篇1：《登高》优秀教学高教学设计(统编版高一必修上)《登高》优秀教学高教学设计(统编版高一必修上)资料可供全国地区适用。 大致详情：《登高》优秀教学高教学设计(统编版高一必修上) 一、教学目标 （一）知识与能力 1、了解杜甫的生平及本诗的写作背景； 2、感 受诗人深沉的苦痛和无尽的哀思； （二）过程与方法 1、掌握诗歌吟诵的基本方法； 2、掌握由意象品味诗歌意境的鉴赏技巧； （三）情感态度与价值观 1、走进诗人的情感，感受诗人深沉的苦痛和无尽的哀思。 二、教学重点 在理解诗意的基础上，品味鉴赏诗歌语言，了解此诗情景交融、气象宏伟的艺术特点。 三、教学难点 在朗读背诵中，感受诗人悲凉 的内心世界，领略诗人独特的审美情趣。 四、课时安排 2课时 五、教学过程 （一）导入 大家有没有看过... 图片详情：    篇2：8.2《登高》教案 统编版高中语文必修上册8.2《登高》教案 统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。 大致详情：登高 教学设计教学目标1.学习杜甫“沉郁顿挫”的诗歌风格。2.感悟其忧国忧民的深沉情感，领会其生命的诗意。3.学习杜甫这种“以天下为己任”的担当意识，为实现中华民族的伟大复兴事业而努力奋斗。教学重难点1.学习杜甫“沉郁顿挫”的诗歌风格。2.感悟其忧国忧民的深沉情感，领会其生命的诗意。教学过程一、导入同学们，杜甫是唐代诗坛上一颗璀璨的明星。韩愈曾推崇说：“李杜文章在，光焰万丈长。”“唐朝诗圣有杜甫，识得民间苦中苦”，杜甫以博大坦荡的胸怀，忧国忧民。其诗尤其以“沉郁顿挫”见长，情感深沉，节奏抑扬顿挫。《登高》就是重要代表作，被誉为“古今七律第一”，今天，就让我们一起走近杜甫，一... 图片详情：  篇3：8-2《登高》教案 统编版高中语文必修上册8-2《登高》教案 统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。 大致详情：《登高》教案【素养目标】1、学生通过诵读本诗，能流利朗读并当堂背诵全诗。2、学生根据教师讲解，参考导学提示，能准确说出作者作品及写作背景。3、学生进行小组讨论，能准确翻译诗句。4、把握诗人老病孤愁的情感。【教学重点】能流利朗读并当堂背诵全诗【教学难点】能准确翻译诗句，概括出诗人情感。【教学方法】讲授法、朗诵法、点拨法、小组讨论法【教学课时】1课时 【教学过程】第一课时一、导入同学们，你学过《春望》吧？谁写的？表达了诗人什么情感？二、知人论世作者简介杜甫(712—770)，字子美，河南巩县(今河南巩义市)人。祖父杜审言是初唐著名诗人。自幼好学，知识渊博，颇... 图片详情：   篇4：8.2《登高》教案 统编版高中语文必修上册8.2《登高》教案 统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。 大致详情：统编版高中语文必修上册《登高》——沉郁顿挫的人生注脚（教案）【教学目标】1.了解杜甫生平及本诗的写作背景，背诵全诗。2.从意象入手，赏析本诗情景交融等手法的运用。3.理解杜甫在本诗中流露的深沉的苦痛和忧思，感受其沉郁顿挫的人生。4.体会杜甫忧国忧民的爱国精神。【教学重难点】理解杜甫在本诗中流露的深沉的苦痛和忧思，感受其沉郁顿挫的人生。【教学过程】一.导入二．知人论世杜甫（公元712年－公元770年），字子美，汉族，本襄阳人，后徙河南巩县。 自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜... 图片详情：   篇5：《登高》优秀导学案（教师版）(统编版高二选择性必修上)《登高》优秀导学案（教师版）(统编版高二选择性必修上)资料可供全国地区适用。 大致详情：《登高》优秀导学案（教师版）(统编版高二选择性必修上) 【学习目标】 （一）知识与能力 1. 了解作者李白、杜甫、白居易的基本情况及创作背景，读懂诗歌的感情。 2. 能鉴赏诗中浪漫瑰丽的想象、沉郁悲凉的意境、精妙的景物描写等等。背诵并默写三首诗。 （二）过程与方法 1. 通过自学，了解作者李白、杜甫、白居易的基本情况及创作背景，疏通诗歌大意； 2. 通过自学、讨论、质疑等方式读懂李白梦境的意象和梦境所隐含的精神追求；读懂杜甫的身世之悲与忧国之情，读懂白居易抒发的人生感慨。 （三）情感态度与价值观：体味古人丰富的情感、深邃的思想、多样的人生，加深对社会的思考，增强对... 