计23《马说》优质课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《马说》优质课教学设计(部编版八年级上册)教学目标一、知识与技能1.诵读课文，积累重点文言词语。2.理解短文所阐明的深刻道理，充分领悟作者的情怀，认识这种情怀产生的社会背景。二、过程与方法1.加强朗读训练，培养文言文的语感，疏通词句，翻译课文，提高文言文阅读能力。2.体会本文托物寓意的写法，理解作者的思想情感。三、情感、态度与价值观1.认识封建社会统治阶级不识人才、埋没人才的昏庸愚妄。2.引导学生认识当今时代的优越环境，努力学习，使自己成为社会的有用之才。教学重点1.朗读课文，背诵课文。2.体会本文托物寓意的写法，理解伯乐和千里马的寓意以及二者之间的关系。教学难点...
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  篇9：18《牛和鹅》教学设计18《牛和鹅》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《牛和鹅》教学设计 【教学目标】 1.认识批注，学习用批注的方法阅读，让学生了解从不同角度给文章作批注的方法。 2.利用批注阅读和对比阅读，抓住关键词句，通过人物语言、动作、神态体会人物心情。 3.感悟文章内容，了解文章蕴含的道理，认识到看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会收获不同的结果。 【教学重点】让学生了解从不同角度给文章作批注，抓住关键词句，通过人物语言、动作、神态体会人物心情。 【教学难点】通过人物语言、动作、神态体会人物心情，感悟文章蕴含的道理。 【教学过程】 一、谈话导入 1.师：同学们，李老师相信，你们一定都有自己喜欢的动物，也一定都跟...
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   篇10：18.《牛和鹅》 教学设计（2课时）18.《牛和鹅》 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《牛和鹅》教学设计
一、文本分析
《牛和鹅》讲述了这样一个童趣十足的故事：“我”在放学回家途中，被鹅追赶、袭击，吓得惊慌失措，金奎叔帮“我”赶走了鹅，在他的帮助下，“我”改变了对牛和鹅的看法及态度。写出了童年的这次经历对“我”产生的深远影响。
本文篇幅较长，共十五个自然段，按照事情的发展顺序，可以分成三部分。
本文运用了对比手法，在对比中，将牛的憨厚老实、鹅的欺软怕硬，“我”的胆小懦弱、金奎叔的仗义相助，给读者留下了深刻印象。
《牛和鹅》是本单元第一篇精读课文。课文形式与后两篇课文不同。旁批呈现了学习小伙伴的5处批注，提示学生要一边阅读一边批注，可以把批注写在课文...
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   篇11：18 牛和鹅 课件+教学设计(共30张PPT)18 牛和鹅 课件+教学设计(共30张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：18 牛和鹅一、教学目标1.认识“谓、拳”等11个生字，读准多音字“吁”，会写“摸、甚”等15个字，会写“甚至、顽皮”等14个词语。2.知道可以从哪些角度给文章做批注。3.能借助相关语句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。4.能说出“直到现在，我还记着金奎叔的话”的原因。二、教学过程开场白：同学们好，我是天津市北辰区第二模范小学的宋雅老师。今天我们开始学习第六单元。（一）明确任务请同学们先和老师一起看单元导语页，说说你的发现。冰心说：“童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”冰心奶奶的这句话说出了童年的美好，这个单元就是以“成长故事”为主题的。再往下看，这...
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   篇12：6.2 细胞的分化教学设计+学案（区青年教师优质课决赛）6.2 细胞的分化教学设计+学案（区青年教师优质课决赛）资料可供全国地区适用。
大致详情：6.2细胞分化学案【学习目标】1.生命观念 运用结构与功能观，说明细胞分化引起细胞物质和结构的变化。2.科学思维 通过归纳与概括，例举细胞分化对生命活动作用的实例。3.科学探究 设计实验方案，探究细胞全能性原因。4.社会责任 联系生活实际，认识干细胞的前景。【学习过程】阅读两则材料，思考下面的问题。材料一：20世纪60年代，加拿大的欧内斯特·迈克库奇(Ernset Mc Culloch)和詹姆斯蒂尔(James Till)在小白鼠中鉴别出第一种成体干细胞，即造血干细胞。造血干细胞能够分化成各种血细胞(红细胞、白细胞和血小板等)。材料二: 1981年，从小鼠体内分离得到胚胎干细...
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 篇13：牛和鹅 精品教学设计牛和鹅 精品教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教版语文五年级上册 课时 教学设计课题 《牛和鹅》 单元 六 学科 语文 年级 四学习目标 知识、能力目标：通过学习课文的批注示范、小组交流，总结作批注的方法。情感目标：通过从不同角度给课文作批注，体会人物情感，理解文章内容。重点 学习课文的批注示范、小组交流，总结作批注的方法。难点 通过从不同角度给课文作批注，体会人物情感，理解文章内容教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 一、导入新课，板书课题。通过上节课的学习，我们知道了“我”刚开始对牛和鹅的态度是，怕鹅、欺牛（板书），后来一次我被鹅袭击，金奎叔帮助了我，我再也不怕鹅、不...
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  篇14：2.《烛之武退秦师》优质课教学设计(统编版高一必修上)2.《烛之武退秦师》优质课教学设计(统编版高一必修上)资料可供全国地区适用。
大致详情：《烛之武退秦师》优质课教学设计(统编版高一必修上)一、教材分析本文选自人教版高中语文必修一阅读鉴赏第二单元第四课。该单元的教学要求是学习古代记叙散文，学习提要钩玄的阅读方法，提高概括能力和表达能力。本文的内容是：烛之武临危受命，动之以情，晓之以理劝退秦师。本文的特点是：叙事述言，字字精绝，集中通过语言来塑造烛之武这一形象的，从而做到了繁而不杂，有始有终；论辩雄辞，破中有立，构成了严密的论证结构，具有很强的说服力；黄河九曲，波澜起伏，情节虽然简单，但从整篇的叙事来看却给人以一波三折，生动活泼之感。希望通过本文的学习，学生能了解《左传》在讲述史实、塑造人物上的特点。二 、教学目...
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   篇15：《热爱生活，热爱写作》优质课教学设计《热爱生活，热爱写作》优质课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《热爱生活，热爱写作》优质课教学设计(部编版七年级上册)这是七年级上册第一单元的写作，也就是学生进入初中以来的作文第一课。从题目上看，“热爱”是关键词。你是否听过这样的故事，明明父母深爱着孩子，而孩子却感受不到爱。其实，在生活中我们从不缺少爱，缺的是感受爱的能力。让我们用写作引导学生，到生活中去感受爱吧。这个单元的写作实践有三个：秋日风景、校园新生活，成长经历。这三个训练题目，都是突出一个“变”字，让学生在对比辨析中感知生活，发现生活之美。我的设计从具体的写作任务入手，包含情境任务、任务分析、提取经验、提供支架和构造语篇等五个环节。一、写作实践一：秋日风景第一个写作实践是片段写作秋日风...
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   Tags：教学设计,优质,一等奖,精选,15篇
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