篇1：初中物理八年级上册 第2章 第2节 声音的特性 教学设计（人教版）初中物理八年级上册 第2章 第2节 声音的特性 教学设计（人教版）资料可供全国地区适用。 大致详情：第2节 声音的特性教学目标1.了解声音的特性。知道声音的音调跟发声体的频率有关。知道声音的响度跟发声体的振幅有关。知道不同发声体发出声音的音色不同。2.通过实验，进一步了解和学习研究物理学问题的方法。3.通过研究现实世界中丰富多彩的发声现象，使学生更加热爱科学。教学重点音调、响度、音色的概念及其相关因素。教学难点探究决定音调响度的因素，音调与响度、音色的区别。教学过程一、导入新课为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动的声音，却能听到蚊子翅膀振动的声音呢？进行新课（一）音调1.频率【活动设计】引导学生按下列要求做实验，并让学生注意观察现象：（1）取一根钢尺，将其紧紧压在... 图片详情：  篇2：2.2声音的特性 教学设计 人教版物理八年级上册（表格式）2.2声音的特性 教学设计 人教版物理八年级上册（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：典型课例教学设计方案（模板）学校名称（盖章）：所在市区：课例类型 多技术融合环境 □智慧教育环境课例名称 声音的特性所属学科 物理 使用教材 人教版所属学段 初中 教学时长 40分钟任课教师 刘鑫 职称 无 职务 教员课例简介请简要阐述课例名称、教学对象、教学环境、教学设计理念、教学策略、实施效果及推广应用情况。 课例名称：声音的特性 教学对象：八年级学生 教学环境：希沃交互式一体机，希沃软件等 设计理念：结合生活实际，从生活走向物理，从物理走向社会。通过实验突破难点突出重点突破难点，通过实验探究观察，得出结论规律。将信息技术软件应用于课堂教学相结合，学生理解... 图片详情：    篇3：【大单元教学】初中物理八上第一章《机械运动》大单元整体教学设计（人教版）【大单元教学】初中物理八上第一章《机械运动》大单元整体教学设计（人教版）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台物理八年级大单元整体教学设计第一章《机械运动》1、 本章内容分析本章内容《机械运动》在2022新课标中是在“运动和相互作用”这个一级主题下的第二个二级主题“机械运动和力”的内容部分。物理学是一门以实验为基础的科学，而测量是各种实验的基础。学生了解一些测量的初步知识，掌握一些测量的基本技能，是他们学习物理的必要准备。本单元介绍的物体的长度和时间的测量是最基本的测量。初中物理从学习简单的运动开始，可以充分利用学生已有知识来逐步展开对物理的学习。此外，机械运动的概念及其研究方法也是后续学习其他科学课程的重要基础。第一章《机械运动》里包含着很多学习方法、实验方法和... 图片详情：    篇4：人教版八上物理 2.2：声音的特性 教学设计人教版八上物理 2.2：声音的特性 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《声音的特性》教学设计教学背景（一）教学内容分析本节课是八年级物理上册第二章的第二节，安排在了声音的产生与传播之后。声音的特性这节课中包含的知识难度不高，但内容较多，知识密度大。对响度与振幅、音调与频率、音色与发声体之间的关系认识依托于大量丰富有趣的实验。如何精选和设置这些实验使知识间的逻辑关系清晰而易于接受，是本节课设计的重点。（二）学生情况分析在前面的学习中，学生初步掌握了声音由物体振动而产生，并以波的形式传播，能说出15℃空气中声速的大小，并能使用这些知识解释诸如“先看到闪电才听到雷声”等相关生活现象。然而此时学生尚没有机会了解声音本身具有哪些性质，对声音更多地停留在基于生活经... 图片详情：    篇5：【核心素养目标】2.2声音的特性教学设计2023－2024学年八年级物理人教版上册【核心素养目标】2.2声音的特性教学设计2023－2024学年八年级物理人教版上册资料可供全国地区适用。 大致详情：声音的特性一、教学目标1.物理观念（1）了解声音的特性;（2）知道乐音的音调跟发音体的振动频率有关；响度跟发音体的振幅有关；不同发声体发出声音的音色不同；（3）通过做“音调与频率有关”“响度与振幅有关”的试验，进一步了解和学习物理学研究问题的方法。2.科学思维学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。3.科学探究通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。