篇1：1.2 *《齐桓晋文之事》课件(共67张PPT)1.2 *《齐桓晋文之事》课件(共67张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城；庖有肥肉，厩有肥马；民有饥色，野有饿莩。战国时代统编版高中语文教材 必修 下册晚年返回家乡，讲学著述，直到去世。汉武帝时“罢黜百家，独尊儒术”，孟子和孔子一样，成为封建统治者尊崇的偶像；到唐代，已将孟子和孔子并称；到元、明时称为“亚圣”。 孟子(前372—前289)，名轲，字子舆，战国时邹(现在山东省邹县东南)人，战国时期儒家学派的代表人物。曾受业于子思（孔子的孙子）的门人，30岁左右收徒讲学。44岁时开始周游列国，先后到齐、宋、滕、魏、鲁等国，游说诸侯，宣扬“仁政”“王道”，但始终不受重用。作者简介 《孟子》是《论语》之后儒家最重要的... 图片详情：   篇2：1.2 齐桓晋文之事 课件（共57张PPT）1.2 齐桓晋文之事 课件（共57张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共57张PPT)何谓王道？“对手不乖，便从他身上碾过去。”何谓霸道？“就算乖的，也碾过去。”何谓天道？“亲，今天该你被碾了。”何谓儒家之道？“碾过去之前跟他说一声。”何谓墨者之道？ “用自己造的大轮子碾过去！”何谓兵家之道？“简单高效的碾过去。”何谓道家之道？“一边打酱油，一边淡定的看着你被碾！”何为佛家之道？“碾完你告诉你其实碾等于没碾，没碾等于碾，你被碾是因为以前碾过别人！”何谓法家之道？“我依律严厉地将你碾过！”何谓纵横家之道？“我喊上一帮人来碾你！”何为阴阳家之道？“我算出你今儿晚上要被碾！”……假如你现在穿越回到了春秋战国时代，你面对的是一个这样的世界：... 图片详情：   篇3：1.2 *齐桓晋文之事 课件（共37张PPT）1.2 *齐桓晋文之事 课件（共37张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共37张PPT)齐桓晋文之事 《孟子》时代背景：①争地以战，杀人盈野；整城以战，杀人盈城。②庖有肥肉，厩有肥马；民有饥色，野有饿莩。③当是之时，秦用商君，富国强兵；楚、魏用吴起，战胜弱敌；齐威王、宣王用孙子、田忌之徒，而诸侯东面朝齐。天下方务于合纵连衡，以攻伐为贤。齐桓晋文之事是什么事？春秋五霸，成就霸业齐桓公九合诸侯，一匡天下。晋文公定乱扶周，破楚救宋。两人皆是春秋时的霸主。可见齐宣王喜欢的想谈的就是霸道之事，而霸道和孟子所主张的王道是两个对立的主张。齐桓、晋文——春秋霸主齐宣王——齐国国君孟子——亚圣，一生周游列国，传扬学说人物第... 图片详情：     篇4：1.2 *齐桓晋文之事 课件（共47张PPT）1.2 *齐桓晋文之事 课件（共47张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共47张PPT)齐桓晋文之事《孟子》疏通词句，积累文言知识，提升文言文的阅读能力。目标理清孟子迂回曲折的辩论思路，领会其巧妙灵活的论辩方法。理解孟子“保民而王”的民本思想和同情广大劳动人民的深切情怀。文学常识壹作者简介孟子（前372—前289年），名轲，字子舆，战国时邹（现山东邹县东南）人。孟子是战国时儒家学派的代表人物，曾受业于子思（孔子的孙子）的门人，30岁左右收徒讲学。44岁开始周游列国，晚年回到家乡讲学著述，直到去世。后世统治者都把他作为尊崇的偶像，到元、明时被称为“亚圣”。作品简介《孟子》一书，属语录体散文集，《孟子》一书是孟轲晚年和弟子在一起共同编纂的，... 图片详情：   篇5：1.2 齐桓晋文之事 课件（共39张PPT）1.2 齐桓晋文之事 课件（共39张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共39张PPT)齐桓晋文之事《孟子》齐宣王问曰：“齐桓、晋文之事可得闻乎？”得，能，可。闻，使动，使……听到 。乎，吗孟子对曰：“仲尼之徒无道桓文之事者，对，回答。徒：门徒（类）。 