篇1：【新课标·备课先锋】人教统编版语文八下 第三单元 课外古诗词诵读 第1课时 课件+教案+素材【新课标·备课先锋】人教统编版语文八下 第三单元 课外古诗词诵读 第1课时 课件+教案+素材资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教统编版语文八下 第三单元 课外古诗词诵读 第1课时 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.理解诗歌大意，把握诗歌内容，有感情地诵读诗歌。2.让学生在交流讨论中，体会诗歌的音韵美和情感美。3.感受诗歌的艺术魅力，让学生热爱诗歌，传承中华民族优秀传统文化。核心素养：文化自信:通过学习课外古诗词,感受古代诗词的艺术魅力,传承国学经典,提升文化素养。语言运用︰能声情并茂诵读诗歌；能解释诗句重点词语和诗句的意思。思维能力∶结合写作背景及作者的有关知识,把握诗歌的情感,了解诗歌的艺术特色,学习鉴赏古诗词的技巧。审美创造:感受诗词的语言美、意境美、... 图片详情：      篇2：【新课标·备课先锋】人教统编版语文八下 第三单元 课外古诗词诵读 第2课时 课件+教案+素材【新课标·备课先锋】人教统编版语文八下 第三单元 课外古诗词诵读 第2课时 课件+教案+素材资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教统编版语文八下 第三单元 课外古诗词诵读 第2课时 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.理解诗歌大意，把握诗歌内容，有感情地诵读诗歌。2.让学生在交流讨论中，体会诗歌的音韵美和情感美。3.感受诗歌的艺术魅力，让学生热爱诗歌，传承中华民族优秀传统文化。核心素养：文化自信:通过学习课外古诗词,感受古代诗词的艺术魅力,传承国学经典,提升文化素养。语言运用︰能声情并茂诵读诗歌；能解释诗句重点词语和诗句的意思。思维能力∶结合写作背景及作者的有关知识,把握诗歌的情感,了解诗歌的艺术特色,学习鉴赏古诗词的技巧。审美创造:感受诗词的语言美、意境美、... 图片详情： 篇3：统编版语文八年级上册 第3单元 课外古诗词诵读《庭中有奇树》教案统编版语文八年级上册 第3单元 课外古诗词诵读《庭中有奇树》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：课题：庭中有奇树教材分析 《庭中有奇树》是《古诗十九首》中的一首，写一个妇女对远行的丈夫所产生的深切怀念之情，以及盼归无作，寄情无望而产生的忧愁。学情分析 八年级学生已经具备了一定的诗歌学习经验，在诗歌内容上理解困难不大。教师要联系有关史实，帮助学生理解诗的内容，进而理解作者的思想感悟教学目标 知识与能力： 了解关于《庭中有奇树》的文学常识；落实字词，可以熟练翻译文言文；积累文言语法 过程与方法： 运用想象描绘诗歌所描写的画面以配合理解 情感态度价值观： 体会诗中所表达的情感，感受古人细腻的情感表达；培养审美情趣教学重难点 教学重点：运用想象和联想描绘诗歌画面，并通过解读诗歌意象了解诗... 图片详情：  篇4：统编版语文八年级上册 第3单元 课外古诗词诵读——梁甫行 教案（表格式）统编版语文八年级上册 第3单元 课外古诗词诵读——梁甫行 教案（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：课题：梁甫行教材分析 《梁甫行》全方位描写了边海人们的贫困生活，反映了边海农村的残破荒凉景象，表达了作者对下层人民的深切同情。学情分析 八年级学生已经具备了一定的诗歌学习经验，在诗歌内容上理解困难不大。教师要联系有关史实，帮助学生理解诗的内容，进而理解作者的思想感悟教学目标 知识与能力 有感情的朗读诗歌，熟读成诵，积累诗句 过程与方法 让学生感受诗词的意境，感悟作者要表达的思想感情 情感、态度与价值观 理解诗文内容，体会作者关心天下黎民的情感教学重难点 教学重点：有感情的朗读诗歌，熟读成诵，积累诗句。 教学难点：品味诗歌语言，理解诗文内容，体会作者关心天下黎民的情感教学准备 学生预... 图片详情：   篇5：【核心素养目标】人教统编版语文七下 第三单元 课外古诗词诵读 春夜洛城闻笛 教案【核心素养目标】人教统编版语文七下 第三单元 课外古诗词诵读 春夜洛城闻笛 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第三单元 课外古诗词诵读 春夜洛城闻笛 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.比较阅读，探究所选古诗中思乡之情的不同内涵和表现手法。2.读写结合，引导学生深入领悟古人的故土情怀，培养对家乡的热爱之情。