4.科学态度与责任培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识... 图片详情：   篇6：苏科版初中物理八年级上册 4.2 透镜 教学设计（表格式）苏科版初中物理八年级上册 4.2 透镜 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：课 题 《透镜》 课 型 新授课教材分析 《透镜》是苏科版八年级物理上册第四章《光的折射》第二节的内容。本节课既是对光的折射现象的应用，也是对凸透镜成像的铺垫。教学目标 知识与技能：1、能识别凸透镜、凹透镜；2、知道主光轴、光心、焦点、焦距的意义；3、认识凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用；4、平行于主光轴的光经透镜的折射特点。过程与方法:1、通过实验探究培养学生分析现象、总结结论的能力；2、通过实验探究中信息的汇总，培养学生交流与合作的能力。情感态度与价值观：1、感受透镜的妙用，了解透镜在生活中的利与弊，感受科学的无穷魅力；2、逐步养成自觉探索自然现象和日常生活中的物理原... 图片详情：     篇7：沪教版初中物理八年级上册 2.4 光的色散 教学设计沪教版初中物理八年级上册 2.4 光的色散 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：第四节 光的色散 教学设计教学目标：1、知识与技能：（1）了解光的色散现象，知道太阳光（白光）能够分解成七种单色光，了解光的混合；（2）了解物体的颜色是由什么决定的，能够解释简单的有关物体的颜色现象。2、过程与方法：（1）了解实验是研究物理问题的重要方法，培养学生的观察、分析、实验能力，渗透通过实验总结物理规律的方法；（2）通过演示实验，学生实验，能讨论得出光的色散，光的混合以及物体颜色有什么决定的规律。3、情感、态度与价值观：（1）通过主动参与学习活动，初步形成对自然现象的好奇心、对物理学习的兴趣和亲和感；（2）养成主动关注周围世界，乐于思考和想象的学习习惯；（3）... 图片详情：    篇8：沪科版初中物理八年级全册 7.3 力的平衡 教学设计沪科版初中物理八年级全册 7.3 力的平衡 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《7.3力的平衡》教学设计【教学目标】知识与技能知道平衡力的概念，以及物体在平衡力作用下的运动状态；能通过实验探究总结出二力平衡的条件；会运用二力平衡的知识分析解决简单的问题。过程与方法通过课堂小魔术，培养学生的观察能力；通过分组探究二力平衡条件的实验，培养学生科学探究能力和实验能力；通过课堂练习，培养学生的知识应用和迁移能力。情感、态度价值观通过学生的相互交流设计教学方案，培养学生与他人的交流合作能力以及团队精神；先实验探究，再总结二力平衡条件，最后应用二力平衡条件，这一循序渐进的过程培养学生科学探究精神和理论联系实际的科学态度。【教学重点】二力平衡条件的实验探究... 图片详情：    篇9：苏科版 初中物理 九年级全册 12.2内能 热传递 教学设计+课件苏科版 初中物理 九年级全册 12.2内能 热传递 教学设计+课件资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第3课时 总课时：第 课时 备课时间： 年 月 日课题 第十二章 机械能和内能二、内能 热传递（附课件）一、教学目标1、了解内能的概念，通过类比的方法，知道任何一个物体都具有内能。2、能简单描述温度与内能之间的关系。3、结合实例分析，知道热传递是改变物体内能的一种方式，是内能的转移过程。4、了解热量的概念，知道热量的单位，能正确使用“热量”这一术语。5、了解用热传递来改变物体内能的方法在生产、生活中的应用，会应用相关知识解释一些现象。二、教学重点 1、内能的概念，2、热传递可以改变物体的内能。三、教学难点... 图片详情：   篇10：初中物理人教版八年级下册10.1《浮力》教学设计初中物理人教版八年级下册10.1《浮力》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《浮力》教学设计课题：浮力教学时间：45分钟教学目标：1.知识与技能认识一切浸在液体中的物体都要受到浮力的作用，浮力的方向是竖直向上的。理解浮力产生的原因。学会用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的大小。