图片详情：     篇6：部编版必修上册8.2 《登高》教案部编版必修上册8.2 《登高》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《登高》教学设计一、教学目标1.知识与技能（1）了解诗人杜甫的生平经历及写作背景，学会运用知人论世的赏析诗歌的方法更加透彻地品味诗人的写作目的。（2）学会运用缘景明情的赏析诗歌的方法，由找意象入手，把握诗歌营造的意境，进而体会诗人所要表达的情致。（3）借助诵读，在讨论赏析中品味诗人丰富复杂的情感，领会诗人感时伤世，忧国忧民的爱国情怀。（4）能够在品读完诗歌之后，写一篇品读感悟，进行总结交流，进而加深对诗人及诗文内容的理解。2.过程与方法（1）利用板书回顾诗歌鉴赏的方法，让学生找到鉴赏古诗的钥匙。（2）利用多媒体创设情境，带领学生走进诗歌 ，品味诗境。（3）能够通过多媒体展示... 图片详情：    篇7：6《老山界》 优秀教案6《老山界》 优秀教案资料可供全国地区适用。 大致详情：6 老山界1．梳理红军翻越老山界的经过，把握文章的叙事线索。2．品味文中精彩的语句，体会作者在行文中寄托的思想感情。3．感受文章所传达的精神品质，接受革命传统教育。第1课时一、导入新课学生背诵《七律·长征》。毛主席的诗《七律·长征》中，讲到了雄伟险峻的“五岭”，其中有一座山岭叫作越城岭，这座山高三十里，悬崖峭壁，十分险峻，是“五岭”中最险的一座山，也是红军翻过的“第一座难走的山”，它被称为“老山界”。红军战士是怎样翻越这座“难”翻的山的呢？今天就让我们一起听听一位亲身经历过这次翻山战斗的老红军的讲述吧。二、教学新课目标导学一：了解作者及写作背景作者介绍：陆定一，生于1906... 图片详情：   篇8：存零用钱优秀教案存零用钱优秀教案资料可供全国地区适用。 大致详情：存零用钱虽然小数加减法的计算方法本质上与整数基本相同，都是相同数位上的数相加减，但是学生并不容易理解，因此教材不是抽象地讨论小数加减法的计算方法，而是继续以元、角、分为现实背景，引导学生展开探索活动，初步体会小数加减法与整数加减法之间的关系。教材创设了淘气存零用钱买书包送给灾区小朋友的生活情境，并呈现了两个月积攒零用钱数量的统计表，为学生自主提出问题、解决问题做好铺垫。结合“存零用钱”的现实情境，以元、角、分为背景探索并掌握小数加法（不进位）、减法（不退位）的计算方法，并能正确计算。能在现实情境中应用小数加减法解决实际问题，体会解决问题策略的多样化。在解决问题的过程中，体会小数加减与... 图片详情：  篇9：部编版高中语文必修上册教案第三单元8.2《登高》部编版高中语文必修上册教案第三单元8.2《登高》资料可供全国地区适用。 大致详情：新沂市瓦窑中学高一语文备课组 集思广益 时效课堂课时总编号: 第 课时 年 月 日 星期 主备人课题 《登高》 杜甫学习 目标 1、了解杜甫生平及本诗的写作背景，背诵全诗。 2、从意象入手，赏析本诗情景交融等手法的运用。 （重点） 3、理解杜甫在本诗中流露的深沉的苦痛和忧思。 （难点） 4、体会杜甫忧国忧民的爱国精神。学习 重点 1.从意象入手，赏析本诗情景交融等手法的运用。 2.背诵全诗。学习 难点 理解杜甫在本诗中流露的深沉... 图片详情：   篇10：26好的故事优秀教案26好的故事优秀教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《好的故事》教学方案教学目标1.正确，流利，有感情地朗读课文。2.理解课文内容，理解“好的故事”指的是什么。3.体会课文主题思想。教学重点1.理解课文内容，理解“好的故事”指的是什么。2.体会课文主题思想。教学难点体会作者于梦境中寄寓的感情。课前准备课件课时安排2课时教学过程第1课时一、谈话导入，激发兴趣同学们做过梦吗？你的梦境是什么样子的？今天就让我们走进鲁迅先生的梦里。哪位同学为大家介绍下你认识的鲁迅？(生介绍)接下来让我们一起走进鲁迅先生的梦，看看他的梦是什么样子的。二、了解作者，检查预习1.作者简介鲁迅(1881～1936)，中国现代文学的奠基... 图片详情：   篇11：15 在柏林优秀教案15 在柏林优秀教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《在柏林》教学方案教材解析《在柏林》是部编版六年级上册第四单元的第三篇课文，也是一篇略读课文。