无道，没有称道。是以后世无传焉，臣未之闻也（宾语前置句）无以，则王（wàng）乎？” 。以是，因此。 无以，不得已。以，通“已”，止。则，那么，就。王，动词，行王道（仁政）以统 一天下。曰：“德何如，则可以王矣？”何如，如何，怎么样。则，才。矣，呢。曰：“保民而王，莫之能御也。”保，安定，安抚。莫，没有什么人。之，他。御，抵御。文言否定句中代词作宾语，宾语前置曰：“若寡人者，可... 图片详情：      篇6：1.1.2齐桓晋文之事课件 (2)课件(共21张PPT)1.1.2齐桓晋文之事课件 (2)课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共21张PPT)鉴赏——孟子是如何说服齐宣王的？战国时期，列强纷争，以征伐为能事，各诸侯国君都在野心勃勃地追求“莅中国而抚四夷”的霸主地位。对外连年征战，对内盘剥人民，于是就出现了“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城”（《孟子·离娄上》）的惨烈局面，致使广大人民“仰不足以事父母，俯不足以畜妻子；乐岁终身苦，凶年不免于死亡”，过着苦难的生活。齐国在东方诸侯国中号称强国，齐宣王子承父业，野心勃勃，在稷下广置学宫，招揽学士，讲学议论。孟子多次到过齐国，先后受到过齐威王和齐宣王的礼遇。这时正以客卿的身份在齐宣王身边供职。当齐宣王问有关齐桓晋文称霸之事的时候，针对当时的社会现实，孟子阐发他... 图片详情：     篇7：1.2 *齐桓晋文之事 课件（共32张PPT）1.2 *齐桓晋文之事 课件（共32张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共32张PPT)齐桓晋文之事选自《孟子》齐桓，即齐桓公，春秋时齐国国君。晋文，即晋文公，春秋时晋国国君。他们两人都是春秋时称霸的诸侯，与秦穆公、宋襄公、楚庄王合称“春秋五霸”。题目即，关于称霸的故事。解题资料卡：齐桓公身份信息：齐桓公，姜姓，吕氏，名小白。春秋五霸之首，与晋文公并称“齐桓晋文”。齐桓公任管仲为相，推行改革，实行军政合一和兵民合一的制度，使齐国逐渐强盛。资料卡：晋文公身份信息：晋文公，姬姓，名重耳。是中国春秋时期晋国的第二十二任君主，公元前636年至前628年在位，晋献公之子，母亲为狐姬。晋文公文治武功卓著，是春秋五霸中第二位霸主，与齐桓公并称... 图片详情：    篇8：1.2*《齐桓晋文之事》课件（共64张ppt）1.2*《齐桓晋文之事》课件（共64张ppt）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共64张PPT)齐桓晋文之事孟子了解孟子、《孟子》及其思想；理解“保民而王”的仁政思想及“制民之产”的具体措施；体会文章磅礴气势及形象的说理，学习孟子的论辩技巧。学习目标不以规矩，___________ 。大匠诲人，____________。_________,失道者寡助。富贵不能淫,__________,威武不能屈穷则独善其身,____________。______________,地利不如人和。不能成方圆必以规矩得道者多助贫贱不能移达则兼善天下天时不如地利孟子名言觳觫 便嬖 放辟畜妻子 庠序 孝悌颁白 褊小 邪侈则王 胡龁 彼恶知之忖度理... 图片详情：    篇9：1.2* 齐桓晋文之事 课件（共79张PPT）1.2* 齐桓晋文之事 课件（共79张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共79张PPT)编版高中语文教材 必修 下册语言建构与运用 掌握文中出现的重点文言词语和特殊句式，并归纳其规律。思维发展与提升 能够理顺思路错综的文章的理路；体味并分析文章在论证说理方面的独到之处；学习比喻在文章中的运用和重要作用。审美鉴赏与创造 鉴赏孟子迂回曲折的论辩方法文化传承与理解 体悟孟子当仁不让的治世精神；理解孟子的民本思想和同情广大劳动人民的深切情怀。 教学目标假如你现在穿越到了春秋战国时代，你面对的是一个这样的世界：战乱频繁，大国吞并小国。