经历探究浮力大小跟哪些因素有关的实验过程，认识物体所受浮力的大小跟它浸在液体中的体积有关，跟液体的密度有关。掌握阿基米德原理。知道浮力的应用并能用浮力的知识解释日常生活、生产中的现象。2.过程和方法（1）通过实验，明确浮力的存在。（2）通过观察，了解浮力是怎样产生的。3.情感态度与价值观（1）初步认识科学技术对社会生活的关系。（2）初步建立应用科学知识的意识。教... 图片详情：     篇11：2.2 声音的特性 教学设计 （表格式） 2023-2024学年鲁科版物理八年级上册2.2 声音的特性 教学设计 （表格式） 2023-2024学年鲁科版物理八年级上册资料可供全国地区适用。 大致详情：《 第二节 声音的特性1 》教学设计复备人： 复备时间：学科 物理 设计者 单位年级 八年级 来源 课时 1【课程标准】 山东科学教学技术出版社第39-42页【学习目标】 了解声音的特性：音调（声音的高低），响度（声音的大小），掌握音调和响度的影响因素，频率的定义及超声波，次声波的规定。 【评价任务设计】 从感性到理性，由生活到实际，通过实例的展现引导学生认识声音的特性及影响因素，通过实验的展现，引导学生理解声音特性的影响因素。 【教学活动】 一.创设情境 引入新课 用多媒体播放课前采集的各类声音：动物叫声，音乐，烟花绽放，车流声等... 图片详情：   篇12：沪教版初中物理九年级上册 6.6 大气压强 教学设计沪教版初中物理九年级上册 6.6 大气压强 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《大气压强》教学设计一、教学目标（一）知识与技能1.了解大气压强的存在2.知道托里拆利实验过程及大气压的值3.能用大气压强解释相关现象（二）过程与方法1.观察与实践，体验大气压的存在。2.体验自主动手探究的过程，掌握科学探究的方法。3.通过对托里拆利实验的学习，使学生认识和理解用液体压强来研究大气压强的等效替代的科学方法。（三）情感态度与价值观1.经历观察、实验及探究等学习活动，培养学生实事求是的科学态度。2.通过探究性活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生参与物理学习活动的兴趣，提高学生学习的自信心，激发学生学习热情。二、教学重难点学生在前一章已学过固体压强和液体压... 图片详情：  篇13：初中物理新课课堂教学设计课件(共25张PPT)初中物理新课课堂教学设计课件(共25张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共25张PPT)初中物理新课课堂教学设计一、教材分析和学情分析的意义1.是制订教学计划、进行教学设计（编写教案）的基础通过教材分析，教师才能熟悉教材，才能深入了解教材的内容组成、结构特点，才能体会教材在知识、技能、情感等方面的教育功能。只有通过教材分析和学情分析，教师才能做到因材施教，才能较切合实际的确定教学目标、重点和难点，制定教学方案、选择教学方法和设计教学过程。2.是顺利完成教学任务、达到预期教学目标的前提教材的分析就是把静态的知识变换成动态的信息，以便学生思维和理解。因为由于受多种形式的制约，教科书是很难把知识信息的转化过程与形成方法全都写出来的。只有全面、深入地分析... 图片详情：    篇14：初中物理人教版八年级下册第七章 力 第2节 弹力 教学设计初中物理人教版八年级下册第七章 力 第2节 弹力 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：第七章 力 第2节 弹力 教学设计教学目标1、知道什么是弹力，了解弹力产生的条件，能辨别力到底是不是弹力。2、了解弹簧测力计测力的原理，熟悉弹簧测力计的结构。3、会正确使用弹簧测力计测量力的大小，掌握测量时的注意事项。教学重难点1、辨别力是不是弹力。2、掌握弹簧测力计结构、原理及使用注意事项。教具准备1、辅助教具：橡皮泥、弹簧、橡皮筋、面团、钢尺、弹簧测力计。教学媒体与资源1、多媒体课程课件、演示视频等。教学过程一、情境引入播放课件，请同学们观看课件思考问题。同学们，日常生活中、体育运动中、生产生活中都存在与弹有关的现象，那么弹从何而来呢？用力分别压弹簧、拉... 图片详情：   篇15：初中物理教科版八年级下册10.2《认识浮力》教学设计（表格式）初中物理教科版八年级下册10.2《认识浮力》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：10.2《认识浮力》教学设计教学 目标 1．物理观念 （1） 通过实验认识浮力。。 （2）了解产生浮力的原因。 2．科学思维 （1）通过观察、认识浮力的存在，学会用弹簧测力计测量浮力。 （2）经历推理过程，了解产生浮力的原因。 3．科学探究：利用物理实验帮助学生理解浮力方向是竖直向上，结合实验探究和理论探究浮力产生的原因。 3．科学态度与责任：认识浮力与压力、重力的关系，体会物理概念之间的联系，建立科学的世界观。教学 重点 教学重点：认识浮力的存在及测量。 教学难点：浮力产生的原因教学 环节 教师活动 学生活动 资源 安排 设计 意图情景 引入 飞艇悬浮在空中，氢气球上升，船、天鹅浮... 图片详情：   篇16：第二章第二节声音的特性教学设计（表格式）-2022-2023学年人教版物理八年级上册第二章第二节声音的特性教学设计（表格式）-2022-2023学年人教版物理八年级上册资料可供全国地区适用。 大致详情：声音的特性 教学设计教学目标1.了解声音的特性。 2.知道声音的音调跟发声体的频率有关，响度跟发声体的振幅有关，不同发声体发出的声音的音色不同。教学内容教学重点： 1.让学生在探究中体会和总结出对音调、响度、音色概念的理解及其相关因素。 2.理解本节中出现的名词：乐音、音调、频率、超声波、次声波、响度、振幅、音色。 教学难点： 探究决定音调、响度的因素。教学过程一、音调 【引入】 教师播放一段生活中的声音。 教师提问：大家听出来声音的变化了吗？ 学生回答：声音的高低,强弱不同，发声的物体也不同。 教师：要想知道声音的这些不同产生的原因，我们就要学习声音的特性。 【新课讲授】 教师：... 图片详情：   篇17：北京课改版初中物理八年级全册 8.1 光的传播 教学设计（表格式）北京课改版初中物理八年级全册 8.1 光的传播 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：义务教育学校创新实验教学与科学实践教育活动案例情况表教学活动背景分析 本节是学生学习光学知识的第一课。光的直线传播是几何光学的基础，又是研究光的反射、折射现象的必备知识。学生在日常生活和小学科学课中已经知道光沿直线传播的结论，但仍处于初级阶段，教学中，我设计了一系列的实验，引导学生得出光的直线传播的规律。教学过程中结合实验和日常生活中的应用，用光的直线传播解释影子、日月食等生活中和自然界中的重要现象，使学生对光的直线传播规律有更全面、更深刻的认识，激发学生学习光学知识的兴趣。教学活动目标设计 知识与技能1．能识别光源，知道光源的分类。2．了解光的直线传播，能列举光的直线传播在生活中的应用... 图片详情：   篇18：初中物理教科版九年级上册8.1《电磁感应现象》教学设计（表格式）初中物理教科版九年级上册8.1《电磁感应现象》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：《电磁感应现象》教学设计一、教材背景分析本节课选自教科版九年级上册第八章第1节《电磁感应现象》。电磁感应现象是在学生中学习了电学的初步知识和电流能够产生磁场的基础上编排的，是初中电与磁的重点，同时也是电磁学的基础，通过本节课的学习，不仅能加深对电能生磁的理解，同时让学生对电磁学有一个较全面的认识，为以后有关电磁学的学习奠定了基础。此外，电磁感应知识与人们日常生活、生产技术有着密切的联系，为电气化时代发展起到了推动作用。二、学习者特征分析初中学生正处于发育、成长阶段，他们对事物存在好奇心，具有强烈的操作兴趣和求知欲望。而且通过两章的物理学习，已经初步掌握了科学探究的方法，已具有较强的分析... 图片详情：   篇19：沪教版初中物理八年级上册 2.3.3 凸透镜的简单应用 教学设计（表格式）沪教版初中物理八年级上册 2.3.3 凸透镜的简单应用 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：沪教课标版 八年级第二章第三节《凸透镜的简单应用》教学设计一、基本信息课题 沪教课标版 八年级 第二章 第三节 《 凸透镜的简单应用 》 课 型 新授课二、教学分析课题与课标、教材的分析 本节是沪教课标版八年级上册，第二章“光”中第三节“透镜成像”的第三部分《凸透镜的简单应用》。本节教材以凸透镜成像的像距与物距的关系为主线，让学生经历科学探究的全过程，很好的体现了教材让学生在体验知识的形成、发展过程中，主动获取知识的精神。而本节课是透镜成像的重要组成部分，是对凸透镜和凸透镜成像两部分知识的实际应用，是对所学知识的进一步延伸和拓展。本节课的内容充分体现了物理来源于生活，并应用于生活... 图片详情：   Tags：初中,物理,声音,特性,教学设计  |
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