本文以第二次世界大战为背景，以一列从柏林驶出的火车上的小插曲为故事材料，通过一个家庭在战争中的遭遇反映了战争的残酷，表达了作者对战争的控诉。本文是一篇微型小说，作者奥莱尔避开了枪林弹雨、战火纷飞的血腥的战场，独具匠心地从战争的后方截取了一个令人刻肌刻骨的场景，使得今日享受太平的人们心有余悸，认识到战争在剥夺人生命的同时也无情的将人们的灵魂摧毁。我们无法接受带着必死信念的老兵的结局，即使从战火中走出来，我想他也永远无法从战争的阴影下逃走。这篇小说篇幅极短，却包含着丰富的内涵，有着极强的可读性。教学... 图片详情：   篇12：《登高》分联串讲教案《登高》分联串讲教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《登高》分联串讲教案 一、教学目标 了解诗人杜甫的有关常识为教学知识目标。 掌握由诗歌意象品味诗歌意境的技巧为本次教学的意境目标。 培养赏析情景交融的艺术特点。 二、教学重点 体会诗歌中的意象为本文奠定了怎样的基调。 赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点。 三、教学难点： 走进诗人的情感，感受诗人深沉的痛苦和无尽的哀思。 四、教学方法： 引导法赏读、点拨、讲析相结合。 五、教学课时：1课时 六、教学步骤： 一、导语设计： 1200多年前，一个秋天，九月初九重阳节前后。夔州，长江边。大风凛冽地吹，吹得江边万木凋零。树叶在天空中飘飘洒洒，漫山遍地满是衰败、枯黄的树叶。江水... 图片详情：   篇13：高中语文统编版必修上册8.2《登高》同步授课教案高中语文统编版必修上册8.2《登高》同步授课教案资料可供全国地区适用。 大致详情：登 高【学习目标】1．知识与技能目标：了解作者的有关背景，学会知人论世的赏析方法。2．过程与方法目标：分析文中的意象，学会意象分析的赏析方法。3.情感态度与价值观目标：反复诵读，在诵读中体味作者的情感。【素养目标】语言建构与应用：了解作者生平以及相关的写作背景。思维发展与提升：学习诗歌融情于景、情景交融的艺术手法，感受诗歌营造的浓郁的悲凉意境。审美鉴赏与创造：感受诗人深沉的痛苦与忧思，领会诗人感时伤世的爱国情怀。文化传承与理解：背诵这首诗歌。【教学重难点】重点：感受诗人深沉的苦痛与忧思。难点：分析文中的意象，学会意象分析的赏析方法。【课程标准】1．阅读与鉴... 图片详情：    篇14：【核心素养目标】8.2《登高》教案 统编版高中语文必修上册【核心素养目标】8.2《登高》教案 统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。 大致详情：8.2登高/杜甫教学设计课型：【教学目标与核心素养】（一）教学目标1．认识和能力目标：了解诗人杜甫的有关常识，理解咏怀诗情景交融的特点。2．过程和方法目标：通过参照对比，学会鉴赏作品，进而体会杜甫沉郁顿挫的诗歌风格；把握重点词语，分析景物意象，体味作者的感情和作品的深层意蕴。3．情感态度和价值观目标：赏析情景交融的艺术特点，感受诗人深沉的苦痛和忧思。（二）核心素养语言建构与运用：品味诗歌语言，体味诗歌意境，掌握杜甫诗歌情景交融、气势宏伟的特点。思维发展与提升：抓住诗文中的亮点、关键字句等，进行适当点拨，引导学生进行思考和分析，借以教给学生些鉴赏诗歌的方法。审美鉴赏与创造：分... 图片详情：  篇15：第8.2课《登高》-高一语文教案（统编版必修上册）（含解析）第8.2课《登高》-高一语文教案（统编版必修上册）（含解析）资料可供全国地区适用。 大致详情：8.2 登高教学目标1 知识与能力：反复吟咏，加深理解，熟读成诵。2 过程与方法：把握有关诗歌产生的历史背景以及作者的生平、思想。3 情感态度与价值观：引导学生从形象入手，体会诗歌的意境，领会诗歌所表达的深刻的 思想感情，了解诗歌所蕴涵的文化内涵。教学重点记忆名句，体会其中蕴涵的情理，做到学以致用。教学难点领略中国古代诗歌的凝练美、意境美、音律美和含蓄美。教学过程一 预习入题羁旅漂泊的“悲秋绝唱”杜甫身逢战乱， 从 48 岁开始， 一直到 58 岁去世， 十一年中， 一直在外飘零。这首诗是大 历二年(767)作者流寓夔州时所写，此时“安史之乱”已结束四年，但政局依然动... 图片详情：   篇16：8.2 登高 （教案）-高中语文人教统编版必修上册8.2 登高 （教案）-高中语文人教统编版必修上册资料可供全国地区适用。 