小学语文 雷雨（精选11篇）

5 雷雨（节选）课件+练习资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《雷雨》同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、文学类阅读-单文本阅读下面的文字，完成下面小题。午饭后，天气更阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁。周朴园 （向待萍）这是太太找出来的雨衣吗？鲁侍萍 （看着他）大概是的。周朴园 （拿起看看）不对，不对，这都是新的。我要我的旧而衣，你回头跟太太说。鲁侍萍 嗯。周朴园 （看她不走）你不知道这间房子底下人不准随便进来吗？鲁待萍 （看着他）不知道，老爷。周朴园 你是新来的下...

图片详情：

16雷雨 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共52张PPT)课文 16雷 雨二年级·下新课导入打雷了、下雨了！知识拓展小朋友们知道为什么会打雷吗？因为下雨时,天上的云有的是正极,有的是负极。两种云碰到一起时,就会发出闪电,同时又放出很大的热量,使周围的空气受热,膨胀。瞬间被加热膨胀的空气会推挤周围的空气,引发出强烈的爆炸式震动。这就是雷声。压yā压力蝉chán垂chuí哗huā户hù蝉鸣垂直哗啦户口我会认扑pū扑倒这些“小雨滴”你都认识吗？压蝉垂户扑léi造句雷雨天气不能躲在大树下。结构组词打雷 雷雨电闪雷鸣笔顺上下结构我会写wū结构组词...

图片详情：

16 雷雨 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《雷雨》教学设计学情分析：在农村小学低年段语文教学中，由于学生多为留守儿童，教学媒体、辅助设备缺乏，且教师自身素质参差不齐，学生识字效果较低，“汉字难认难学”成为困扰他们的一个头疼的话题。对于低段的孩子而言，生动有趣的识字方法可以提升他们的识字兴趣。编字谜作为一种生动有趣的识字方法，它关注汉字笔画、把汉字当作画面来分析拆解，在很大程度上可以激发孩子们自主识字的兴趣，提高他们的识字能力。教学目标：学会关注生字的笔画、部件来识记生字“乌、压、雷”。激发学生利用“编字谜”来识字，提高识字能力、增强自主识字的兴趣。教学重难点：重点：学会关注生字的笔画、部件来识记生字，体会编字谜之趣。难...

图片详情：

16 雷雨 (教案)资料可供全国地区适用。

大致详情：《雷雨》教学设计教学目标：1、会认本课生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、在读中想象雷雨前后的景象。教学重难点重点：了解雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。难点：在读中想象画面。教学过程：一、激发兴趣，导入新课。1.同学们，生活中你们见过什么样的雨呢？生1：我看到过毛毛雨。生2：我看到过暴雨。生3：我看到过倾盆大雨。2.今天学习一篇与雨有关的文章。3.齐读课题。二、自由朗读课文，整体感知。1.自由朗读课文。2.课文主要写了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。那哪些自然段在描写雷雨前的景象？哪些自然段在描写雷雨中的景象？哪些自然段在描写雷雨后的景象？生：1至3自...

图片详情：

16 雷雨 （教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版二年级下册第六单元16《雷雨》【教学目标】1.会认“压、蝉、垂、户、扑”5个生字。2.正确朗读课文，背诵课文。借助关键的词句，了解课文内容，说说雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色的变化。能在语境中体会“压”“垂”“挂”等词语运用的好处，并抄写句子。3.激发学生观察生活中自然景色的兴趣。【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。【教学难点】理解课文内容，感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。能在语境中体会“压”“垂”“挂”等词语运用的好处。【课时安排】1课时【课前准备】多媒体课件【教学过程】一、谜语导入，激发兴趣。1.同学们，今天老师给你们准备了一个非常特别的...

图片详情：

5 雷雨 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：雷 雨学习目标：1.初步了解话剧的常识，了解节选部分的主要剧情和结构，了解全剧梗概。2.了解主要矛盾冲突和主要人物之间的关系。3.分析和品味人物的语言，揣摩人物的形象，把握人物的内心情感。4.能有感情地朗诵台词，鉴赏戏剧表演艺术学习重点：1.了解主要矛盾冲突和主要人物之间的关系。2.分析和品味人物的语言，揣摩人物的形象，把握人物的内心情感。教学过程:一、预习 1.自读课文：读准字音；理清思路；2.了解作者及作品；3.完成导学案基础部分。二、检查预习（一）戏剧常识1.概念：戏剧，是一种综合的舞台艺术，她借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会...