核心素养：文化自信:通过学习课外古诗词,感受古代诗词的艺术魅力,传承国学经典,提升文化素养。语言运用︰能声情并茂诵读诗歌；能解释诗句重点词语和诗句的意思。思维能力∶结合写作背景及作者的有关知识,把握诗歌的情感,了解诗歌的艺术特色,学习鉴赏古诗词的技巧。审美创造:感受诗词的语言美、意境美、情感美，获得较为丰富的审美经验，培养学生具备健康的审美意识... 图片详情：   篇6：八年级语文下册第六单元课外古诗词诵读 同步练习（含答案）八年级语文下册第六单元课外古诗词诵读 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台课外古诗词诵读一、古诗词默写(一)直接性默写。1.清晨入古寺, 。 (常建《题破山寺后禅院》)2. ,但余钟磬音。 (常建《题破山寺后禅院》)3.此地一为别, 。 (李白《送友人》)4. ,萧萧班马鸣。 (李白《送友人》)5.谁见幽人独往来, 。(苏轼《卜算... 图片详情：    篇7：八年级语文下册第三单元课外古诗词诵读 同步练习（含答案）八年级语文下册第三单元课外古诗词诵读 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台课外古诗词诵读一、古诗词默写(一)直接性默写。1.微君之故, (《式微》)2. ,胡为乎泥中 (《式微》)3.青青子衿, 。 (《子衿》)4.一日不见, ! (《子衿》)5.海内存知己, 。 (王勃《送杜少府之任蜀州》)6.... 图片详情：   篇8：统编版八年级语文下册第三单元课外古诗词诵读《子衿》预习学案统编版八年级语文下册第三单元课外古诗词诵读《子衿》预习学案资料可供全国地区适用。 大致详情：《子衿》预习学案一、文学常识填空。《诗经》是我国 ，它收录的是从 到 时期的诗歌 篇，所以又称为 。这些诗歌被分为三大类： ，常用的表现手法有三种： 。二、朗读全诗，给加点的字注音。子衿（ ） 子宁（ ） 嗣音（ ）挑兮达兮（ ） 城阙（ ）三、细读诗歌，解释下列词语。子衿（ ） 悠悠（ ） 宁（... 图片详情：  篇9：九下语文第六单元课外古诗词诵读高效全方位训练 别云间 学案九下语文第六单元课外古诗词诵读高效全方位训练 别云间 学案资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版九下古诗词专题高效全方位训练本专题从译文、赏析、主题、写法、常见考题、中考体验坊六大方面进行全方位高效讲解与训练，助你轻松穿越题海抵达成功彼岸。15 别云间（明·夏完淳）【原文】三年羁旅客，今日又南冠。无限河山泪，谁言天地宽！已知泉路近，欲别故乡难。毅魄归来日，灵旗空际看。【译文】三年来戎马倥偬颠沛四方，今日反清事泄身陷罗网。风光无限的山河都在流泪，谁还说天地之间无比宽广？我已经知道即将面对死亡，却依依难舍生我培养我的故乡。我死后不屈的魂魄仍将归来，看到后继者高举战旗让它在空中飘扬。【赏析】这首诗是诀别故乡之作，表达的不是对生命苦短的感... 图片详情：  篇10：八下语文第六单元课外古诗词诵读 题破山寺后禅院 课件(31张PPT)八下语文第六单元课外古诗词诵读 题破山寺后禅院 课件(31张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共31张PPT)题破山寺后禅院有人说：诗是凝练的语言，诗是精美的画卷，诗是崇高的思想，诗是朴素的哲理，诗是很多很多…走进诗歌的世界，你的灵魂将得到升华，走进诗歌的殿堂，你将领略到诗歌的美妙。今天，我们将再次走进古代诗歌的世界，领略这份美好！题破山寺后禅院[唐]常建学习要点结合注释理解诗歌的内容。1了解诗歌使用的写作手法。2感受这首诗幽雅寂静的环境，体会作者寄情山水，归隐田园的情怀。3解题题破山寺后禅院写。这是一首题壁诗。（即题写在墙壁上的诗）佛寺名。指僧人居住的地方。破山寺，即今江苏常熟虞山北麓兴福寺，是国务院确定的汉族地区佛教全国重点... 图片详情：    篇11：八年级语文下册第六单元课外古诗词诵读（第一课时）（课件）八年级语文下册第六单元课外古诗词诵读（第一课时）（课件）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共44张PPT)人教版语文八年级下册课外古诗词诵读第六单元第一课时课前导读同学们，本学期我们已经学过五首唐诗，我们一起来回顾一下，有王勃的送别诗《送杜少府之任蜀州》，有孟浩然的投赠诗《望洞庭湖赠张丞相》，还有《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》三首叙事诗，这节课，我们再来学习两首唐诗——《题破山寺后禅院》《送友人》。题破山寺后禅院常 建常建，唐代诗人。开元进士，与王昌龄同榜。其诗多为五言，常以山林、寺观为题材，兴旨幽远。有《常建集》。