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《故都的秋》优秀教学设计(精选10篇)

日期:2023-10-10 12:21 阅读:

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《故都的秋》优秀教学设计(10篇)
序号 资料标题 下载地址
1 第七单元14.1《故都的秋》教学设计 2022-2023学年统编版高中语文必修上册 下载
2 《陈太丘与友期》优秀教学设计 下载
3 【核心素养目标】7.3弘扬中华优秀传统文化与民族精神 教学设计 下载
4 《故都的秋》集体备课教学设计(统编版高一必修上) 下载
5 部编版必修下册1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》优秀教学设计 下载
6 数学人教A版(新课标)高中必修第一册 《5.6 函数y=Asin(ωx φ)(习题)》优秀教学设计 下载
7 《咏雪》优秀教学设计 下载
8 冀教版五年级数学下册一 《轴对称图形》优秀教学设计 下载
9 梁实秋《雅舍》优秀教学设计 下载
10 高中语文必修上第七单元《故都的秋》课堂教学设计 下载

篇1:第七单元14.1《故都的秋》教学设计 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

第七单元14.1《故都的秋》教学设计 2022-2023学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情:故都的秋导入新课这首歌名叫《前门情思大碗茶》,歌中唱的是我们国家的哪个城市呢?对,北京。今天,我们来学习一篇也是写北京的散文,不过,它写的不是北京的冰糖葫芦,也不是北京的大碗茶,而是北京的秋。(板书课题) 二、破题感知故都北平即现在的北京,作者为什么不称北平的秋而叫故都的秋?明确:北京曾做过元明清三个朝代的都城,可谓历史悠久,文化深厚。故有从前的、过去的意思,人们对从前的、过去的事物往往会产生怀念、眷恋等情感。譬如:漂泊在外者称自己的家乡为故乡,对生前与自己交好而去世的朋友称故友。从秋可以看出文章描写的是秋景,从标题看,这是一篇饱含眷恋深情的情景交融的文章。阅读,整体把握听读...
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篇2:《陈太丘与友期》优秀教学设计

《陈太丘与友期》优秀教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情:《陈太丘与友期》【导入门】有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上,到了一个渡口的时候,他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背囊。渡船开出时风平浪静,说不清过了多久,风起浪涌,小船上下颠簸,险象环生。艄公说:“船小负载重,客官须丢弃一个背囊方可安度难关。”看年轻人哪一个都舍不得丢。艄公又说:“有弃有取,有失有得。”年轻人思索了一会儿,把“诚信”抛进取水里。“诚信相伴,一生无悔。”诚信是中华民族的传统美德,我们做人一定人以天地为心、真诚为骨的人。今天,我们讲一个与“诚信”有关的故事。【目标牌】1.了解“谦辞”和“敬辞”的概念;借助注释疏通文意;...
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篇3:【核心素养目标】7.3弘扬中华优秀传统文化与民族精神 教学设计

【核心素养目标】7.3弘扬中华优秀传统文化与民族精神 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情:中小学教育资源及组卷应用平台7.3弘扬中华优秀传统文化与民族精神 教学设计【教材分析】本单元围绕“文化传承与文化创新”展开阐述,第七课“继承发展中华优秀传统文化”,在学习文化本质与功能等基本原理的基础上,概述了中华优秀传统文化的主要内容与特点,分析了中华优秀传统文化的当代价值,提出了对中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展的具体要求,尤其是对弘扬和培育民族精神,进行了全方位的解读:这是走中国特色社会主义文化发展道路,建设文化强国的重要条件之一。教材分析本框题是哲学与文化的第七课第三框,是整个课本内容的升华,高中学生正是世界观、人生观和价值观逐步形成的特殊时期,科学理论的正确引导是不可或...
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篇4:《故都的秋》集体备课教学设计(统编版高一必修上)

《故都的秋》集体备课教学设计(统编版高一必修上)资料可供全国地区适用。
大致详情:《故都的秋》集体备课教学设计(统编版高一必修上) 教学目标: 1、语言是情感的载体,品味文章隽永生动、深沉绵密的语言;以读带赏,尝试 创作。 2、品读写景的文字,了解散文对秋景的独特感悟;引导学生在赏景中感悟生命 中丰富的美。 授课课时:1课时 课前准备: 1、利用阅读课自读课文,并完成导学案。 2、学情分析:收集调查问卷,对学生反馈进行整理分析。 问题设置:学习这样的写景抒情散文,你有什么样的方法? 问卷分析:学生存在阅读方法上的不足。 教学过程: 导入:郁达夫在《故都的秋》一文结尾写道:“秋天,这北国的秋天,若留得住的话,我愿意把寿命的三分之二折去,换得一个三分之...
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篇5:部编版必修下册1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》优秀教学设计