大致详情：第三单元 8.2 登高 教案教学目标1. 了解诗歌写作背景，引导学生在朗读中分析，理解感悟诗人深沉的“悲”情。2. 让学生从杜甫的爱国情怀中汲取崇高的精神养料。核心素养语言建构与运用：品味诗歌语言，体味诗歌意境，掌握杜甫诗歌情景交融、气势宏伟的特点。思维发展与提升：抓住诗文中的亮点、关键字句等，进行适当点拨，引导学生进行思考和分析，借以教给学生一些鉴赏诗歌的方法。审美鉴赏与创造：分析诗歌意象，感受杜诗语言凝练丰富、意蕴深远的特点，体会作者沉郁苦痛的感情。文化传承与理解：整体把握诗歌，体会诗人由悲自然之秋、人生之秋到悲国家之秋的沉郁苦痛的思想感情。教学重难点重点：鉴赏诗歌的... 图片详情：    篇17：9.2 用样本估计总体 优秀教案（2份打包）9.2 用样本估计总体 优秀教案（2份打包）资料可供全国地区适用。 大致详情：用样本估计总体第2课时(教学目标)1．通过具体实例，学生体会样本与总体的关系，体验用样本的分布估计总体的分布．提升学生的直观想象素养．2．通过具体实例，探究“大数据”的应用，提升学生的数学运算素养．(教学重难点)教学重点：样本的分布估计总体的分布和“大数据”的简单应用．教学难点：用样本“估计总体”，突出“用局部估计总体”的思想．(课前准备)PPT课件．(教学过程)一、整体概览问题1：阅读课本，回答下列问题：（1）本课时将要研究哪类问题？（2）本课时要研究的问题在数学中的地位是怎样的？师生活动：学生带着问题阅读课本，老师指导学生概括总结本课时的内容．... 图片详情：    篇18：8.1 基本立体图形 优秀教案 （2份打包）8.1 基本立体图形 优秀教案 （2份打包）资料可供全国地区适用。 大致详情：《简单组合体》教学设计立体几何是研究现实世界中物体的形状、大小与位置关系的学科，只有把我们周围的物体形状正确迅速分解开，才能清醒地认识几何学，为后续学习打下坚实的基础．简单几何体（柱体、锥体、台体和球）是构成简单组合体的基本元素．本节教材主要是为了让学生在学习了柱、锥、台、球的基础上，运用它们的结构特征来描述简单组合体的结构特征．1．掌握简单组合体的概念，学会观察、分析图形，提高空间想象能力和几何直观能力．2．能够描述现实生活中简单物体的结构，学会通过建立几何模型来研究空间图形，培养学生的数学建模思想．描述简单组合体的结构特征．导入新课思路1．在我们的生活中，酒瓶的形状是圆柱吗？我... 图片详情：      篇19：部编版高中语文必修上册8.2登高 教案部编版高中语文必修上册8.2登高 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：登高【教学目标】1．知识与能力目标：认识16个字。2．过程与方法目标：会写14个字。3．情感态度价值观目标：正确流利地朗读课文。【教学重点】掌握由诗歌意象品味诗歌意境的技巧。赏析诗歌对仗工整、情景交融的艺术特点。【教学难点】走进诗人的情感，感受诗人深沉的痛苦和无尽的哀思。【教学过程】一、导入。胡也频：1927年11月16日出生于山东济宁，词作家、剧作家。现任北京大学歌剧研究院名誉院长。在古代，民间在重阳有登高的风俗，故重阳节又叫“登高节”。相传此风俗始于东汉。登高所到之处，没有划一的规定，一般是登高山、高塔。重阳节为何会有登高的风俗？有三种说法：一是登高避灾，二是登高祈... 图片详情：  篇20：部编版高中语文必修上册8.2登高 教案部编版高中语文必修上册8.2登高 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：登高【教学目标】通过对诗中意象的赏析，体会它塑造的意境。通过对诗中关键字词的把握，来体会作者的思想感情。【教学重难点】体会诗歌中的意象为本文奠定了怎样的基调【教学设想】对于诗歌的学习，学生总是感觉很茫然，似乎鉴赏诗歌没有规律可循。通过对杜甫的《登高》一诗的鉴赏分析，以及对有类似特点的诗歌《送友人》的鉴赏，使同学们把握两点学习诗歌的规律，为他们以后学习与《登高》类似的诗歌时提供一些借鉴。【教学过程】一、导入：各位同学，前几天我们学习了《梦游天姥吟留别》这首诗，它的作者是唐朝伟大的浪漫主义诗人李白。今天我们来学习另外一位伟大的现实主义诗人杜甫的作品《登高》。二、作者简介：因... 图片详情：  Tags：登高,优秀,教案,精选,20篇  |
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