整体感知作者简介本诗选自《全唐诗》卷一百四十四（中华书局1960年版）。破山寺，即今江苏常熟虞山北麓兴福寺。禅院，寺院。江苏常熟虞... 图片详情：      篇12：八年级语文下册第六单元课外古诗词诵读（第二课时）（课件）八年级语文下册第六单元课外古诗词诵读（第二课时）（课件）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共46张PPT)人教版语文八年级下册课外古诗词诵读第六单元第二课时苏轼因乌台诗案下狱课前导读【乌台诗案】北宋著名的文字狱。元丰二年（1079），苏轼因与时任宰相王安石政见不合，出补外官。他看到当时地方官吏执行新法扰民，心中不满，任杭州通判后写了二十多首托事以讽的诗，因而激怒新党。被构陷成罪，囚捕至京，系狱一百三十天。而且牵连甚广，苏轼的友朋故旧被连累处罚的达二十二人。苏轼在狱时自度必死，曾作诗与苏辙诀别。课前导读苏轼于“乌台诗案”后谪居黄州，初寓定慧院，后迁临皋亭。这首《卜算子》就是初至黄州在定慧院月夜感兴之作。到黄州之初，亦因罪废之余，灰心杜口，谢绝交往。由于牵连甚广，... 图片详情：   篇13：【核心素养目标】人教统编版语文八下 第六单元 课外古诗词诵读 卜算子•黄州定慧院寓居作 教案【核心素养目标】人教统编版语文八下 第六单元 课外古诗词诵读 卜算子•黄州定慧院寓居作 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台课外古诗词诵读 卜算子 黄州定慧院寓居作 教案【教学目标与核心素养】教学目标：1.知人论世，了解苏轼的生平经历。2.鉴赏这首诗，品味诗歌意境，从而领会诗歌，感受词人坚持操守、孤傲高洁的品质。3.比较阅读苏轼的其他词，在鉴赏中感悟苏轼的心路历程 ，让学生领悟苏轼的人格魅力，提升学生的人生观。核心素养：文化自信:通过学习课外古诗词,感受古代诗词的艺术魅力,传承国学经典,提升文化素养。语言运用︰能声情并茂诵读诗歌；能解释诗句重点词语和诗句的意思。思维能力∶结合写作背景及作者的有关知识,把握诗歌的情感,了解诗歌的艺术特色,学习鉴赏古诗词的技巧。审美创造... 图片详情：   篇14：九下语文课外古诗词诵读（一）课件（23张PPT）九下语文课外古诗词诵读（一）课件（23张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共23张PPT)课外古诗词阅读指导（一）部编版 九年级下册 语文定风波（莫听穿林打叶声）/ 苏轼临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游 / 陈与义太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋 / 辛弃疾浣溪沙（身向云山那畔行）/ 纳兰性德学习目标:1.有感情地朗读，并能准确背诵、默写全词。2.赏析诗词，品味词作语言的妙处，体味作品意境。3.领会作品内涵，理解作者所表达的思想感情。定风波（莫听穿林打叶声）【宋】 苏 轼作者简介苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡 。北宋文学家、书法家、画家。作品有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等。苏轼是... 图片详情：   篇15：统编版语文八年级上册 课外古诗词诵读《 浣溪沙》课件(共14张PPT)统编版语文八年级上册 课外古诗词诵读《 浣溪沙》课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共14张PPT)课外古诗词诵读浣溪沙晏 殊1.了解词人晏殊及相关文学常识。2.反复诵读，体会词人在词中流露出的思想感情。3.对重点句子进行赏析，进而感悟“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”蕴含的哲理。2000多年前，孔子站在大河边长叹：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”现代，朱自清说：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。聪明你，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢 ”面对时光流逝，“宰相词人”晏殊又有怎样的感慨呢？今天我们一起学习他的《浣溪沙》。晏殊（991-1055），字同叔，抚州临川人，北宋文学家、政治家。十四岁以神童入试，赐进士出身。晏殊为官... 图片详情：    Tags：八年级,语文,课外,古诗词,诵读  |
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