你要在这个困局中完成大一统的伟业。在你的面前，有两条路可以选——一条是“霸道”，用鲜血和白骨，通过战争不断地吞并，... 图片详情：      篇10：1.2* 齐桓晋文之事 课件（共68张PPT）1.2* 齐桓晋文之事 课件（共68张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共68张PPT)知人论世Part 01知人论世名轲，字子舆，邹国(今山东邹城)人。战国时期哲学家、思想家、政治家、教育家，是孔子之后、荀子之前的儒家代表人物，与孔子并称“孔孟”。孟子宣扬“仁政”，最早提出“民贵君轻”思想，被韩愈列为先秦儒家继承孔子“道统”的人物，元朝追封为“亚圣”。孟子(约公元前372年-公元前289年)知人论世《孟子》一书共七篇，是战国时期孟子的言论汇编，记录了孟子与其他各家思想的争辩，对弟子的言传身教，游说诸侯等内容，由孟子及其弟子（万章等）共同编撰而成。南宋时朱熹将《孟子》与《论语》《大学》《中庸》合在一起称“四书”。《孟子》共七篇，分别为：《... 图片详情：      篇11：1.2* 齐桓晋文之事 课件（共41张PPT）1.2* 齐桓晋文之事 课件（共41张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共41张PPT)齐桓晋文之事必修下册第一单元齐桓晋文之事必修下册第一单元02文意疏通第一部分：指出齐桓、晋文之事不足道，提出“保民而王”的主张。02.文意疏通齐桓晋文之事一.重点句式翻译：（1）臣未之闻也（2）莫之能御（3）何由知吾可乎（4）牛何之复习检测齐桓晋文之事二.重点词语翻译：（1）不识有诸（2）王无异于百姓之以王为爱也（3）王若隐其无罪而就死地，则牛羊何择焉 臣未闻之也莫能御之何由知吾可乎牛之何知道；兼词，之乎对......感到奇怪；对；取独；认为；是；吝啬痛惜；走向；区别第一部分论证逻辑02.文意疏通齐桓晋文之事齐桓晋... 图片详情：     篇12：1.2 齐桓晋文之事 课件（20张PPT）1.2 齐桓晋文之事 课件（20张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共20张PPT)齐桓晋文之事《孟子》孔子生活在春秋末期，这是由奴隶社会向封建社会过渡的转型时期。虽说已是“礼乐崩坏”的局面，但周王室的精神统治力量尚存，在这样的社会背景下，孔子追求“以礼治国”，提出“克己复礼”的主张。但战国时期，社会局面发生了转变，尚武力，重攻伐，战争不断，出现“争地以战，杀人盈野，争城以战，杀人盈城”的局面，人民处于水深火热之中。处于这样的社会背景，同为儒家学派的孟子，治国理念与孔子又有何不同呢？壹知识相关孟子(约前372—前289),名____,字____,____国(今山东邹城)人。________(哪一时期）思想家、教育家,儒家思想代表人物之一,与孔子... 图片详情：      篇13：1.2*《齐桓晋文之事》课件（共46张ppt）1.2*《齐桓晋文之事》课件（共46张ppt）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共46张PPT)齐桓晋文之事第一课时在两千多年前，中国的思想领域曾经历过一个辉煌的时代，我们把当时能让想象驰骋、意识自由、学说生发、各论观念的现象称为“百家争鸣”。在诸子百家中，孟子以其思想的博大、政治的精通、现实精神的强健和滔滔的雄辩口才，雄居“亚圣”之位，同时推动了儒学的发展，“孔孟之道”不仅成为儒学的代名词，而且在某种意义上，成为中国文化精神的旗帜。他的散文也对后世产生了深远的影响。从这节课开始，我们将感知这位先贤的思想及光耀千古的论辩艺术。情境导入孟子介绍孟子思想① 性本善(凡人都可以为尧舜)② 民为贵，社稷次之，君为轻(民本)③ 穷则独善其身，达则兼济天下(封建... 图片详情：   Tags：齐桓,文之事,之事,注释,ppt  |
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