图片详情：

16 雷雨 （说课稿）资料可供全国地区适用。

大致详情：《雷雨》说课稿一、说教材1、教材简析《雷雨》是统编教材二年级下册第六单元的一篇描写夏季时节雷雨景象的优美课文。全文结构清晰，层次分明，按照“雷雨前——雷雨中——雷雨后”的顺序记叙，语言凝练，用词准确，生动地展现了夏日雷雨前中后的景象。学习本篇课文可以联系学生的生活经验，借助课文插图，培养学生有感情朗读语段、想象画面的能力，通过构建学生学习与生活联系桥梁，引导学生在观察、体验、阅读中感悟课文内容。同时引导学生抓住景物变化，感受雷雨前、中、后的三个场景的鲜明特点，感受雷雨为我们生活带来的无限乐趣，也为学生形成对文本内容的整体感知、初步概括的能力打下基础。2、教学目标（1）知识目标：会正...

图片详情：

16.雷雨（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：16 雷雨教学目标1、借助“越来越......”这一表现景象变化的词，了解雷雨前，雷雨中，雷雨后的景色变化。2、创设情境，读出雷雨前，雷雨中，雷雨后的景色变化，读出画面感。3、能在语境中理解“压、垂、挂、”等词语运用的好处，并联系运用。4、简单说出自己见过的雨及下雨的情景，培养学生希望走进、了解大自然的兴趣。教学重难点重点1、用朗读表现出雨前、雨中、雨后景象的变化。2、能在语境中理解“压、垂、挂、坐”等词语运用的好处，并学会运用。难点1、抓住“越来越......”说说雨前、雨中和雨后的变化。2、通过朗读表达自己的感受。教学方法创设情境法教学过程一、复习导入，学写...

图片详情：

16雷雨 第2课时 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：16雷雨 第2课时 教学设计教学目标1、能联系语境理解“压、垂、挂、坐”等词语运用的好处。2、体会雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化。通过朗读表达自己的感受。3、联系生活，培养学生观察天气变化的意识。教学重点：理解“压、垂、挂、坐”等词语运用的好处。体会雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化。教学难点：培养学生观察天气变化的意识。一、复习导入今天，我们继续走进课文《雷雨》。继续我们的大自然探索之旅。伸出你的小手和老师一起板书课题：雷雨（齐读课题）。1、在学习之前，我们先来复习一下上节课学的词语，看谁能够得到又大又红的苹果。出示词语：黑沉沉压下来垂下来乌云蜘蛛蝉鸣窗户清新渐渐地迎面扑来...

图片详情：

16 雷雨 （教案）（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：统编教材二年级下册第六单元16.雷雨（第一课时）【单元说明】本单元以“大自然的秘密”为主题，编排了《古诗二首》《雷雨》《要是你在野外迷了路》《太空生活趣事多》四篇课文。既有描写自然景观的古诗，也有描写自然现象，介绍自然奥秘的短文和儿童诗。这些课文，语言生动，内容有趣，展示了大自然的无穷魅力。本单元的教学重点是“提取主要信息，了解课文内容”。这是在延续前面“能找出课文中的具体信息"“整合信息，作出推断”要求的基础上，在阅读理解方面的进一步深化。本组课文的课后练习，《雷雨》要求学生说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化；《要是你在野外迷了路》要求说说课文里写了哪几种“天然的指南针”，它们是怎...

图片详情：

高考语文【名著阅读】雷雨 试卷（含答案解析）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【名著阅读】雷雨一、单选题1．下列对文学常识的判断，不正确的一项是(　　)A．曹禺原名万家宝，他的处女作《雷雨》是于1933年在清华大学读书时写成的。B．他陆续写出了《日出》、《北京人》、《原野》等闻名中外的优秀剧作，解放后还写了历史剧《胆剑篇》、《王昭君》。C．《雷雨》通过一个资产阶级的家庭内错综复杂的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾，反映了正在酝酿着一场大变动的20年代中国社会现实。D．四幕话剧《雷雨》中的周冲，是一个受过“五四”以来新思潮影响的，和鲁大海一样的革命青年。2．下面对《雷雨》剧中人物潜台词（画线句）的分析错...

图片详情：

Tags：小学,语文,雷雨,精选,11篇