部编版必修下册1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》优秀教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情:《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》优秀教学设计一、问志:询问学生志向,激发思考设计意图:通过询问学生“志向”,激发学生对“志”的思考,引入对本课的学习。任务一:结合下列材料中对“志”的解读,谈谈自己的志向,以及在“求志”过程中遇到的困惑。志,意也。从心,之声。(许慎《说文解字》)志者,心之所也。(朱熹《四书章句集注》)导入新课:同学们都谈了自己的志向和困惑。那么,我们应该如何“立志”与“求志”?2500年前,孔子和他的弟子也有过一场关于“志”的对话,就让我们走进文本品读其中蕴藏的儒家智慧。二、明志:分析句子内涵,明确弟子志向设计意图:通过分析四位弟子“言志”的句子,把握他们“...
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篇6:数学人教A版(新课标)高中必修第一册 《5.6 函数y=Asin(ωx φ)(习题)》优秀教学设计

数学人教A版(新课标)高中必修第一册 《5.6 函数y=Asin(ωx φ)(习题)》优秀教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情:《5.6 函数y=Asin(ωx+φ)(习题)》教学设计(教学目标)1.通过习题的训练,加深对函数y=Asin(ωx+φ)的理解,体会这类函数的重要性.2.通过函数y=Asin(ωx+φ)的图象进一步理解它的性质,在解决问题中,逐步发展数学建模、数学抽象、逻辑推理、数学运算与直观想象等数学核心素养.(教学重难点)教学重点:函数y=Asin(ωx+φ)图象与性质的应用.教学难点:函数y=Asin(ωx+φ)图象与性质的应用.(课前准备)PPT课件.(教学过程)(一)新知探究例1 如图为一半径为3 m的水轮,水轮圆心O距离水面2 m,已知水轮自点B开始1 mi...
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篇7:《咏雪》优秀教学设计

《咏雪》优秀教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情:《咏雪》【导入门】万千的天使/要起来歌颂小孩子/小孩子!他细小的身躯里/含着伟大的灵魂——冰心我国古代文献记录中就有许许多多聪颖机智的少年儿童,他们的故事至今流传。如四岁画画的王冕、七岁作诗的曹植、十二岁当宰相的甘罗等。今天我们再跟随古人刘义庆一起去认识两位古代的少年英才吧!【目标牌】1.了解作者及其作品,积累常见的文言词语,能借助注释和工具书理解基本内容,反复诵读,整体感知,理解课文大意。(重点)2.提高阅读浅易文言文的能力;学习课文摹景状物以及运用语言描写和动作描写刻画人物的方法。(难点)3.体会古人家庭文化生活的雅趣,了解古代聪颖机智少年的故事,感受古人智慧,培养诚实守信和...
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篇8:冀教版五年级数学下册一 《轴对称图形》优秀教学设计

冀教版五年级数学下册一 《轴对称图形》优秀教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情:《轴对称图形》教案教学内容冀教版小学数学五年级下册第1~5页。教学目标1.知识和技能(1)在观察、动手折纸等活动中,经历进一步认识对称现象以及确定轴对称图形的对称轴的过程。(2)能用折纸等方法判断一个图形是不是轴对称图形,知道简单图形有几条对称轴,2.问题解决与数学思考让学生在学习过程中进一步增强动手实践能力,发展空间观念,培养学生的观察能力和想象能力。3.情感、态度和价值观感受生活中对称图案的美,积极参与动手操作活动,获得数学活动的经验和愉快地学习体验。重点难点重点:认识轴对称图形的基本特征,能找出轴对称图形的对称轴。难点:能够找出轴对称图形中所有的对称轴教具学具...
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篇9:梁实秋《雅舍》优秀教学设计

梁实秋《雅舍》优秀教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情:梁实秋《雅舍》优秀教学设计 教学目的要求 1.了解作者的生平简介和写作背景; 2.初读课文,掌握文中的生字词,理解词义; 3.根据老师提出的问题,在文中找到相应的内容,提高学生筛选和处理信息能力; 教学重点 掌握文中的生字词,理解词义,整体感知课文。 教学难点 根据老师提出的问题,在文中找到相应的内容,提高学生筛选和处理信息能力。 学情分析 中职学生学习习惯不太好,课前预习落实的很少,对生字、释义环节教学中应落实。 一、导入新课: 1.投影《陋室铭》齐读。 刘禹锡说:斯是陋室,惟吾德馨。陋室因主人旷达、乐观的人生态度而高雅之气弥漫其中。一千多年后,梁实秋写了散文《雅舍》,...
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篇10:高中语文必修上第七单元《故都的秋》课堂教学设计

高中语文必修上第七单元《故都的秋》课堂教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情:《故都的秋》课堂教学设计 教学目标: (一)知识和能力: 1.理解本文作者“主观色彩”的情与“客观色彩”的景的自然融合,学习并掌握以情驭景、以景显情的表现手法,进一步培养学生鉴赏写景状物散文的能力; 2.品味文中意味深厚的词句,理解其表现技巧,提高学生鉴赏语言的能力。 (二)过程与方法: 1.反复朗读,披文以入情,让学生获得对文章的整体认识,体悟作者的情感,品味作者的语言魅力; 2.通过自主、合作、探究,感受文章所绘之景,体悟所抒之情,发现景与情之间的联系,从而领悟以情驭景、以景显情的表现手法; 3.通过运用创设情境和类似文本比较品味的策略,帮助学生理解文章。 (三)情感与目...
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